初中生物綠色植物的呼吸作用

關(guān)于初中生物綠色植物的呼吸作用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述綠色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的過程。2、解釋光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系，舉例說出呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系。3、在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生猜想和推理、觀察、概括能力及創(chuàng)造性思維。第2頁,共27頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)重點(diǎn)

1、植物的呼吸現(xiàn)象；2、探究植物細(xì)胞的呼吸作用實(shí)驗(yàn)；3、呼吸作用的概念和意義。教學(xué)難點(diǎn)1、呼吸作用實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)；2、呼吸作用過程中物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化。第3頁,共27頁，2024年2月25日，星期天一、植物的呼吸作用完成課本演示實(shí)驗(yàn)：觀察種子的呼吸現(xiàn)象1、①、②兩個(gè)保溫瓶中分別有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，各插入一支溫度計(jì)，密封三四個(gè)小時(shí)后，觀察甲乙兩保溫瓶內(nèi)溫度的變化。

①②第4頁,共27頁，2024年2月25日，星期天第5頁,共27頁，2024年2月25日，星期天①（萌發(fā)的種子）②（煮熟的種子）現(xiàn)象：溫度是否變化，怎樣變化瓶中的熱量的多、少分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論高低多少產(chǎn)生熱量不產(chǎn)生熱量有生命力的植物器官產(chǎn)生熱量無生命力的植物器官不產(chǎn)生熱量第6頁,共27頁，2024年2月25日，星期天2、拔掉①、②的塞子，將兩支燃燒的蠟燭分別放入兩瓶中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，并記錄下來第7頁,共27頁，2024年2月25日，星期天第8頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

①

（萌發(fā)的種子）

②（煮熟的種子）現(xiàn)象:蠟燭是否熄滅

瓶中氧氣的多、少

分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論熄滅不熄滅

少多吸收氧氣不吸收氧氣有生命力的植物器官吸收氧氣沒有生命力的植物器官不吸收氧氣第9頁,共27頁，2024年2月25日，星期天知識(shí)鋪墊:向澄清的石灰水中吹氣，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?結(jié)論：我們呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁。第10頁,共27頁，2024年2月25日，星期天3、玻璃瓶中有萌發(fā)種子在溫暖的地方放置一夜后，運(yùn)用加水排氣法，將瓶中氣體導(dǎo)入有澄清石灰水的試管中，觀察石灰水的變化。第11頁,共27頁，2024年2月25日，星期天現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)結(jié)果：萌發(fā)的種子釋放二氧化碳第12頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

討論：

1）、為什么要設(shè)置實(shí)驗(yàn)②，起什么作用？

2）、煮熟種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用？

綜合上面三個(gè)活動(dòng)，探究、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析歸納知道了植物的生命過程中吸收氧氣，放出二氧化碳，釋放出能量。答：為了說明實(shí)驗(yàn)①的結(jié)果，起對(duì)照作用

答：煮熟種子沒有生命，不再進(jìn)行生命活動(dòng)而不能進(jìn)行呼吸作用。第13頁,共27頁，2024年2月25日，星期天1）、植物呼吸作用時(shí)釋放的能量是從哪里來的？答：是從細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物中釋放來的。2）、細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物和釋放能量的主要場所是哪里？答：線粒體。3）、除上述的有物質(zhì)和能量外,呼吸作用還生成

。

4）、植物除了種子具有以上現(xiàn)象外，其它植物器官是否也具有這樣現(xiàn)象？你能設(shè)計(jì)其他實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證以上結(jié)論嗎？注意！不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有器官都要進(jìn)行呼吸。討論：水第14頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。綜合上述知識(shí)，植物呼吸作用的過程可以用怎樣的式子表示出來？線粒體有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧---

二氧化碳+水+能量5、呼吸作用的意義：為植物的生命活動(dòng)提供動(dòng)力4、呼吸作用的概念：第15頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

二、植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系（１）貯存糧食前為什么要曬干？（２）為什么要經(jīng)常給植物松土？

（3）農(nóng)田被淹后為什么要及時(shí)排澇？讓學(xué)生討論回答并作講解。第16頁,共27頁，2024年2月25日，星期天水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮第17頁,共27頁，2024年2月25日，星期天糧食的保存糧食的保存第18頁,共27頁，2024年2月25日，星期天（1）可抑制其呼吸作用，延長貯藏時(shí)間。（2）有利于根的呼吸作用。（3）澇災(zāi)妨礙根的呼吸作用，導(dǎo)致植株生長不良，甚至死亡，所以要及時(shí)排澇。第19頁,共27頁，2024年2月25日，星期天記?。和砩弦咽覂?nèi)的植物搬走啦。第20頁,共27頁，2024年2月25日，星期天三、光合作用與呼吸作用的關(guān)系光合作用呼吸作用進(jìn)行場所對(duì)光需求物質(zhì)變化能量變化葉綠體線粒體在光下進(jìn)行有光無光均可進(jìn)行無機(jī)物合成有機(jī)物有機(jī)物分解成無機(jī)物貯存能量釋放能量第21頁,共27頁，2024年2月25日，星期天1、瓶中萌發(fā)的種子所釋放出的氣體，能使燃燒的火苗熄滅，這是因?yàn)椋?/p>

）。

A．呼吸作用，消耗氧，釋放二氧化碳

B．呼吸作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣

C．光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣

D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳

練一練A第22頁,共27頁，2024年2月25日，星期天2.能使澄清石灰水變混濁的物質(zhì)是（）

A．水B.氧氣C．二氧化碳D.氮?dú)?.潮濕的稻谷堆里會(huì)產(chǎn)生大量的熱，與此有關(guān)的生理活動(dòng)是（）。A.光合作用B.呼吸作用CB第23頁,共27頁，2024年2月25日，星期天4、正確表達(dá)了呼吸作用過程的公式是（

）。

A．水+二氧化碳→有機(jī)物+氧+能量

B．氧+有機(jī)物→二氧化碳+水+能量

C．有機(jī)物+二氧化碳→水+氧氣+能量

D．水+氧→有機(jī)物+二氧化碳+能量

B5、能進(jìn)行呼吸作用的器官是（）。A．根、莖、葉B．莖和葉的綠色部分C．花、果實(shí)、種子D．六種器官都進(jìn)行呼吸作用D第24頁,共27頁，2024年2月25日，星期天6、下列有關(guān)呼吸作用和光合作用的敘述中，有錯(cuò)誤的是（

）。

A．光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行，而呼吸作用在所有活細(xì)胞中都進(jìn)行

B．光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在夜間進(jìn)行

C．呼吸作用所釋放的能量，正是光合作用所貯存的

D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互聯(lián)系，相互依存

B第25頁,共27頁，2024年2月25日，星期天呼吸作用的原料呼