兒童詩(shī)教學(xué)入門培訓(xùn)課件

兒童詩(shī)教學(xué)入門培訓(xùn)

學(xué)習(xí)流程認(rèn)識(shí)詩(shī)？童詩(shī)的分類童詩(shī)的分行與排列押韻與詩(shī)意從唐詩(shī)吟唱開始欣賞、吟誦童詩(shī)觀察力的訓(xùn)練和想象力的練習(xí)寫童詩(shī)的方法名家作品欣賞學(xué)生作品分享好書好網(wǎng)站推薦認(rèn)識(shí)詩(shī)詩(shī)是什么？詩(shī)是波濤洶涌里的朵朵浪花；詩(shī)是滿山寶藏里的閃閃金光；詩(shī)是蒼翠林木里的美麗花朵；詩(shī)是漆黑天空里的銀色星星；詩(shī)是皚皚白雪里的綠綠新芽。“一沙一世界，一花一天堂?！蓖高^(guò)詩(shī)來(lái)看世界，生活都是美好的。有人贊譽(yù)古代王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，可見(jiàn)詩(shī)是無(wú)所不在。走路是一首詩(shī)，跑步是一首詩(shī)，飛翔也是一首詩(shī)，有一顆詩(shī)心，世界就會(huì)變得詩(shī)情畫意。詩(shī)不像說(shuō)明文，需要很多文字來(lái)描寫事物。詩(shī)是想像的靈光，不是一五一十的事物介紹。你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是詩(shī)。

童詩(shī)的分類

抒情詩(shī)敘事詩(shī)童話詩(shī)寓言詩(shī)諷諭詩(shī)散文詩(shī)科學(xué)詩(shī)朗誦詩(shī)題畫詩(shī)圖像詩(shī)圖像詩(shī)有趣的地方就是利用文字的排列和主題結(jié)合把文字當(dāng)作是棋子排列在畫板般的白紙上，讓你看到圖，也讀到詩(shī)！

雨， 下著，

低著頭，

趕快回家，

書包淋濕了，衣服也不暖和，突然一把傘在面前閃著光輝，那是媽媽的傘，我抬起頭來(lái)， 雨已停了， 感激地， 喊著：

媽！詩(shī)的分行與排列人要呼吸，詩(shī)也要呼吸，分行就好比呼吸的節(jié)奏；詩(shī)要分行恰當(dāng)，才有良好的節(jié)奏感。一篇好的文章，如果標(biāo)點(diǎn)不清楚，意思不容易表達(dá)好；相同的，如果童詩(shī)分行不當(dāng)，那就會(huì)讓人不了解。分行正確使詩(shī)更清楚的呈現(xiàn)，就像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣，是語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)折。初次寫詩(shī)的小朋友，可以試著以逗號(hào)來(lái)作為分行的標(biāo)準(zhǔn)，等到熟練之后，再來(lái)做各種變化。至于詩(shī)排列的方式，一般都是齊頭式，當(dāng)然你也可以打破文字的框框，就像以下這首詩(shī)：詩(shī)的分行與排列白鷺鷥（林良）青青山下綠綠水田白白的鷺鷥低低飛青青山下綠綠水田白白的鷺鷥飛飛飛作者用兩種不同飛翔動(dòng)作來(lái)描寫白鷺鷥，讓整首詩(shī)看起來(lái)有變化，這就是詩(shī)排列不同的巧妙。有寫詩(shī)經(jīng)驗(yàn)的你一定不會(huì)拘泥在傳統(tǒng)的排列方式，就看你的創(chuàng)意了。無(wú)論如何，學(xué)好詩(shī)的分行和排列，是寫詩(shī)的重要入門呢！

押韻與詩(shī)意兒童詩(shī)能押韻更好兒童詩(shī)不強(qiáng)求押韻，只要讓童詩(shī)念起來(lái)很順口就可以。詩(shī)意：所謂詩(shī)意，是指讀了你的詩(shī)讓人覺(jué)得很美，很有趣，很有想象力，那才是一首很有詩(shī)意的好詩(shī)。從吟唱唐詩(shī)開始選擇有童趣的唐詩(shī)供學(xué)生吟唱欣賞誦讀現(xiàn)代兒童詩(shī)選擇適合各年段的現(xiàn)代童詩(shī)供學(xué)生誦讀寫童詩(shī)的方法

（一）用擬人法寫詩(shī)擬人法：把沒(méi)有生命或人以外的物，說(shuō)成和人相同，具有人類的動(dòng)作、情感。

螢火蟲（臺(tái)灣林武憲）

提著小燈籠不找吃的不找玩得也不跳舞熱心地帶我們?nèi)フ乙粋€(gè)夏天的夢(mèng)

