中學(xué)生的心理健康教育工作總結(jié)范文5篇

第第頁(yè)中學(xué)生的心理健康教育工作總結(jié)范文5篇

??中同學(xué)的心理健康教育工作總結(jié)范文1

??一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的心理教育

??對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo)僅憑宣揚(yáng)和有限的個(gè)別詢問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們需要的是心理進(jìn)展教育，即如何挖掘潛能，認(rèn)識(shí)自我，完善人格。因此開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的教育，從身心進(jìn)展規(guī)律入手，在常見(jiàn)性、普遍性問(wèn)題上和同學(xué)們一起爭(zhēng)論，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)，也使一些同學(xué)可能涌現(xiàn)的心理問(wèn)題、心理障礙防患于未然，減削同學(xué)的不良心情、不良行為，培育他們的自我調(diào)整技能。

??二、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高身心素養(yǎng)

??心理健康教育要持續(xù)進(jìn)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，只有心理健康的老師才會(huì)有健康的心態(tài)對(duì)待同學(xué)，一個(gè)心理不健康的老師很難會(huì)有恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑囅胍粋€(gè)不能很好掌握心情、亂發(fā)脾氣的老師會(huì)怎樣教育同學(xué)有穩(wěn)定的心情，愉悅的心情？用不符合現(xiàn)代教育規(guī)律的粗暴的教育方式教育同學(xué)必定導(dǎo)致師生間沖突沖突。因此，我校將可定期選派在職老師繼續(xù)進(jìn)修，學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識(shí)；其次，立足本校，請(qǐng)專家或心理專業(yè)老師開(kāi)展講座，提高在職老師專業(yè)水平，加強(qiáng)老師對(duì)于心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高心理素養(yǎng)，將教育學(xué)、心理學(xué)理論合理的應(yīng)用于教育教學(xué)中，科學(xué)的指導(dǎo)同學(xué)，建立……此處隱蔽4585個(gè)字……任工作要滲透心理健康教育。

??二、以班級(jí)為主題開(kāi)展心理健康教育。

??積極發(fā)揮班主任的心育作用，做好班級(jí)同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，解決同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的心育活動(dòng)，提高同學(xué)的適應(yīng)技能，進(jìn)而提高同學(xué)的心理健康水平。

??三、重視學(xué)法指導(dǎo)。

??通過(guò)開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)課等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌控適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)本學(xué)科的愛(ài)好，加強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

??四、關(guān)注畢業(yè)班。

??畢業(yè)班工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。關(guān)注畢業(yè)班同學(xué)的心理健康狀況是也學(xué)校心理健康教育工作的重點(diǎn)之一。因此。我們針對(duì)九班級(jí)開(kāi)展了《輕松迎考》的心理講座。通過(guò)放松訓(xùn)練，學(xué)法指導(dǎo)等活動(dòng)，援助同學(xué)減輕心理壓力，提高學(xué)習(xí)效率，輕松迎考。

??五、關(guān)注老師。

??為老師提供心理服務(wù)，援助老師工緩解壓力，調(diào)整狀態(tài)，提高工作效率。特別關(guān)注班主任的心理健康狀況，減輕精神焦灼和心理壓力。援助老師學(xué)會(huì)心理調(diào)適，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)技能，有效地提高心理健康水平。

??六、關(guān)注同學(xué)家長(zhǎng)。

??通過(guò)指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌控心理健康教育的方法，提高自身良好心理素養(yǎng)，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，引領(lǐng)孩子的健康成長(zhǎng)。

??總之，學(xué)校心理健康教育工作日益受到大家的歡迎和認(rèn)可，體會(huì)著同學(xué)走出苦惱的喜悅感，感受著為同學(xué)家長(zhǎng)帶來(lái)援助的滿意感，為老師專業(yè)進(jìn)展助力的成就感。我們深深感到