2013北師大版數(shù)學二年級上冊期末復習計劃及復習教案

復習計劃一.班級實際情況

該班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣?；A知識比較扎實。85分以上的學生大都思維較靈活，表現(xiàn)力強，作業(yè)做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學基礎知識較差，學習注意力不夠，書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

二.復習內容：北師大版小學數(shù)學第三冊。

1.數(shù)與代數(shù)（1）第一單元“加與減”。（2）第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。（3）第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“6——9的乘法口訣”。（4）第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。（5）第二單元“購物”。2.圖形與幾何（1）第四單元“圖形的變化”。（2）第六單元“測量”。3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。二.復習重.難點：1.加與減2.表內乘除法。3.平移、旋轉與軸對稱4.元、角、分三.復習目標：

1.“加與減”。通過復習，讓學生通過加減法的計算，能利用豎式熟練.正確地計算100以內數(shù)的連加.連減.加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真.細心.耐心檢查的良好學習習慣。2.表內乘除法計算.口訣的運用（逆運用）.規(guī)律的填寫記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內乘法。記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關系；會用乘法口訣熟練地求商。3.購物。學生通過購物，進一步認識數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，能準確地辨認各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進一步學會實際的應用。4.圖形與幾何“圖形的變化”。學生經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念?！皽y量”。通過復習，讓學生進一步認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。5.應用題求幾個幾是多少和一個數(shù)的幾倍是多少的乘法應用題；關于平均分和求倍數(shù)的除法應用題；根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關乘除法的實際問題。單元課時安排：4課時左右第一課時加與減的復習教學內容：課本P97第1題.P98第1題.P100第6題.P101第13題教學目標：1.通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。2.通過復習使學生能結合具體情景進行加法.減法估算，并說明估算的思路。3.學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學重點.難點：筆算的方法；實際運用能力。教學過程：一.基礎知識1.問：筆算加法和減法時我們應注意什么？2.學生小組內交流。3.全班反饋，歸納小結。4.鞏固練習，P97頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）二.發(fā)展練習1完成P98頁第1題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。2.完成P101第13題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向學習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養(yǎng)他們學習的自信心。3.練一練。（補充練習題）36－19＋17＝48－16－23＝13＋27＋10＝先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。三.實際應用1.完成P100頁第6題，101頁第10題的第一小題。學生先獨立做再全班交流。2.小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下36下53下60下（1）小明比小丁少跳了幾下？（2）小明和小紅一共跳了幾下？（3）你還能提出什么問題，并列式計算。四.課堂總結。五.隨堂練習。第二課時“表內乘除法”的復習教學內容：課本P97頁第2.3.4.5.6，P99－102第5.7.8.9.10題第2小題.11教學目標：1.通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。2.學生會根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學能力。教學重點.難點：熟記1－9的乘法口訣并能正確計算。根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的實際問題。教學過程：一.基礎知識1.同桌互相背乘法口訣。2.交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3.教師抽查。4.先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二……[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。二.發(fā)展練習。1.倍數(shù)關系的應用題。先復習倍數(shù)的含義，然后完成97頁的第5.6題。2.交流反饋。3.比一比看誰算得又對又快。學生獨立完成99頁第1題然后校對。三.實際應用1.獨立完成99－101頁第4.5.7.8先在小組內輪流提出問題并解決。全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）2.102頁的16題。（1）讀題，幫助學生理解題意。（2）學生同桌合作設計配花方案。（3）全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。四.課堂總結五.隨堂練習。第三課時“米和厘米.圖形的變化”的復習教學內容：課本P103.106頁。教學目標：1.通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2.學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。3.在實際情景中，通過購物，能準確地辨認各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進一步學會實際的應用。4.培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。教學重點.難點：1.建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2.培養(yǎng)學生動手.動腦及合作交流的能力。教學準備：圖，尺子等。教學過程：一.米和厘米的復習1.回顧梳理這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？學生小組交流，回答。2.表象與進率（1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米3.估計與測量（1）下面這條線段，估計一下它們有多長？學生估計長度并匯報。（2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學生活動。教師評價學生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。（3）引導學生估計黑板的長度。學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。4.完成P98圖形與幾何相關練習二.復習圖形的變換1.圖形的變換有哪些形式。（平移、旋轉、軸對稱）2.完成P103第4題的練習三.復習元、角、分1.我們學過的人民幣的單位有哪些？生：元、角、分2.說說“元、角、分”的進率。誰能說一說各種面值人民幣之間有什么關系？1元＝10角、1角＝10分3.復習元、角、分的換算1張100元可以換10張10元；2張50元；5張20元1張50元可以換2張20元和1張10元；可以換5張10元1張20元可以換2張10元；4張5元；20張1元……4.較大一點的人民幣的換算。4.以P97第7題為例復習付錢的方式以及有關人民幣的一些知識。5.獨立完成P102第14.15兩題[設計意圖]在日常生活中，學生會經(jīng)常使用到人民幣，復習這部分內容時，主要通過教材上的習題，讓學生聯(lián)系實際，體會數(shù)學知識與生活的聯(lián)系的緊密性。四.總結這節(jié)課復習了什么？你有什么收獲？生自由發(fā)言。第四課時應用題復習內容：本學期學過的運用所學的知識解決實際問題以及P100－102第6.7.8.9.10復習目標：能運用所學的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題.分析和解決問題的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。復習重、難點：運用所學知識分析和解決簡單的實際問題。過程：一.有關倍的應用題1.松鼠有8只，小兔的只數(shù)是松鼠的2倍，小兔有多少只？（1）學生先畫圖表示小兔的只數(shù)是松鼠的2倍（2）學生獨立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正（5）總結：求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法計算2.松鼠有8只，松鼠的只數(shù)是小兔的2倍，小兔有多少只？（1）先比較與第1題有什么區(qū)別再畫圖表示松鼠的只數(shù)是小兔的2倍（2）學生獨立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正（5）總結：已知一個數(shù)的幾倍是多少，求這個數(shù)，用除法計算3.松鼠有8只，小兔有4只，松鼠的只數(shù)是小兔的幾倍？（1）畫圖表示松鼠的只數(shù)是小兔的幾倍（2）學生獨立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正（5）總結：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算二.連加連減應用題1.出示例題：合唱隊原有76人，有19名同學畢業(yè)后，又新加入12人。合唱隊人數(shù)是增加了還是減少了？合唱隊現(xiàn)在有多少？（1）先說一說題意（2）指名說一說解題的方法：方法一：先求出19名