（一）用擬人法寫詩(shī)

大海和船海浪和沙灘

大海有話想對(duì)船說(shuō)沙灘是頑皮的孩子船不懂海的話海浪是盡職的媽媽慢慢的走開夜深了美麗的浪花還圍著船海浪一次又一次

說(shuō)個(gè)不停為沙灘蓋上棉被

沙灘一次又一次踢掉棉被（二）用比喻法寫詩(shī)

云

云像一個(gè)忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云像一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家。（三）用摹色法寫詩(shī)摹色法：利用顏色的特性，聯(lián)想成人的生活，具有人類的動(dòng)作、情感。蘆葦番茄

蘆葦最煩惱了番茄愛(ài)喝酒冬天來(lái)了一喝就不醒人事?lián)臎](méi)有暖和的衣裳躺在地上擔(dān)心沒(méi)有堅(jiān)固的房屋紅著臉龐站在山坡上一動(dòng)也不動(dòng)想得頭發(fā)都白了（四）用形狀聯(lián)想寫詩(shī)

鞋

林武憲（臺(tái)灣）我回家，把鞋脫下，姐姐回家，把鞋脫下，哥哥、爸爸回家，也都把鞋脫下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，說(shuō)著一天的見(jiàn)聞。

大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。

（五）用具體法寫詩(shī)具體法：把抽象的情緒，像快樂(lè)、悲傷、難過(guò)、挫折……），用具體的事物寫下來(lái)。

快樂(lè)勇敢快樂(lè)就是一只小鳥，勇敢就像一座大炮，在林間高聲唱歌，轟轟轟不停的往前沖，悠閑自在，不怕困難，翩翩起舞，再厚的墻墩，吱吱的唱出優(yōu)美的曲調(diào)。再深的城門，都能一炮轟碎它。

（六）用設(shè)問(wèn)法寫詩(shī)設(shè)問(wèn)法：利用疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)寫詩(shī)，引起讀者的共鳴。

雨滴

天空是不是太孤單了？請(qǐng)雨滴來(lái)唱歌，一會(huì)兒嘩啦嘩啦，一會(huì)兒淅瀝淅瀝，一會(huì)兒滴滴答答，唱個(gè)不停。（六）用假設(shè)法寫詩(shī)

如果我變成風(fēng)

如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干觀察力和想象的練習(xí)星星：像鉆石一樣美麗、是月亮的小淚珠、貓咪的眼睛……月亮：一個(gè)香蕉、黃色的大皮球、銀色盤子……太陽(yáng)：成熟的蘋果、喝醉酒的老公公……金波的童詩(shī)金波：原名王金波，北京人，著名兒童文學(xué)作家，首都師范大學(xué)教授。

春的消息

風(fēng)，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到。

雨中的樹林

作者：金波

雨中的樹林是個(gè)童話的世界走進(jìn)去你就會(huì)變成個(gè)小精靈，每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾落在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈，落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴；細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿了一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。撐傘的日子

作者：金波

撐傘的日子我們舉起了另一片天空頭上跳響著雨的叮嚀遼遠(yuǎn)又親近

撐傘的日子我們鋪起了另一片土地腳下的小草仰起了頭睜著亮眼睛

撐傘的日子我們傾聽著雨的音樂(lè)你我變成了小小音符融進(jìn)雨的世界

夏夜（楊喚）

蝴蝶和蜜蜂帶著花朵的蜜糖回家了，

羊隊(duì)和牛群告別了田野回家了，

火紅的太陽(yáng)也滾著火輪子回家了，

當(dāng)街燈亮起來(lái)向村莊道過(guò)晚安，

夏天的夜就輕輕地來(lái)了。

來(lái)了！來(lái)了！

從山坡上輕輕的爬下來(lái)了。

來(lái)了！來(lái)了！

從椰子樹梢上輕輕的爬下來(lái)了。

撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。

美麗的夏夜呀！涼爽的夏夜呀！

小雞和小鴨們關(guān)在欄里睡了。

聽完老祖母的故事，

小弟弟和小妹妹也闔上眼睛走向夢(mèng)鄉(xiāng)了。

(小妹妹夢(mèng)見(jiàn)她變做蝴蝶在大花園里忽東忽西的飛，

小弟弟夢(mèng)見(jiàn)他變做一條魚在藍(lán)色的大海里游水。)

睡了！都睡了！

朦朧地，山巒靜靜的睡了！

朦朧地，田野靜靜的睡了！