蘇州大學臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案實施細則

(修改稿)為貫徹落實國務院學位委員會《關于印發(fā)臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案的通知》及其附件《臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案》（學位〔2015〕9號）精神，促進我校臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度有機銜接，全面提高臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量，特制定本實施細則。第一條培養(yǎng)目標與要求一、培養(yǎng)熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和專業(yè)素質的臨床醫(yī)師。二、掌握堅實的醫(yī)學基礎理論、基本知識和基本技能，具備較強臨床分析和實踐能力，以及良好的表達能力與醫(yī)患溝通能力。能獨立、規(guī)范地承擔本專業(yè)和相關專業(yè)的常見多發(fā)病診治工作。三、掌握臨床科學研究的基本方法，并有一定的臨床研究能力和臨床教學能力。四、具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力和較好的外語交流能力。第二條學習年限與培養(yǎng)原則一、學習年限。學習年限為3年。在規(guī)定時間內未達到培養(yǎng)要求者可以延期學習年限，但學習年限最長不超過5年。二、培養(yǎng)原則。培養(yǎng)采用理論學習、臨床輪轉與導師指導相結合的方式，以臨床輪轉為主。培養(yǎng)過程按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準進行，同時參加學位課程學習、以及臨床研究能力和教學能力的全面培養(yǎng)。第三條課程學習與考核一、課程設置。課程包括：公共必修課(政治、外語)、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和選修課。學位課程須同時滿足學校學位授予規(guī)定和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓要求。專業(yè)基礎課、專業(yè)課和選修課內容涵蓋人文素養(yǎng)、臨床科研方法、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)等類別課程。二、課程學分課程總學分不少于22學分，其中：學位課程學分不少于15學分，選修課程學分不少于2學分。課程名稱學分公共必修課5學分政治理論課3學分外語2學分專業(yè)基礎課8學分衛(wèi)生法律、法規(guī)2學分循證醫(yī)學2學分臨床思維與人際溝通2學分重點傳染病防治知識2學分專業(yè)課2學分臨床專科研究進展及技術2學分選修課（選修不少于1門，且不少于2學分）2學分臨床流行病學2學分醫(yī)學統(tǒng)計學2學分免疫學2學分分子生物學2學分培養(yǎng)環(huán)節(jié)5學分文獻綜述與開題報告1學分中期考核2學分學術活動2學分三、課程教學學位課程與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓公共理論和臨床專業(yè)理論學習相結合。課程教學由學校及基層培養(yǎng)單位、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地（以下簡稱“培訓基地”）共同組織和實施。公共必修課、專業(yè)基礎課、選修課采取集中授課、網(wǎng)絡教學、專題講座等方式相結合教學。不同教學方式所占比重由教學實施單位根據(jù)課程特點分別確定并于課前公布，學校研究生教育督查與指導委員會負責督查和指導，確保課程教學質量。專業(yè)課采取專題講座、教學研討會、案例分析等方式教學。在臨床輪轉期間，每月安排不少于兩個半天的集中學習，學習各相關學科的新進展、新知識。課程考核可采取筆試、口試、技能考核等方式。第四條臨床能力訓練和考核一、培訓地點臨床能力訓練以提高臨床實踐能力為主，在衛(wèi)生計生行政部門公布的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地進行。我校臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生的臨床能力訓練，原則上在導師所在醫(yī)院進行,但導師所在醫(yī)院未取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地資格，以及雖有培訓基地資格，但參加培訓的碩士生不能參加臨床能力考核的除外。導師所在醫(yī)院不具有培訓基地資格的，碩士生本人申請，經導師同意，由學校統(tǒng)籌安排至相關培訓基地接受臨床能力訓練和參加相應考核，或協(xié)商調整導師，或實行雙導師制。導師所在醫(yī)院雖有培訓基地資格，但參加培訓的碩士生不能參加臨床能力考核而因此無法獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》的，可由導師所在醫(yī)院與其他培訓基地協(xié)商，經學校同意，安排碩士生到其他醫(yī)院（培訓基地）參加培訓和考核，或協(xié)商調整導師，或實行雙導師制。二、培訓時間臨床輪轉按照《國家衛(wèi)生計生委辦公廳關于印發(fā)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地認定標準(試行)和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準(試行)》(國衛(wèi)辦科教發(fā)〔2014〕48號)進行，實際培訓時間不少于33個月，達到各專業(yè)培訓標準細則的要求。