三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算丨蘇教版

/標(biāo)題：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。3.解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，熟練進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)的乘法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探索新知（1）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，如23×45。（2）學(xué)生分享計(jì)算方法，教師總結(jié)并板書(shū)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（3）學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。3.鞏固練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。（2）教師挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確計(jì)算方法。4.實(shí)際應(yīng)用（1）教師出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。（2）學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問(wèn)題。（3）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五、課后作業(yè)1.完成課本上的課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)配合，讓學(xué)生在生活中尋找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。3.解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索、練習(xí)、實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和數(shù)學(xué)思維能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法”。這個(gè)細(xì)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的核心，學(xué)生能否正確理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法，直接影響到他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握和后續(xù)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法1.分步驟解析（1）將兩個(gè)兩位數(shù)分別寫(xiě)在豎式的上方和下方，如下所示：```23×45```（2）從下方的兩位數(shù)開(kāi)始，分別用每一位去乘上方的兩位數(shù)。首先用5去乘23，得到115，將5寫(xiě)在結(jié)果的個(gè)位上，將1（十位上的進(jìn)位）記在心中。然后，用4去乘23，得到92，再加上之前記下的1（十位上的進(jìn)位），得到93，將3寫(xiě)在結(jié)果的十位上，將9（百位上的進(jìn)位）記在心中。```23×4511593```（3）將得到的結(jié)果相加。將115和93相加，得到208。將208寫(xiě)在下方，這就是23×45的最終結(jié)果。```23×45208```2.注意事項(xiàng)（1）在計(jì)算過(guò)程中，要注意進(jìn)位的情況。每次乘法運(yùn)算后，都需要將進(jìn)位考慮在內(nèi)，以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。（2）在相加時(shí)，要注意對(duì)齊各位數(shù)。從個(gè)位開(kāi)始，逐位相加，如果某一位的和超過(guò)10，需要將進(jìn)位加到下一位的計(jì)算中。二、教學(xué)策略1.分步驟演示在課堂上，教師應(yīng)通過(guò)分步驟演示的方式，向?qū)W生清晰地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?？梢允褂媒叹呋蚨嗝襟w輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算過(guò)程。2.反復(fù)練習(xí)學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.合作交流鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或與同桌進(jìn)行合作交流，共同解決計(jì)算中的問(wèn)題。通過(guò)討論和交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，從而更好地掌握計(jì)算方法。4.錯(cuò)誤分析在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)收集和糾正錯(cuò)誤。針對(duì)共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。三、實(shí)際應(yīng)用1.生活實(shí)例教師可以列舉一些生活中的實(shí)例，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品數(shù)量等，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2.解決問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找身邊的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生可以更好地理解計(jì)算的意義和價(jià)值。四、評(píng)價(jià)與反饋1.課堂問(wèn)答在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。2.課后作業(yè)通過(guò)課后作業(yè)的布置與批改，了解學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方面的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。3.定期檢測(cè)定期進(jìn)行計(jì)算測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算方法?？傊?，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)分步驟解析、教學(xué)策略、實(shí)際應(yīng)用和評(píng)價(jià)與反饋等方面的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，有助于學(xué)生更好地理解和掌握這一計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和數(shù)學(xué)思維能力。在繼續(xù)深入探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我們需要考慮以下幾個(gè)方面：五、學(xué)生認(rèn)知差異的應(yīng)對(duì)1.基礎(chǔ)鞏固對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師需要先幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及進(jìn)位加法的概念，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)打下基礎(chǔ)。2.分層教學(xué)針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到鍛煉和提高。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)包含更大數(shù)字或更多步驟的乘法題目。3.個(gè)性化指導(dǎo)在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于常見(jiàn)錯(cuò)誤，教師可以準(zhǔn)備一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。六、教學(xué)資源的利用1.教學(xué)工具使用計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)等教具可以幫助學(xué)生更直觀地理解乘法運(yùn)算的原理。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地掌握計(jì)算步驟和進(jìn)位方法。2.多媒體輔助利用多媒體課件展示計(jì)算過(guò)程，可以增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，多媒體動(dòng)畫(huà)可以幫助學(xué)生清晰地看到每一步的計(jì)算過(guò)程和進(jìn)位情況。3.網(wǎng)絡(luò)資源教師可以推薦一些在線數(shù)學(xué)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)游戲和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。七、家校合作1.家長(zhǎng)指導(dǎo)教師應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中輔助孩子練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。2.作業(yè)監(jiān)督家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督孩子完成課后作業(yè)，并及時(shí)與教師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。3.生活實(shí)踐家長(zhǎng)可以在日常生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分配零食等，使孩子在實(shí)踐中提高計(jì)算能力。八、持續(xù)評(píng)估與改進(jìn)1.定期反饋教師應(yīng)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握情況，以及對(duì)教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議。2.教學(xué)反思教師應(yīng)不斷反思教學(xué)過(guò)程，分析教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。3.進(jìn)步追蹤教師可以通過(guò)定期的測(cè)驗(yàn)和作