高三數(shù)學教學工作總結(jié)

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高三數(shù)學教學工作總結(jié)1考前最末沖刺既是一輪復習的鞏固提高，也是高考勝利與否的關(guān)鍵復習階段，在考前最末沖刺中要抓核心、練技能、克難點。

抓核心?？记白钅_刺時間有限，在有限時間內(nèi)要取得好的復習效果，必需抓核心。一抓核心知識點。如平面對量的核心知識點是向量的運算〔線性運算、數(shù)量積運算〕和兩個定理〔共線向量定理、平面對量基本定理〕，抓住它們帶動向量的概念、向量坐標運算等，這樣既掌控了核心知識點也掌控了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。二抓核心數(shù)學思想方法。核心數(shù)學思想方法主要是函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想。在復習中要時刻留意其在解題中的作用，養(yǎng)成自覺運用數(shù)學思想方法指導解題的思想意識。三抓核心數(shù)學方法。核心數(shù)學方法有綜合法、分析法、反證法、數(shù)學歸納法、配方法、待定系數(shù)法、換元法、構(gòu)造法、割補法等。

練技能。一練規(guī)律思維技能。解答數(shù)學試題要依靠規(guī)律思維分析試題的條件和結(jié)論，找出其內(nèi)在關(guān)系后確定解題方向，考前最末沖刺中要把練規(guī)律思維技能放在首位。二練推理論證技能和運算求解技能。在確定解……此處隱蔽20699個字……點內(nèi)容。

(2)認真剖析對技能的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，留意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識實時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，進展技能。

四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

細心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色。仔細抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要著重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育同學的技能，出有新意的題目，只要能抓住

這兩點，就是好題。

對每次測驗和練習，我們都堅持仔細批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮同學的學習自主性，還要求同學對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

五、著重“三點”，培育學習習慣。

高三復習留意到低起點、重探究、求技能的同時，還著重抓住分析問題、