6 扇面畫 （教案）人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

/6扇面畫（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生了解扇面畫的歷史背景和發(fā)展，以及它在藝術(shù)和文化中的地位。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析扇面畫的藝術(shù)特點(diǎn)，如構(gòu)圖、色彩、筆法等。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握扇面畫的基本技法和創(chuàng)作方法。過(guò)程與方法：1.通過(guò)觀察和分析，讓學(xué)生理解扇面畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。2.通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握扇面畫的創(chuàng)作技巧。3.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和熱愛(ài)。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)1.扇面畫的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。2.扇面畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。3.扇面畫的創(chuàng)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)1.扇面畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。2.扇面畫的創(chuàng)作技巧。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：扇面畫作品、PPT、教學(xué)視頻等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.教師通過(guò)展示扇面畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么畫嗎？它有什么特點(diǎn)？”2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)扇面畫?！倍?、新授1.教師通過(guò)PPT介紹扇面畫的歷史背景和發(fā)展，讓學(xué)生了解其在藝術(shù)和文化中的地位。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析扇面畫的藝術(shù)特點(diǎn)，如構(gòu)圖、色彩、筆法等。3.教師講解并示范扇面畫的創(chuàng)作技巧。三、實(shí)踐1.學(xué)生根據(jù)教師的要求，進(jìn)行扇面畫的創(chuàng)作。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。四、總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)扇面畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體會(huì)。3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，讓學(xué)生了解了扇面畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，要注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)扇面畫的魅力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)1.《人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)》2.《扇面畫技法》在上述教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“扇面畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用”，因?yàn)檫@是扇面畫創(chuàng)作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生掌握扇面畫的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧至關(guān)重要。扇面畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用構(gòu)圖是扇面畫的基礎(chǔ)，它決定了畫面的整體布局和視覺(jué)效果。扇面畫的構(gòu)圖有其獨(dú)特性，因?yàn)樯让娴男螤钐厥?，通常是圓形或橢圓形，這就要求畫家在構(gòu)圖時(shí)要充分考慮這種形狀的特點(diǎn)。在扇面畫的構(gòu)圖中，常見(jiàn)的有幾種形式：1.中心構(gòu)圖：以扇面的中心為視覺(jué)焦點(diǎn)，將主要形象或景物安排在中心位置，周圍可以輔以裝飾性元素，形成主次分明、層次清晰的構(gòu)圖。2.對(duì)角線構(gòu)圖：利用扇面的對(duì)角線作為構(gòu)圖主線，將畫面分為兩個(gè)部分，通過(guò)對(duì)比和呼應(yīng)，增強(qiáng)畫面的動(dòng)感和節(jié)奏感。3.邊角構(gòu)圖：將主要形象或景物安排在扇面的邊角位置，留出大面積的空白，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，同時(shí)也給人以想象的空間。色彩運(yùn)用是扇面畫的靈魂，它能夠直接影響到畫面的氛圍和情感表達(dá)。扇面畫的色彩運(yùn)用有其獨(dú)特性，因?yàn)樯让娴拿娣e較小，這就要求畫家在色彩運(yùn)用時(shí)要精練、概括。在扇面畫的色彩運(yùn)用中，常見(jiàn)的有幾種手法：1.對(duì)比色運(yùn)用：在畫面中使用對(duì)比色，如紅與綠、藍(lán)與橙等，通過(guò)對(duì)比色之間的強(qiáng)烈對(duì)比，增強(qiáng)畫面的視覺(jué)沖擊力。2.同類色運(yùn)用：在畫面中使用同類色，如深紅與淺紅、深藍(lán)與淺藍(lán)等，通過(guò)同類色之間的微妙變化，形成和諧、統(tǒng)一的畫面效果。3.色彩節(jié)奏運(yùn)用：在畫面中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的節(jié)奏感，如色彩的漸變、重復(fù)等，形成富有節(jié)奏感和韻律感的畫面效果。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)以下步驟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握扇面畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用：1.觀察與欣賞：讓學(xué)生觀察不同風(fēng)格的扇面畫作品，分析其構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，感受其藝術(shù)魅力。2.講解與示范：教師講解扇面畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用的理論知識(shí)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀地了解其創(chuàng)作過(guò)程。3.實(shí)踐與指導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行扇面畫的創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖和色彩運(yùn)用的角度進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。通過(guò)以上步驟，學(xué)生可以逐步掌握扇面畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，從而提高其藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。同時(shí)，教師也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，使他們?cè)趧?chuàng)作中體驗(yàn)到扇面畫的魅力。在扇面畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用的教學(xué)過(guò)程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：個(gè)性化指導(dǎo)：由于每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力不同，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于構(gòu)圖能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的構(gòu)圖范例和練習(xí)，幫助他們理解和掌握構(gòu)圖的基本原則。對(duì)于色彩感覺(jué)不夠敏銳的學(xué)生，教師可以通過(guò)色彩游戲和練習(xí)，提高他們對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力。文化背景融入：扇面畫作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，其構(gòu)圖和色彩運(yùn)用深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。教師在教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)引入相關(guān)的文化背景知識(shí)，如扇文化的歷史、扇面畫在不同朝代的風(fēng)格特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解扇面畫的藝術(shù)內(nèi)涵，從而在創(chuàng)作中融入自己的理解和創(chuàng)新。創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本構(gòu)圖和色彩運(yùn)用技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生嘗試不同的主題和風(fēng)格，或者將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)扇面畫中，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色和時(shí)代感的作品。這樣的實(shí)踐不僅能夠提升學(xué)生的創(chuàng)作能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和自信。評(píng)價(jià)與反饋：在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并從同伴和教師那里獲得反饋。評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要關(guān)注作品的藝術(shù)效果，還要考慮學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中所展現(xiàn)的思考、創(chuàng)新和努力。教師的正面反饋和建設(shè)性建議對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。持續(xù)學(xué)習(xí)：扇面畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用是一個(gè)深?yuàn)W且廣泛的話題，一節(jié)課的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，例如通過(guò)閱讀相關(guān)的藝術(shù)書籍、參觀美術(shù)館、參與藝術(shù)工作坊等方式，不斷深化對(duì)扇面