班主任管理計(jì)劃與工作總結(jié)匯報(bào)（13篇）

班主任管理計(jì)劃與工作總結(jié)匯報(bào)（13篇）班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇1

我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。平常我酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生。以自己的言傳身教，為他們樹立了好的榜樣，同時(shí)著重培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。班主任作為班級(jí)的教化者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。我深感到能擔(dān)當(dāng)班主任工作是我的榮幸。下面針對(duì)這幾年的班主任工作閱歷總結(jié)如下：

一、思想品德教化

以思想品德課和班會(huì)課為陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教化。首先，我利用每周的思想品德課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教化。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，教化他們敬重長(zhǎng)輩，關(guān)切別人，以及培育他們正確的世界觀，人生觀和愛祖國(guó)的思想情感，幫助他們從小就立下好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的決心。其次，我堅(jiān)持每周開一次班會(huì)，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本周內(nèi)所做的好人好事，以及不足之處，就出現(xiàn)的一些問(wèn)題，由大家探討，發(fā)表看法，最終我做總結(jié)，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)好罰壞，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)這種方法，班上形成了一種主動(dòng)向上的良好風(fēng)氣，大家你追我趕，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)。

二、聯(lián)系實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是在長(zhǎng)期的反復(fù)的訓(xùn)練中形成的。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的保障。所以在每一學(xué)期一起先，就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們了解《守則》和《規(guī)范》的意義和要求。嚴(yán)格要求自己根據(jù)上述的要求去做。同時(shí)，我又組織一些學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)踐多做有意義的活動(dòng)。每周自評(píng)一次，看看自己哪些做到了，哪些有待提高。這樣班風(fēng)上來(lái)了，紀(jì)律好了，同學(xué)們的各方面實(shí)力也就提高了。

三、差生的轉(zhuǎn)化

作為一名老師及班主任，我要求學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。堅(jiān)持教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)差生更是著重看待，從不卑視。通過(guò)各種方法努力轉(zhuǎn)化和提高差生的實(shí)力。首先幫助差生差生樹立自信念，讓他們發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，堅(jiān)信我能行的信念。其次，我著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要平常的教學(xué)中，我從不打擊學(xué)生的求知主動(dòng)性，我激勵(lì)，少指責(zé)，對(duì)學(xué)生不懂的問(wèn)題，總是耐性地講解，培育他們學(xué)習(xí)的愛好。另外，還通過(guò)開展多種形式的活動(dòng)課，把學(xué)生所駕馭的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興愛好，開拓其思維實(shí)力。

四、溝通無(wú)極限

家訪是班主任工作的重要內(nèi)容之一。通過(guò)家訪不但能親密家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，而且有利于形成家校協(xié)調(diào)一樣的教化合力。我采納了不同時(shí)期的家訪。開學(xué)初，有些學(xué)生假期作業(yè)沒(méi)能完成，進(jìn)行家訪，了解狀況。學(xué)期中，有選擇地進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)習(xí)好，表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行家訪;對(duì)學(xué)習(xí)看法端正，但因智力，學(xué)習(xí)成果提高不快的學(xué)生家訪;對(duì)學(xué)習(xí)看法差，成果不好的學(xué)生進(jìn)行家訪。針對(duì)問(wèn)題，與家長(zhǎng)溝通分析，這樣家庭與學(xué)校共同協(xié)作，搞好學(xué)生的成果。

五、實(shí)力的培育，思維的拓展

我平常不僅關(guān)切學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，而且還非常關(guān)切學(xué)生的課余生活，在課余我組織、開展了豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如班級(jí)開展的乒乓球競(jìng)賽，培育了學(xué)生勇于拼搏的精神。鋼筆字競(jìng)賽，學(xué)生的主動(dòng)性很高，收效也很大。開展了豐富的文娛活動(dòng)，“慶六一”、“慶元旦”等聯(lián)歡活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，綜合培育了我班學(xué)生各方面實(shí)力?？傊谶@幾年的班主任工作中，我不辭勞苦，盡職盡責(zé)，酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生。也正因?yàn)槿绱耍玫搅藢W(xué)生的信任和敬重，得到了家長(zhǎng)和學(xué)校的一樣好評(píng)。但成果終歸屬于過(guò)去，我將接著努力，用滿腔的熱血去澆灌那祖國(guó)的花朵，為國(guó)家培育更多的人才。

班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇2

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給學(xué)生一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!

掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互幫助。實(shí)行多激勵(lì)少指責(zé)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：班會(huì)課與晚自習(xí)沒(méi)有做好充分地安排與打算。除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒(méi)能完全樹立起來(lái)。而通過(guò)思索與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)班會(huì)課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增加班級(jí)凝合力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺(jué)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教化。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較困難，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。

每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增加了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。

應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教化。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施方法、參與學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都須要我們動(dòng)腦筋細(xì)心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、指責(zé)、激勵(lì)也須要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，就要立刻把它登記來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇3

擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，有個(gè)問(wèn)題始終困擾著我——在日常學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中，總有學(xué)生做事情達(dá)不到要求，雖然每次我都千吩咐萬(wàn)叮囑，可我的提示只能讓學(xué)生維持“三分鐘熱度”，過(guò)后他們依舊我行我素。

對(duì)于我的嘮叨，學(xué)生聽得心煩，時(shí)間長(zhǎng)了，我自己也覺(jué)得很沒(méi)意思。怎么才能解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)范把事情做好呢?經(jīng)過(guò)視察，我發(fā)覺(jué)，其實(shí)大部分學(xué)生不是不想達(dá)到要求，而是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)可以參照的明確詳細(xì)的操作規(guī)范。

于是我在班級(jí)管理中借鑒企業(yè)SOP管理理論和方法，嘗試了一年，效果很不錯(cuò)。

SOP是英語(yǔ)Standardoperationprocedure的縮寫，即標(biāo)準(zhǔn)操作程序。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是將某一事情的標(biāo)準(zhǔn)要求和操作步驟以統(tǒng)一的格式描繪出來(lái)，用以指導(dǎo)和規(guī)范日常工作。SOP理論的核心是把操作程序細(xì)化、量化、標(biāo)準(zhǔn)化。SOP理論在現(xiàn)代企業(yè)特殊是服務(wù)行業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。小到接電話，大到企業(yè)研發(fā)銷售，都會(huì)用到SOP理論。

我首先把SOP管理理論深化淺出地講給學(xué)生聽，并提出了在班里運(yùn)用SOP理論進(jìn)行管理的想法。學(xué)生們聽了，都特別支持。

經(jīng)過(guò)探討，大家一樣同意把班里最簡(jiǎn)單做而往往做得不好的擦黑板工作作為試點(diǎn)，以檢驗(yàn)SOP理論是否適用于班級(jí)管理。于是我們制訂出了班級(jí)擦黑板的SOP：

第一步、用黑板擦把黑板全面擦一次，要求不留下死角;其次步、用干凈的濕布再擦一次;第三步、把黑板下面擋粉筆灰的槽子清理干凈;第四步、把灑在地上的粉筆灰打掃干凈;第五步，用拖布將掃過(guò)的地面再拖一次。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試行，效果特別顯著。于是我們確定把SOP理論應(yīng)用到班級(jí)工作的其他方面。我和學(xué)生一起制訂了作業(yè)的SOP、學(xué)?；顒?dòng)的SOP、自習(xí)的SOP等等。

學(xué)生不完成作業(yè)、不交作業(yè)、抄襲作業(yè)可能是每位老師都遇到過(guò)的問(wèn)題。怎么杜絕這一現(xiàn)象呢?我和學(xué)生一起制訂的作業(yè)SOP就較好地解決了這個(gè)問(wèn)題。

首先將全班學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)成果平均分為10個(gè)小組，每組6個(gè)人;然后每個(gè)小組民主選出一位組長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)檢查組員完成作業(yè)狀況，并提示大家其次天把作業(yè)放在書包里;學(xué)生到校后第一件事就是把作業(yè)交給組長(zhǎng);組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將作業(yè)交給科代表，科代表再將每天的作業(yè)完成狀況和科任老師的批改狀況干脆反饋給我。

這樣一來(lái)學(xué)生沒(méi)有了諸如“遺忘帶了”、“生病了沒(méi)完成”等借口，能夠按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量有了較大程度的提高。

SOP管理使班級(jí)面貌大大改觀，但同時(shí)我也發(fā)覺(jué)，有些學(xué)生有怨言，覺(jué)得SOP管理太過(guò)嚴(yán)格，產(chǎn)生抵觸心情。

