雙減學(xué)校工作總結(jié)范文6篇

第第頁雙減學(xué)校工作總結(jié)范文6篇

??雙減學(xué)校工作總結(jié)1

??隨著“雙減”政策相繼出臺(tái)，“雙減”背景下的作業(yè)管理，成為受老師和家長關(guān)注的重要話題。

??“雙減”后學(xué)校如何通過高品質(zhì)的作業(yè)來提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率？如何通過作業(yè)的有效管理既能援助同學(xué)鞏固知識(shí)，又能提高同學(xué)的自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣？我校作了如下嘗試：

??一、確定“142”作業(yè)設(shè)計(jì)原那么，建設(shè)學(xué)科單元作業(yè)庫

??組織老師以教研組為單位重新學(xué)習(xí)作業(yè)的功能、分類、設(shè)計(jì)等理論知識(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際討論確定了“一個(gè)設(shè)計(jì)思路，四個(gè)相結(jié)合，兩個(gè)全面掩蓋”的“142”作業(yè)設(shè)計(jì)原那么。

??整體設(shè)計(jì)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，作業(yè)設(shè)計(jì)思想：作業(yè)要表達(dá)學(xué)科核心素養(yǎng)，要關(guān)注同學(xué)技能培育，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡約、機(jī)械、重復(fù)的低質(zhì)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。

??作業(yè)設(shè)計(jì)“四個(gè)相結(jié)合”：作業(yè)設(shè)計(jì)要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性相結(jié)合、規(guī)定性和自主性相結(jié)合、知識(shí)性與趣味性相結(jié)合、實(shí)踐性和人文性相結(jié)合。

??作業(yè)要“兩個(gè)全面掩蓋”：單元內(nèi)的知識(shí)、技能、素養(yǎng)要全掩蓋，并要有側(cè)重；不同層次同學(xué)的分層性格作業(yè)全掩蓋，并要有余量。學(xué)科教研組通過系統(tǒng)性選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)……此處隱蔽7596個(gè)字……懲處性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求同學(xué)利用手機(jī)完成作業(yè)。

??三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，鼓舞老師探究布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和性格化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求老師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)同學(xué)作業(yè)指導(dǎo)，著力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理技能，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

??四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)討論等，推出舉措，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。

??二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕同學(xué)校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

??一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。

??二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全掩蓋、無盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。

??三是推動(dòng)長效治理，重點(diǎn)檢查，集中整改。

??四是強(qiáng)化宣揚(yáng)引導(dǎo)，通過家長會(huì)、家訪、教育引導(dǎo)同學(xué)家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn)。

??下一步學(xué)校要仔細(xì)學(xué)習(xí)借鑒他校閱歷做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

??同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培