《神馬東西》的兒童文學(xué)特征及漢譯的開題報(bào)告

《神馬東西》的兒童文學(xué)特征及漢譯的開題報(bào)告開題報(bào)告一、研究背景兒童文學(xué)是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，具有教育性、啟發(fā)性和娛樂性等多重作用?！渡耨R東西》是內(nèi)蒙古少數(shù)民族文學(xué)作家陶紅軍所作的一篇兒童小說，講述了一個(gè)小女孩的成長(zhǎng)故事，著重探討了親情、友情、愛國(guó)情感以及珍惜生命等主題。該小說得到了廣大少兒讀者的喜愛，其中漢譯版更是在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛傳播。因此，本文將通過對(duì)《神馬東西》的兒童文學(xué)特征及漢譯的分析，進(jìn)一步深入探討兒童文學(xué)的創(chuàng)作和翻譯問題。二、研究目的和意義本文旨在通過對(duì)《神馬東西》的兒童文學(xué)特征及漢譯的分析，探討兒童文學(xué)的創(chuàng)作和翻譯問題，具體目的如下：1.分析《神馬東西》的兒童文學(xué)特征，了解兒童文學(xué)的創(chuàng)作原則和規(guī)律。2.探究《神馬東西》漢譯版的翻譯策略和效果，了解兒童文學(xué)的翻譯規(guī)律和難點(diǎn)。3.基于以上分析，總結(jié)兒童文學(xué)的創(chuàng)作和翻譯經(jīng)驗(yàn)，為兒童文學(xué)的發(fā)展提供理論支持。三、研究?jī)?nèi)容和方法本文將從以下三個(gè)方面進(jìn)行探討：1.《神馬東西》的兒童文學(xué)特征分析。主要從故事情節(jié)、人物形象、敘事風(fēng)格和語言表現(xiàn)等方面剖析深度，針對(duì)其兒童文學(xué)特征進(jìn)行全面分析。2.《神馬東西》的漢譯分析。主要從翻譯策略、語言表達(dá)和文化背景等方面出發(fā)，分析漢譯版對(duì)原作的翻譯策略和效果，并且中英文對(duì)比分析，尋找翻譯中的共性和問題。3.總結(jié)兒童文學(xué)的創(chuàng)作和翻譯經(jīng)驗(yàn)。主要結(jié)合以上兩個(gè)方面分析，總結(jié)兒童文學(xué)的創(chuàng)作和翻譯經(jīng)驗(yàn)，提出具體建議和展望。研究方法主要采用文本分析法和比較分析法，即對(duì)原著和漢譯版進(jìn)行橫向比較分析，深入探究?jī)和膶W(xué)的創(chuàng)作和翻譯問題。四、預(yù)期結(jié)果通過對(duì)《神馬東西》的兒童文學(xué)特征及漢譯的分析，預(yù)計(jì)將得出以下結(jié)論：1.《神馬東西》蘊(yùn)含著深刻的教育意義和文化內(nèi)涵，具有典型的兒童文學(xué)特征，并且能夠引領(lǐng)兒童的情感和思想。2.漢譯版精準(zhǔn)把握了原作的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值，采取了有效的翻譯策略，成功地將原作傳達(dá)給了中文讀者。3.本文將總結(jié)出一些兒童文學(xué)的創(chuàng)作和翻譯經(jīng)驗(yàn)，為該領(lǐng)域的發(fā)展提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。五、研究的局限性和不足本研究的局限性和不足主要有以下幾個(gè)方面：1.本文只選取了一部作品進(jìn)行分析，樣本有限，不能代表全部?jī)和膶W(xué)作品。2.本文在翻譯分析過程中，只采用了單一的翻譯版本，可能會(huì)存在其他版本的不同解釋。3.本文課題難度較大，需要對(duì)兒童文學(xué)的創(chuàng)作、翻譯、文學(xué)批評(píng)等方面知識(shí)有較高水平的掌握。六、參考文獻(xiàn)1.陶紅軍.神馬東西[M].內(nèi)蒙古人民出版社,2001.2.薛詩波.兒童文學(xué)創(chuàng)作新思考[J].林芝教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,28(5):52-54.3.魏敬波.兒童文學(xué)作品的翻譯策略探析[J].護(hù)理學(xué)雜志,2018,29(21):3337-3339.