為了解決學(xué)生的思想問(wèn)題，使班級(jí)SOP得到充分落實(shí)，我做了以下工作：先找學(xué)生談話，使他們相識(shí)班級(jí)SOP的重要意義。然后和學(xué)生一起體驗(yàn)SOP給班級(jí)帶來(lái)的好處，讓學(xué)生們嘗到SOP的甜頭。

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，每個(gè)學(xué)生都看到了SOP給班級(jí)帶來(lái)的改變，大部分學(xué)生對(duì)SOP管理不再反感。

第三、讓每個(gè)學(xué)生漸漸將外在的SOP轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在習(xí)慣。第四、引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試制訂適合自己狀況的SOP。比如，有一位學(xué)生自己制訂了讀書SOP，效果特別好。

一年下來(lái)，這個(gè)原來(lái)不起眼的班級(jí)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了驕人的成果，一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勉向上的班集體初步形成，實(shí)現(xiàn)了由規(guī)范管理到自主管理的升華。

班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇4

班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教化方針，根據(jù)德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教化和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化

(1)思想品德教化。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)切愛惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教化。教化他們酷愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化時(shí)，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核。根據(jù)學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教化理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1)選拔培育班干部

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)舉薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較志向。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及實(shí)力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

(2)增加班級(jí)的凝合力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)生活上相互幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動(dòng)影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

三、關(guān)切學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問(wèn)，駕馭肯定的生產(chǎn)學(xué)問(wèn)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才能。本學(xué)期我們?cè)陔娔X繪畫、廣播操、“六一”文藝匯演活動(dòng)中，都取得了令人滿足的成果。

四、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

在班級(jí)工作中盡管我取得了肯定的成果，但也有很多須要改進(jìn)的地方。假如我再做班主任，肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作做的更加精彩。

班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇5

自從擔(dān)當(dāng)初一、二班班主任以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任課老師們的親密協(xié)作和支持下，以及自己的工作努力下，取得了肯定成果，現(xiàn)向大家匯報(bào)如下。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵紀(jì)守規(guī)教化

學(xué)校對(duì)初一剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行了隊(duì)形、隊(duì)列、廣操體操訓(xùn)練。一起先有的學(xué)生不適應(yīng)，自由散漫，不聽教練的指揮，想不來(lái)就不來(lái)，也不請(qǐng)假，不仔細(xì)按規(guī)范去做，心里沒(méi)有班集體。為了培育他們集體主義思想和班集體榮譽(yù)感。教化他們要為班級(jí)爭(zhēng)光。我作為班主任靠上抓，剛好訂正一些不正確的行為和思想，經(jīng)過(guò)耐性的勸服教化，使他們變更了以前的做法，和同學(xué)們一樣按時(shí)到校、仔細(xì)練習(xí)。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，隊(duì)形隊(duì)列、廣操體操競(jìng)賽中我班全體師生表現(xiàn)比較精彩，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和教練們的好評(píng)。

開學(xué)后，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守紀(jì)律的教化，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》，班里也制定了班規(guī)班約，教化他們自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)和班級(jí)紀(jì)律。為了養(yǎng)成他們自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，對(duì)他們進(jìn)行了耐性的指責(zé)教化，讓同學(xué)們相互監(jiān)督，并對(duì)不遵守紀(jì)律的同學(xué)，在班會(huì)上進(jìn)行投票選出，同學(xué)們的投票是比較公正的。使其相識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性和危害性，使其在班里沒(méi)有市場(chǎng)，直至使其改正。對(duì)于紀(jì)律有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行剛好表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。因此有了良好課堂紀(jì)律，就保證了各課認(rèn)課老師們的教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行。得到了認(rèn)課老師們的好評(píng)。為學(xué)生們創(chuàng)建主動(dòng)向上良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

學(xué)生完成作業(yè)，目的是幫助學(xué)生消化汲取當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)，以便適應(yīng)明天接受新的課程剛好完成。起初，有一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，尤其是星期六、日兩天的作業(yè)，星期一早上收不上來(lái)作業(yè)。為了讓學(xué)生們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，給學(xué)生們統(tǒng)一買了個(gè)記事本。在家長(zhǎng)會(huì)上，與家進(jìn)步行了溝通，與家長(zhǎng)們協(xié)作督促學(xué)生完成作業(yè)還要求同桌上相互監(jiān)督。我班有個(gè)學(xué)生，總是撒謊不完成作業(yè)，我就支配一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的、家與他家住的很近的同學(xué)幫助他，和他一起完成作業(yè)，與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使得這位學(xué)生無(wú)法撒謊，使得在完成作業(yè)方面有了很大進(jìn)步。從而學(xué)習(xí)成果也不斷提高，這樣就有效地削減了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。漸漸形成了按時(shí)完成作業(yè)光榮，不完成作業(yè)可恥的好風(fēng)氣。