三、臨床能力考核主要考核碩士生是否具有較強的臨床分析、思維能力和實踐操作能力。嚴格按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的過程考核和結業(yè)考核進行，學校認定其臨床能力考核結果。第五條科研與教學培訓一、碩士生須掌握文獻檢索、資料收集、病例觀察、醫(yī)學統(tǒng)計、循證醫(yī)學等科學研究方法。能夠熟練地搜集和處理資料，在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)問題，科學分析和總結，研究解決問題，探索有價值的臨床現(xiàn)象和規(guī)律。二、碩士生須參加教學查房、病例討論會、專題講座、小講課等教學工作；能夠參與見習/實習醫(yī)生和低年資住院醫(yī)師的臨床帶教工作。第六條培養(yǎng)環(huán)節(jié)1、文獻綜述與開題報告碩士學位論文開題報告書應在導師指導下，由碩士生根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，結合導師所承擔的研究課題或本人的研究特長，與導師協(xié)商確定論文選題，在廣泛查閱文獻資料、深入調研的基礎上撰寫文獻綜述和開題報告書。碩士生學位論文開題報告書內容應包括：學位論文研究課題的名稱、目的及意義、研究內容、研究方案、研究經費預算、已取得的預研數(shù)據(jù)和研究基礎、可能的困難和解決方案等。碩士學位論文開題報告書須有一定參考文獻量。原則上，碩士生于第二學期第十五周前完成學位論文選題的開題報告。以一級學科或二級學科為單元組織，成立相應的學科（專業(yè)）開題報告考核小組，由不少于3名具有副高職稱（含副高職稱）以上的相關學科專家組成?？己诵〗M就研究課題的創(chuàng)新性、科學性、可行性以及是否具有重要的實用價值和理論意義等方面進行綜合評審，提出修改意見和是否可以開題的意見。對于不能開題的選題及設計方案，須在2個月內重新提出新的、或修改的方案。開題報告審核通過后，正式進入論文工作階段。開題報告的具體要求見《蘇州大學研究生學位論文開題管理辦法》。2、中期考核碩士生在學位論文開題通過6個月后可提出中期考核申請，原則上在第三學期第十五周之前進行。中期考核全面考核碩士生思想政治素質、課程學習、論文進展及科研創(chuàng)新能力等?？己藘热萦伤牟糠纸M成：1)政治思想及道德品質表現(xiàn)。主要從碩士生政治素質、治學態(tài)度、道德修養(yǎng)、集體觀念、組織紀律等方面考核碩士生品行是否達到培養(yǎng)目標的要求。2)課程學習情況。主要考核碩士生個人培養(yǎng)計劃的執(zhí)行情況、課程未修滿和重修情況。3)科研能力及學位論文進展情況。主要結合碩士生論文研究課題進展情況、學術交流、文獻閱讀、學術論文發(fā)表等科研活動的情況進行考核，考查碩士生是否按照開題報告的研究內容和進度開展科研工作，研究課題的進展情況，是否有違反學術道德情況，以及碩士生從事科學研究的能力。以一級學科或二級學科為單元組織，成立相應的中期考核考核小組，成員由不少于3名具有副高職稱（含副高職稱）以上的相關學科專家組成?？己诵〗M對中期考核結果做出結論性評定意見，給出考核評定等級，考核過程應有詳細紀錄。中期考核要求詳見《蘇州大學研究生中期考核管理辦法》。4)技能考核參照住培結業(yè)技能考核方案，包括輔助判讀、采集病史、技能操作等內容。3、學術活動碩士生在學期間應至少選聽15次學科進展類講座（包括國際、國內的專題講座、學術報告等），以獲取更多的科研信息，拓寬知識范圍。在參加學術報告后，將學術活動名稱、主講人、主辦單位、地點、時間填入《蘇州大學研究生參加學術活動記錄》，由導師簽字認可，并撰寫心得體會交導師簽字認可，在論文答辯前一個學期末將經導師簽字后的書面材料交所在培養(yǎng)單位研究生秘書存檔備查。第七條學位論文要求一、選題要求。選題應從臨床實際出發(fā)，緊密結合臨床需求，體現(xiàn)臨床醫(yī)學特點，具有科學性與實用性，鼓勵與專業(yè)最新進展密切相關的自主選題。二、學位論文形式。學位論文可以是研究報告、臨床療效評價、專業(yè)文獻循證研究、針對臨床問題的實驗研究等。三、學位論文要求。學位論文應符合學術規(guī)范要求。論文作者必須恪守學術道德規(guī)范和科研誠信原則。學位論文必須由研究者獨立完成，與他人合作完成的學位論文需注明作者在其中的貢獻度和具體研究內容。合作完成的學位論文已有一名作者申請碩士學位者，其他任何人在任何時間均不得以同樣或相近的論文或經比對相似度超過20%的論文申請學位。注重知識產權保護，研究資料和數(shù)據(jù)具有可溯源性。對涉及國家機密和尚不能公開的研究結果，以及臨床研究報告論文中涉及研究對象隱私和權益等問題，應遵守國家有關法律法規(guī)執(zhí)行。第八條碩士學位論文預答辯一、在碩士學位論文正式答辯兩個月前，必須進行學位論文預答辯。凡未參加預答辯者，不得參加碩士學位論文答辯。預答辯小組應事先審閱學位論文和開題報告以及專家開題論證意見等。二、碩士學位論文預答辯由各院（部、所、中心）負責組織，預答辯小組由學位申請人的導師、指導小組成員以及本學科、相關學科的專家3或5人組成，其中應有學位論文開題論證專家。三、預答辯通過者方可進行正式答辯，具體要求按《蘇州大學碩士、博士學位授予工作細則》執(zhí)行。第九條學位論文評審碩士學位論文在答辯前全部進行盲審。碩士學位論文由各院（部、所、中心）負責送審。學位論文盲審的具體要求，按照《蘇州大學碩士、博士學位論文盲審暫行實施辦法》執(zhí)行。學位論文評閱意見及評閱意見的處理具體按《蘇州大學碩士、博士學位授予工作細則》執(zhí)行。第十條碩士學位論文答辯1.申請答辯條件（1）完成培養(yǎng)計劃規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過碩士學位課程和其他課程的考試，成績合格，并取得規(guī)定的學分。