《化學(xué)(上教版)》與STS教育觀的開題報告

《化學(xué)(上教版)》與STS教育觀的開題報告開題報告一、選題背景及意義隨著科技的不斷進(jìn)步，化學(xué)已經(jīng)成為一個重要的學(xué)科領(lǐng)域，它已經(jīng)深入到我們生活的各個方面。學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以幫助我們理解宇宙的本質(zhì)，還可以幫助我們更好地理解自然世界和生命現(xiàn)象。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)對于我們的成長和未來都非常重要。在此背景下，教育部制定了關(guān)于化學(xué)教育的相關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn)，如《化學(xué)(上教版)》教材。然而，隨著社會的發(fā)展和教育觀念的變化，越來越多的學(xué)者提出了科學(xué)技術(shù)社會學(xué)(STS)教育觀。STS教育觀主張將社會、科學(xué)和技術(shù)三者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，以此來促進(jìn)人們的全面發(fā)展和建設(shè)和諧社會。這種教育觀的提出，也對化學(xué)教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。二、研究目的和意義本文旨在通過對《化學(xué)(上教版)》與STS教育觀的比較分析，探討如何將STS教育觀運(yùn)用到化學(xué)教育中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素養(yǎng)。具體目的如下：1.了解《化學(xué)(上教版)》的編寫背景、目的和內(nèi)容，并分析其優(yōu)劣；2.了解STS教育觀的基本理念和教育目標(biāo)，并探討其對于化學(xué)教育的影響；3.分析《化學(xué)(上教版)》教材與STS教育觀的聯(lián)系和差異，提出改進(jìn)建議；4.探討如何在化學(xué)教育中運(yùn)用STS教育觀，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素養(yǎng)。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容本論文將主要對《化學(xué)(上教版)》教材和STS教育觀進(jìn)行比較分析，從以下幾個方面進(jìn)行研究：（1）《化學(xué)(上教版)》教材的編寫背景、目的和內(nèi)容分析；（2）STS教育觀的基本理念和教育目標(biāo)探討；（3）比較分析《化學(xué)(上教版)》教材與STS教育觀的聯(lián)系和差異；（4）探討如何在化學(xué)教育中運(yùn)用STS教育觀。2.研究方法本文將采用文獻(xiàn)資料法、比較分析法和問卷調(diào)查法進(jìn)行研究。具體方法如下：（1）收集《化學(xué)(上教版)》的相關(guān)資料，分析書中所涉及的知識點(diǎn)、教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)；（2）收集STS教育觀的相關(guān)資料，了解其基本理念和教育目標(biāo)；（3）比較分析《化學(xué)(上教版)》教材與STS教育觀的聯(lián)系和差異；（4）設(shè)計問卷，了解學(xué)生和教師對于STS教育觀的認(rèn)知和接受程度。四、預(yù)期成果通過對《化學(xué)(上教版)》與STS教育觀的比較分析，可以得到以下預(yù)期成果：（1）了解《化學(xué)(上教版)》教材和STS教育觀的基本理念和教育目標(biāo)；（2）分析《化學(xué)(上教版)》教材與STS教育觀的聯(lián)系和差異，提出改進(jìn)建議；（3）探討