三、培育優(yōu)秀班干部隊(duì)伍

班干部素養(yǎng)的凹凸，干脆影響整個(gè)班級(jí)的好壞，火車跑的快，全靠車頭帶。班干部應(yīng)當(dāng)是好學(xué)生的象征，學(xué)生們的楷模和帶頭人，要求班干部嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)為大家服務(wù)是老師們的好幫手，班里許多事情，如班會(huì)、同學(xué)之間的一些問(wèn)題，盡力由班干部大膽處理，培育他們處理問(wèn)題的實(shí)力。在班干部的選任上，引用了“能者上，庸者下”，半學(xué)期進(jìn)行一次競(jìng)選。這樣學(xué)生熱忱高漲，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)當(dāng)班干部。勝利者從中也看到了自身的價(jià)值，激勵(lì)自己奮力拼搏，不斷進(jìn)取的精神。

班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇6

班主任首先要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，因人施教，對(duì)癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來(lái)的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺(jué)行動(dòng)。班主任工作的好壞，干脆影響到學(xué)生能否成人。一個(gè)班級(jí)有一個(gè)好班主任，學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成人、成才。要當(dāng)好班主任，必需付出艱辛的勞動(dòng)，在工作中大膽探究，努力實(shí)踐，摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教化學(xué)生特點(diǎn)的工作方法。

一、班主任要堅(jiān)持言傳身教

大家都知道，高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素養(yǎng)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更差，班級(jí)管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說(shuō)：“榜樣的力氣是無(wú)窮的”,特殊是對(duì)中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行干脆影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。教化學(xué)生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學(xué)生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到;在教室望見紙屑，班主任彎腰撿起來(lái)，同學(xué)們紛紛撿自己四周的垃圾;望見黑板沒(méi)擦，班主任自己動(dòng)手，再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面仔細(xì)做，學(xué)生也會(huì)仔細(xì)做;教化學(xué)生要誠(chéng)懇，知錯(cuò)就改還是好學(xué)生，人無(wú)完人，班主任有錯(cuò)了，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并剛好訂正，還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢?校內(nèi)內(nèi)外，望見自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼這些看似微乎其微的事情，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范，少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé)，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教化模式下，往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成果的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素養(yǎng)以及個(gè)人實(shí)力的培育受到了忽視，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成果往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下，一些學(xué)習(xí)成果不是非常優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感，忽視了自身的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己越來(lái)越丟失信念甚至自暴自棄，這種價(jià)值觀將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素養(yǎng)教化成為主流的今日，評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化，學(xué)習(xí)成果已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)所在，缺點(diǎn)所在，愛好所在，特長(zhǎng)所在，并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時(shí)間努力學(xué)好專業(yè)，培育專業(yè)技能，切合實(shí)際地樹立正確的目標(biāo)并激勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次，班主任還應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化，使學(xué)生具備良好的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，這也是職業(yè)教化最重要的要求。

三、駕馭學(xué)生違紀(jì)時(shí)的處理技巧

在班主任工作中，常規(guī)教化是不行或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則、宿舍管理?xiàng)l例，學(xué)生守則、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則，獎(jiǎng)懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教化過(guò)程中應(yīng)采納多種方式相結(jié)合，例如進(jìn)行墻報(bào)宣揚(yáng)和老師講解方式普及學(xué)問(wèn);用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教化的趣味性;用學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，小組競(jìng)賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教化內(nèi)容;還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教化學(xué)習(xí)中有突出成果的學(xué)生?？傊捎枚喾N手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教化，讓學(xué)生明白什么事情可做什么不行做，讓學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素養(yǎng)。

班主任工作最煩瑣的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)立刻對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲指責(zé)?明顯不是，應(yīng)依據(jù)詳細(xì)狀況來(lái)處理。處理方法是否得當(dāng)，筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作實(shí)力。班主任要仔細(xì)分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，進(jìn)行有效的反思、探究、探討并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。

