《晝夜與生物》作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四學(xué)制

《晝夜與生物》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)背景分析《晝夜與生物》是初中生物教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它主要涉及到生物在晝夜變化下的生活習(xí)性和適應(yīng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，需要了解生物的生物鐘、光合作用等概念，并能夠理解生物是如何根據(jù)晝夜的變化來適應(yīng)環(huán)境的。因此，設(shè)計(jì)一些富有趣味性的作業(yè)可以幫助學(xué)生更好地掌握這部分知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解生物的生物鐘是什么，能夠描述生物在晝夜變化中的行為習(xí)性。2.理解光合作用的過程，掌握為什么光合作用只能在白天進(jìn)行。3.能夠舉例描述一些生物在晝夜變化中的適應(yīng)性。三、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.觀察日常生活中的晝夜變化要求學(xué)生在一周內(nèi)每天記錄日出和日落的時(shí)間，并結(jié)合自己的日常生活，說出自己在不同時(shí)間段的行為和感受有何不同。并找一兩個(gè)生物和晝夜變化相關(guān)的現(xiàn)象說明。2.探究生物的生物鐘學(xué)生分組，每組自行選擇一個(gè)可觀察到晝夜變化的生物（如樹蛙、蜜蜂、人類等），調(diào)查這個(gè)生物在晝夜變化中的行為表現(xiàn)，如何借助晝夜變化來適應(yīng)環(huán)境，并整理成報(bào)告。3.理解光合作用帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬光合作用的過程，讓學(xué)生親身感受光合作用只能在光照條件下進(jìn)行的原因。并要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)光合作用的重要性。4.生物適應(yīng)性的探究學(xué)生自主選擇一個(gè)生物，調(diào)查這個(gè)生物如何根據(jù)晝夜的變化來適應(yīng)環(huán)境，比如白天休息、夜間覓食等。并以PPT或海報(bào)的形式展示調(diào)研結(jié)果。5.綜合應(yīng)用題設(shè)計(jì)一些綜合應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如為什么一些人喜歡在夜晚運(yùn)動(dòng)而不在白天等，提高學(xué)生的思維能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生完成的作業(yè)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、展示內(nèi)容等進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新性和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生在課外拓展延伸，例如觀察更多不同生物在晝夜變化中的行為表現(xiàn)、閱讀相關(guān)科普書籍等，進(jìn)一步加深對(duì)晝夜與生物的理解。六、總結(jié)通過以上作業(yè)設(shè)計(jì)方案，可以幫助學(xué)生深入了解晝夜與生物的關(guān)系，提高他們的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)也為他們打下了學(xué)習(xí)生物的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中能夠?qū)円古c生物有更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)生物的興趣和熱愛。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：本作業(yè)設(shè)計(jì)方案旨在幫助中學(xué)生更深入地理解晝夜變化對(duì)生物的影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考生物的生活習(xí)性和適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.了解晝夜交替對(duì)生物的生活影響；2.觀察實(shí)驗(yàn)，掌握生物對(duì)晝夜變化的適應(yīng)能力；3.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維；4.提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.理論學(xué)習(xí)：通過課堂講解、視頻觀看等方式，學(xué)生了解晝夜交替對(duì)生物的生活影響；2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生自選一種生物（如植物、昆蟲、小動(dòng)物等），設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察該生物在不同光照條件下的生長(zhǎng)發(fā)育情況；3.實(shí)驗(yàn)過程：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，觀察記錄生物在光照條件變化下的生長(zhǎng)情況，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；4.報(bào)告撰寫：學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并提出結(jié)論。四、設(shè)計(jì)步驟：1.分組：學(xué)生自行組隊(duì)，每組3-4人；2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：每組選擇一種生物及所需材料，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需器材；3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：每組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、條件等；4.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行：學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；5.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；6.報(bào)告提交：學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，老師進(jìn)行評(píng)閱并給予反饋。五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理性；2.數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確性；3.結(jié)論推理合理性；4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告語言表達(dá)和格式規(guī)范性。六、拓展延伸：1.邀請(qǐng)生物專家進(jìn)行講座，深入了解晝夜與生物之間的關(guān)系；2.組織戶外實(shí)地考察，觀察不同生物在自然環(huán)境中的生活狀態(tài)；3.設(shè)計(jì)更復(fù)雜的晝夜變化條件實(shí)驗(yàn)，探究生物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力。七、總結(jié)：通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠深入了解晝夜與生物的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)觀察和