（2）完成文獻綜述、開題報告及課題設計，通過中期考核、預答辯及學位論文盲審。（3）完成碩士學位論文。（4）在攻讀碩士學位期間取得規(guī)定的科研成果，具體要求參見《蘇州大學關于研究生申請碩士、博士學位科研成果的規(guī)定》。2.填寫《論文答辯申請表》，經導師和學位點負責人簽署意見，系、部、院審核，報研究生學院批準后方可進行答辯。具體要求按《蘇州大學碩士、博士學位授予工作細則》執(zhí)行。第十一條學位申請與授予一、申請條件1．完成臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的各項要求；2．取得《醫(yī)師資格證書》；3．完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》；4．通過碩士學位論文答辯。二、學位授予碩士生達到臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位的學位授予條件后，通過基層培養(yǎng)單位（培訓基地），向學校學位管理部門提出申請，經學位評定委員會批準，授予臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位。第十二條分流機制對不適宜繼續(xù)按照臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位培養(yǎng)的研究生，由基層培養(yǎng)單位或分學位委員會審核提出，按照研究生學籍管理有關規(guī)定進行合理分流。1.第二學年內未獲得《醫(yī)師資格證書》，根據(jù)學生意愿，可安排其轉入學術學位研究生培養(yǎng)渠道，但應按照學術學位研究生的培養(yǎng)要求完成學位課程學習和論文答辯。2.在規(guī)定的學習年限內，未通過學位課程考核、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核或學位論文答辯者，經學校批準，可適當延長學習年限。3.對在規(guī)定的學習年限內獲得《醫(yī)師資格證書》、完成學位課程考核，但未獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者，可對其進行畢業(yè)考核和論文答辯，準予畢業(yè)。畢業(yè)后三年內取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者，可回原學位授予單位申請碩士專業(yè)學位。但凡延長學習年限的，自注冊獲得學籍起，已滿六年仍未取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》的，按自動放棄碩士學位申請資格處理。第十三條培養(yǎng)的組織與管理一、學校成立“蘇州大學臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)指導委員會（以下簡稱“臨碩培養(yǎng)委員會”），由學校及其相關職能部門、醫(yī)學部、各臨床醫(yī)學院（培訓基地）協(xié)同地方政府有關部門共同組成，負責指導和規(guī)范臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程、審議培養(yǎng)標準和方案、開展質量評價等。培養(yǎng)委員會下設秘書處，作為日常辦事機構，掛靠附屬第一醫(yī)院。秘書處經培養(yǎng)委員會授權，可進行相關政策解釋和咨詢，組織專家組或委托學校研究生教育督查與指導委員會對附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院、碩士生及其導師進行考核并提出考核評價意見。二、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生的指導教師包括學位論文指導教師和臨床能力訓練指導醫(yī)師。學位論文指導教師為研究生在校培養(yǎng)期間的責任人。實行雙導師制的，雙方協(xié)商并經導師所在單位同意，確定其中一名導師為主要責任導師。臨床醫(yī)學院（培訓基地）在各輪轉科室設置臨床能力訓練指導醫(yī)師，負責指導研究生的臨床能力訓練。1.學位論文指導教師須為上崗招生的專業(yè)學位碩士研究生指導教師，主要負責制定研究生的培養(yǎng)計劃，指導研究生的論文工作和臨床工作，幫助研究生把握方向，解決相關問題，并協(xié)助做好研究生的畢業(yè)鑒定及論文答辯工作。2.建立臨床能力訓練指導醫(yī)師準入標準。由各臨床醫(yī)學院（培訓基地）優(yōu)先選拔政治思想、職業(yè)道德優(yōu)秀，臨床理念、業(yè)務能力強，有三年以上臨床帶教經驗和能力，具有高尚的學術道德和良好醫(yī)患溝通能力的高年資主治醫(yī)師及以上職稱的帶教老師，為臨床能力訓練指導醫(yī)師，并上報臨碩培養(yǎng)委員會或其授權的機構審議通過后方可任教。臨床能力訓練指導醫(yī)師主要負責指導在本科室輪轉的研究生，注重醫(yī)德培養(yǎng)，加強臨床實踐培訓，根據(jù)培養(yǎng)方案的基本要求和研究生的實際情況，落實規(guī)范化培訓計劃，科學組織研究生廣泛參與本學科的學術活動。臨床能力訓練指導醫(yī)師的帶教工作量及其績效，作為上崗蘇州大學臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生導師的必備條件。第十四條研究生日常管理與待遇一、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生，是我校全日制注冊研究生,歸屬于我校臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育體系,按國務院