班主任平常要與學(xué)生多溝通，了解他們的性格、看法、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等狀況，捕獲每個(gè)學(xué)生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚(yáng)駕馭了學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問(wèn)題，可以實(shí)行不同的教化方法，使其迎刃而解。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好，間或一次遲到了，班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭;有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書，他張口結(jié)舌，臉紅到了頸項(xiàng)根;有個(gè)學(xué)生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時(shí)間，遲到了就當(dāng)沒(méi)望見，曠課不懲處，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無(wú)所謂，老師不過(guò)問(wèn)，同學(xué)不與之交往，他自覺(jué)沒(méi)趣，只有老醇厚實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。

班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇7

在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：

(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富簡(jiǎn)單被調(diào)動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高。

(3)綜合實(shí)力及素養(yǎng)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)很多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、把學(xué)生位置擺正。

書上說(shuō)：學(xué)生是教化的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生探討透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充溢了敬重和依靠。

只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)探討成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。學(xué)生小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在指責(zé)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候駕馭好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。

二、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增加班級(jí)凝合力，變更工作方式方法。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了很多各種各樣的`活動(dòng)考驗(yàn)，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了熬煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“校運(yùn)會(huì)”;有促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動(dòng)“慶元旦拔河競(jìng)賽”，在這過(guò)程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主子翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。我們班的學(xué)生特性好動(dòng)活潑，思維靈敏聰慧，但做早操總是不仔細(xì)對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了很多方法，如支配學(xué)生檢查督促，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但狀況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，學(xué)生們還是比較懶散。

在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教化手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激揚(yáng)的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的心情。讓他們覺(jué)得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺(jué)是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)閱歷朝目標(biāo)挺進(jìn)!其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過(guò)程中留意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。最終，活動(dòng)結(jié)束剛好進(jìn)行反饋，確定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。

我駕馭了這種組織方法后，常常變換著對(duì)學(xué)生的嘉獎(jiǎng)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，信任只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題，總結(jié)做得好的閱歷，就能使自己有更大的收獲!

班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇8

一、班主任是班級(jí)的核心力氣，是班級(jí)的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格確定著班級(jí)的風(fēng)格，我認(rèn)為班級(jí)管理班主任盯出來(lái)的。我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)潔的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)潔，最有效的方法。盯班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn)，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”

(1)盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中，學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間往往是最簡(jiǎn)單出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早自習(xí)前、午自習(xí)，晚自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了。

(2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生;一類是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生，我們的成果就得到保證了;抓好了問(wèn)題學(xué)生，我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生，我都時(shí)刻盯上、親密關(guān)注。

(3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠干脆影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事務(wù)，我肯定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序，遲到、曠課等，這些事務(wù)我提前設(shè)防，出現(xiàn)之后馬上解決，防止他們影響班級(jí)的大局。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的敬重，又是最大的愛，也是老師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。

二、勤于管理，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面對(duì)自制力差的學(xué)生，我做到的是勤到教室，尤其是午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間走進(jìn)教室，與學(xué)生溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題;對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，有耐性，能公正地對(duì)待他們，因?yàn)檫@部分學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生自卑心理，老師賜予指導(dǎo)能增加他們的信念。

其次是“手勤”。即勤動(dòng)手，學(xué)生遇到問(wèn)題感到無(wú)助時(shí)，一個(gè)安撫的動(dòng)作(拍拍學(xué)生的肩膀等);學(xué)生流淚時(shí)，遞一張面紙，并不須要你說(shuō)什么。或許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。

第三是“口勤”?？吹絾?wèn)題要?jiǎng)偤锰岢鰜?lái)，剛好疏導(dǎo)，剛好解決。假如只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)溝通，要?jiǎng)偤谜勑模荒芡?，不能怕麻煩，特殊是那些耐性不夠的學(xué)生，常常與他溝通談心，可能會(huì)有意想不到的收獲;若是涉及整個(gè)班級(jí)，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)，面對(duì)全體學(xué)生解決。

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。在這一點(diǎn)上，我做的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在對(duì)待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱，專心干才會(huì)干出優(yōu)秀。

班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇9

當(dāng)一名合格的幼兒園老師是一件辛苦的差事，當(dāng)一名合格的幼兒園班長(zhǎng)是一件更辛苦的差事。班長(zhǎng)是否有實(shí)力，工作是否扎實(shí)，是否具有創(chuàng)新性和藝術(shù)性，將干脆影響到幼兒園的整體信譽(yù)、所管理的班級(jí)狀態(tài)以及幼兒的發(fā)展。因此，做精、做細(xì)、做好班長(zhǎng)工作，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)以及老師的歡樂(lè)工作有著深遠(yuǎn)的意義，下面我粗淺的談?wù)劚救藢?duì)于如何做一名合格班長(zhǎng)的看法：

