初中語文教學(xué)工作總結(jié)

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中學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)1中學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)。

經(jīng)過課改實踐，我感覺自己的角色和教學(xué)策略與以前比較發(fā)生了很大的改變。通過仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推動我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

〔一〕、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不……此處隱蔽19809個字……”而改正了自己的壞習(xí)慣，經(jīng)過努力在本次語文測試中都取得了90多分的高分。

2、對中等生關(guān)愛非慢怠

在我所帶的二⑴班中，有這樣一類女生，語文成果較好，但理科成果弱，總名次總是上不去，因而也沒了位置，失去了信心。我看在眼里，急在心里，于是我找她們談心，確定她們的優(yōu)點，教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們單科精品意識。我經(jīng)常拿巴東的名人、聞名文藝導(dǎo)演周龍然的事例開導(dǎo)啟發(fā)她們，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目，不放棄自己，因此，這類同學(xué)的語文成果也上升極快。

3、對差生饒恕而非放棄

二⑴班的徐鵬英是一個眾所周知的差生，但我對他采用了饒恕的立場，允許他課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但我并沒放棄他的求知，上課要求他抄課文、練字，45分鐘并不白白糜費。這個孩子盡管成果差，但中學(xué)兩年來從沒拖欠過作業(yè)，其實也是一個可愛的同學(xué)。

三、把業(yè)授給每一個同學(xué)

蘇霍姆林斯基說：“每個同學(xué)都是一個獨一無二的世界?！币虼?，每一個同學(xué)都能成為制造者。

1、課堂進度顧及每個同學(xué)

我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。

2、課堂提問針對每一層同學(xué)

在提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。

3、課后輔導(dǎo)落實每一類同學(xué)

培優(yōu)補低是落實的重點，對待優(yōu)生我填充他們課堂上的饑餓感進行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合技能的提高，讓這類同學(xué)真正優(yōu)起來，而對于低生那么著重