關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

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??關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)1

??一個學(xué)期匆忙而過，我校數(shù)學(xué)組依據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好老師隊伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的，加大學(xué)校文化的建設(shè)；以校本教研為抓手，促進老師專業(yè)化進展；腳踏實地做好每件事，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡述：

??學(xué)習(xí)理論知識，提高教科研技能

??1、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)老師通過加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作立場、同學(xué)作業(yè)、老師備課、參與組內(nèi)教研活動方面、資料提交的完成狀況等方面都有不錯的進步。

??2、老師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓同學(xué)在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，提高認識。

??3、教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參加到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。

??常規(guī)考核，精細化管理提高成效

??1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組仔細組織檢查，杜絕了無視進度備……此處隱蔽3692個字……教育等各方面的影響，同學(xué)之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能的差異是客觀存在的。假如讓有差異的同學(xué)做無差異的作業(yè)，必定會造成一些同學(xué)“吃不飽”，一些同學(xué)“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計上，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從同學(xué)的實際狀況出發(fā)，針對同學(xué)的個體差異設(shè)計不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面對全體同學(xué)，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的進展。做到真正的因材施教。

??4、重視后進生的轉(zhuǎn)差工作

??老師利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯。每位老師能發(fā)揚奉獻精神，經(jīng)常利用課余時間，無補償?shù)亟o同學(xué)補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。同學(xué)學(xué)習(xí)成果有了較大的提高。

??5、加強理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合開展有效教研活動

??鼓舞數(shù)學(xué)學(xué)科的青年老師上好示范課，每位老師把學(xué)到的先進的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當中，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，把課堂的主陣地交給同學(xué)組織老師參與?！肮枮I市學(xué)校數(shù)學(xué)lsquo；優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂rsquo；優(yōu)秀教研成果評比活動”。

??總的來看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位老師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒泊嬖谥蛔?，老師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好掌控“知識、技能”與培育“情感、立場、價值觀”不精確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理念，加強課程改革意識，堅信新一輪課改必定勝利