一、首先建立新型的師幼關(guān)系。老師不是保姆阿姨，孩子不是太子、皇帝，我們同等相待，老師既不高高在上也不看臉下菜，在活動(dòng)中的是摯友，是親人，是師者，從心做起，愛心、童心、誠(chéng)意、寬容心，換取孩子一顆歡樂(lè)的心。

二、建立和諧的家園關(guān)系。家長(zhǎng)和老師是對(duì)幼兒施以影響的兩大重要部分，使家長(zhǎng)參加幼兒教化，增加家長(zhǎng)對(duì)教化工作的理解相識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作和主動(dòng)參預(yù)，讓家長(zhǎng)幫助班級(jí)的教化和管理，同時(shí)留意征求家長(zhǎng)的看法和建議，與家長(zhǎng)溝通談話時(shí)少用你和我多用咱。

三、建立融洽的同事關(guān)系。

大家都是女人，女性群體的特質(zhì)溫順細(xì)膩，敏感脆弱，因此只有相識(shí)了自己，也了解了他人，敬重彼此特性，真誠(chéng)相待才能形成和諧相融的工作環(huán)境。而人與人相處不和諧，最干脆的緣由是缺乏溝通和溝通不暢或者是溝通無(wú)效造成的。所以要以心換心、彼此敬重、相互妥協(xié)，眼中出現(xiàn)的是觀賞而不是挑剔，開誠(chéng)布公地說(shuō)明清晰誤會(huì)，避開相互猜忌，切忌以自我為中心畫圓，將越來(lái)越走向孤獨(dú)，格格不入。在幼兒園里，不論是大型活動(dòng)，還是日常教學(xué)，我們都會(huì)遇到很多須要相互協(xié)同完成的事。這時(shí)，班長(zhǎng)要有決策實(shí)力但不要自作主見，而要多和同事商議，以取得她們?cè)趯?shí)施行動(dòng)中的協(xié)作。如常說(shuō)這件事，大家看這樣做行不行?以確定你的決策行為不使他人犯難。既不自傲，也不自卑。對(duì)外時(shí)，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多補(bǔ)臺(tái)少拆臺(tái)。遇到問(wèn)題時(shí)肯定要先站在別人的立場(chǎng)上為對(duì)方想一想。不管你是班長(zhǎng)教養(yǎng)員，還是衛(wèi)生班，不管你是在幼兒園干了二十多年的老老師，還是初生牛犢，都應(yīng)肯定擯棄不同等的關(guān)系，不行表現(xiàn)出高人一籌的樣子。有看法分歧時(shí)：一是不要過(guò)分爭(zhēng)辯。二是不要一味以和為貴。要努力找尋共同點(diǎn)，爭(zhēng)取求大同存小異。假如已經(jīng)形成沖突，自己又的確不對(duì)，要放下架子，學(xué)會(huì)致歉，以誠(chéng)感人。因?yàn)槟闶莵?lái)上班工作的不是來(lái)打架的。

一句話，只有自己行別人都不行，只有自己對(duì)別人都不對(duì)。這種心境，不是你淘汰別人，而是被別人淘汰。

總之一位合格的班長(zhǎng)要有把握在教養(yǎng)過(guò)程中，引領(lǐng)大家親密協(xié)調(diào)協(xié)作，分工不分家，使班內(nèi)全部老師，幼兒、家長(zhǎng)健康歡樂(lè)親如一家，共同實(shí)現(xiàn)保教任務(wù)，保證保教質(zhì)量。

班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)級(jí)部的管理工作，為完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，帶領(lǐng)四年級(jí)全體老師保質(zhì)保量地完成教化教學(xué)工作任務(wù)，我努力做好了以下幾點(diǎn)：

一、以身作則，做級(jí)部老師的帶頭人和領(lǐng)路人

級(jí)部主任是級(jí)部工作的“領(lǐng)頭雁”。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，除了要保質(zhì)保量地完成四年級(jí)三個(gè)班的教化教學(xué)任務(wù)，我還要帶領(lǐng)四年級(jí)的老師完成學(xué)校支配的其他工作，要能更好地帶動(dòng)老師主動(dòng)工作，我首先保證自己以主動(dòng)樂(lè)觀的看法投入到工作中去，真正具備“領(lǐng)頭雁”的工作風(fēng)范。日程生活中，我能主動(dòng)跟老師溝通，對(duì)老師噓寒問(wèn)暖，剛好了解他們的困難，盡最大可能地幫助他們，這樣便搞好了整個(gè)級(jí)部老師的團(tuán)結(jié)，工作起來(lái)更是得心應(yīng)手。

二、加強(qiáng)管理，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度

作為級(jí)部主任，督促老師遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度是我工作的重點(diǎn)之一。依據(jù)本級(jí)部老師的特點(diǎn)，我首先做到以身作則，帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，并主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教育處、政教處、教科室、總務(wù)處等的工作，抓好老師的上課，坐班等狀況。在日常的教化教學(xué)工作中，作為級(jí)部主任，我大膽放手，依據(jù)老師自身特點(diǎn)，讓有實(shí)力的老師擔(dān)當(dāng)學(xué)科教研組長(zhǎng)工作，并對(duì)班主任和教研組進(jìn)步行明確分工，如語(yǔ)文方面，我讓劉培龍老師協(xié)作教科室工作，主動(dòng)做好語(yǔ)文教研工作，而數(shù)學(xué)方面，我則協(xié)同其他兩位數(shù)學(xué)老師，仔細(xì)探討新課標(biāo)，從提高學(xué)生實(shí)力入手，搞好教學(xué)工作。這樣根據(jù)層次管理的要求，理清四年級(jí)全科目的教化教學(xué)工作，這樣整個(gè)級(jí)部管理不但條例清晰，責(zé)權(quán)分明，而且做到了時(shí)時(shí)、事事、到處有人抓，并讓每一位老師有成就感。另外，我還常常反思自己應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)的事辦好了沒(méi)有，該管的人管好了沒(méi)有，避開老師有任何違規(guī)現(xiàn)象。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，搞好教化科研工作

首先是做好班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。班主任是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著潛移默化且舉足輕重的影響。我每周組織開一次班主任會(huì)，剛好總結(jié)并推廣班主任工作的好閱歷，提高班主任的自身素養(yǎng)和管理水平。這樣，我們能發(fā)揮大家的集體才智，通過(guò)班級(jí)管理工作的專題研討，發(fā)覺(jué)一些更好的管理方法、管理策略。另外在我們級(jí)部提倡奉獻(xiàn)精神，調(diào)動(dòng)廣闊班主任老師工作的主動(dòng)性，特殊是讓班級(jí)其他課任老師協(xié)作好班主任做好班級(jí)工作。

其次是打造學(xué)習(xí)型、探討型的老師團(tuán)隊(duì)。我主動(dòng)提倡老師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，除學(xué)校正常支配聽評(píng)課外，我們級(jí)部全部老師均人人執(zhí)教一節(jié)研討課，便利了大家的溝通與學(xué)習(xí)。提倡老師寫課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，這些文章不是對(duì)任務(wù)的簡(jiǎn)潔應(yīng)付，而是記載了我們每位老師的課改成長(zhǎng)歷程。

再就是抓好學(xué)生管理，強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)養(yǎng)成教化。嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，明確小學(xué)生一日常規(guī)要求，按要求強(qiáng)化記憶并落實(shí)，級(jí)部、班級(jí)跟上檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，從早到校到晚放學(xué)，從入學(xué)站隊(duì)、打掃衛(wèi)生到下午放學(xué)站隊(duì)關(guān)窗都有明確的標(biāo)準(zhǔn)要求，成效顯著。為了提高學(xué)生的實(shí)力，我們級(jí)部注意學(xué)生干部培育，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高學(xué)生的自律自強(qiáng)實(shí)力。另外我們還實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班干部主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生小組的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，而干脆的管理者是各個(gè)小組長(zhǎng)，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等等，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的單位，更加便于實(shí)施自我管理。這樣的管理模式，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的主動(dòng)性，教化效果顯著。

四、存在的不足和努力的方向教研方面

我們級(jí)部仍需系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，老師所寫隨感不能僅僅停留在表面，更應(yīng)深化到教化的實(shí)際，以形成有自我指導(dǎo)意義的理論。

在級(jí)部管理中很多工作做得不太細(xì)，完成質(zhì)量不高，今后還需努力。

班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇11

回顧過(guò)去的歲月，心中感慨良多，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期完成的主要工作：

1、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校、年級(jí)做好教學(xué)改革工作。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培育合格人才。

為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作，我們班主動(dòng)開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)困難程度的加重，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力。

4、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教化和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。

5、做好平安教化工作。

平安工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身平安，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通平安工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我常常提示學(xué)生留意，不能有絲毫的放松。

6、主動(dòng)做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

7、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

9、主動(dòng)實(shí)行學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策。

班主任管理安排與工作總結(jié)匯報(bào)篇12

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家溝通的機(jī)會(huì)。我是一名初出茅廬的班主任，我缺少老班主任所具備的豐富閱歷，無(wú)法像老班主任一樣成熟穩(wěn)重，悠然自得地處理班級(jí)中的突發(fā)狀況。下面我就班門弄斧，說(shuō)說(shuō)我在班級(jí)管理的一些做法，希望前輩們指責(zé)指正，使我這小丫頭更進(jìn)步。

現(xiàn)在的小孩既是天使，又是魔鬼!當(dāng)他們聽話時(shí)，乖的時(shí)候，似乎天使下凡一樣，超級(jí)可愛。而當(dāng)他們“使壞”、調(diào)皮的時(shí)候，那就是魔鬼現(xiàn)身了，有時(shí)候無(wú)可奈何，無(wú)能為力啊!對(duì)于這群小鬼們，如何讓他們懂事、懂話、懂規(guī)則，這就得靠我們開動(dòng)腦筋，相出”應(yīng)付”他們的招來(lái)。

一、做好入學(xué)教化，走好第一步。

正所謂“萬(wàn)事開頭難”，孩子們?nèi)雽W(xué)的第一個(gè)月是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是最辛苦的一段時(shí)間，須要老師投入大量精力。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)晚自習(xí)，或許是新環(huán)境，或許是新同學(xué)，孩子們特殊興奮，在我?guī)状沃浦篃o(wú)效的狀況下，我急了。小不點(diǎn)，要是鎮(zhèn)不住你們，我就不當(dāng)這個(gè)班主任了!我拿起板擦，用力一拍，“咔嚓”一聲，板擦裂成兩半。霎時(shí)，班里寧?kù)o了。

之后，我對(duì)他們進(jìn)行了為期一周的入學(xué)教化。我告知他們從這一刻起，他們就是長(zhǎng)城中學(xué)六班的一名學(xué)生了，給他們講怎樣做好一名好學(xué)生，怎樣講禮貌，怎樣和同學(xué)相處，怎樣讀書，怎樣聽課，怎樣做好課前打算等等。每天不厭其煩的講解示范，讓他們?yōu)槟茏鳛閷W(xué)校一員而感到驕傲。學(xué)校開學(xué)典禮，表彰優(yōu)秀學(xué)生。我抓住時(shí)機(jī)給他們講高年級(jí)大哥哥、大姐姐如何了不得，并告知他們，自己假如努力也能做得更好，讓孩子們產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)一星期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己的身份和使命有了正確的相識(shí)。我作為班主任，特別興奮。

二、傾注愛心，關(guān)切孩子

愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，愛學(xué)生就是重視學(xué)生。敬重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，主動(dòng)主動(dòng)與學(xué)生溝通。例如，每天早晨走進(jìn)教室，我先看學(xué)生有沒(méi)有到齊;遇到天冷溫度下降，提示同學(xué)們添加衣物;提示走讀生路上留意平安;有人課間操不到位，我會(huì)在課后叫他們做好。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)切和愛惜，體會(huì)到老師很在意每一個(gè)學(xué)生，讓他們有一個(gè)好的心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。

學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任不但關(guān)切學(xué)生的生活，還要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的，有困難的，我經(jīng)常用語(yǔ)言開導(dǎo)，激勵(lì)，教化他們。

三、激勵(lì)與微笑

在教化教學(xué)中，我深深感到必要的激勵(lì)和夸獎(jiǎng)是免不了的。剛開學(xué)時(shí)，我搜腸刮肚把一切激勵(lì)的句子前端出來(lái)了，卻感覺(jué)孩子們并沒(méi)有我所預(yù)想的那樣“被激勵(lì)起來(lái)了”。我反思，我發(fā)覺(jué)自己雖然在說(shuō)著激勵(lì)的語(yǔ)言，但面部卻沒(méi)有一絲表情。在我做學(xué)生時(shí)，我就時(shí)常感受到一些老