《快樂讀書吧-讀讀童話故事》作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版

《快樂讀書吧_讀讀童話故事》作業(yè)設計方案第一課時一、教學背景分析童話故事一直是孩子們喜歡的故事類型，不僅能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，還能夠傳遞美好的價值觀和人生智慧。在這樣一個信息爆炸的時代，讓孩子們通過閱讀童話故事來放松心情、陶冶情操是非常有必要的。因此，我們?yōu)閷W生設計了《快樂讀書吧：讀讀童話故事》作業(yè)，旨在引導學生通過閱讀童話故事，感受其中的樂趣和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和情感認知。二、教學目標設定1.培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，提高閱讀能力；2.激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的文學審美情感；3.引導學生從童話故事中領悟人生道理，培養(yǎng)積極向上的人生觀念。三、教學內容和方法1.教學內容：本次作業(yè)設定為《快樂讀書吧：讀讀童話故事》，學生需要選擇一篇自己喜愛的童話故事進行閱讀，并完成相關的作業(yè)任務。2.教學方法：a.導入：教師通過簡要介紹童話故事的背景和特點，引導學生產生閱讀的興趣。b.閱讀：學生選擇一篇童話故事進行閱讀，可以選擇經典的故事如《灰姑娘》、《小紅帽》等，也可以選擇一些新穎的故事。c.討論：學生完成閱讀后，進行課堂討論，分享自己的閱讀感受和理解。d.寫作：學生根據教師要求，撰寫一篇關于自己選擇的童話故事的讀后感，分享自己的感悟和體會。e.展示：學生可以選擇將自己的作業(yè)展示給全班同學，培養(yǎng)他們的表達能力和分享精神。四、作業(yè)要求和評價標準1.作業(yè)要求：a.選擇一篇童話故事進行閱讀，并撰寫一篇1000字的讀后感；b.作業(yè)內容包括對童話故事情節(jié)的概括、主要人物的分析、故事背后的寓意和自己的思考；c.作業(yè)格式要求清晰、完整，語言通順，表達準確。2.評價標準：a.閱讀理解能力：是否能夠準確理解童話故事的情節(jié)和寓意；b.文學鑒賞能力：是否能夠對故事中的人物、情節(jié)等進行深入分析和感悟；c.寫作能力：是否能夠清晰表達自己的觀點和感受，語言是否得體。五、教學反思與展望通過《快樂讀書吧：讀讀童話故事》作業(yè)設計，學生們不僅可以感受到閱讀的樂趣，更能夠在閱讀中獲得啟發(fā)和成長。未來，我們將繼續(xù)探索更多有趣的閱讀活動，讓學生在閱讀中感受到快樂，培養(yǎng)他們的閱讀習慣和文學素養(yǎng)。愿孩子們在閱讀的海洋里茁壯成長，享受快樂的閱讀時光！第二課時一、設計背景隨著社會的發(fā)展，孩子們的課外閱讀習慣逐漸淡化，很多孩子更愿意花費時間在電子設備上，而忽視了書本帶來的樂趣和知識。因此，本次作業(yè)設計旨在引導學生培養(yǎng)讀書興趣，讓他們通過閱讀童話故事，體會其中的樂趣和啟發(fā)。二、目標1.培養(yǎng)學生愛讀書的習慣和興趣；2.提高學生的閱讀理解能力和想象力；3.讓學生通過童話故事感受美好的價值觀和人生哲理。三、內容設計1.選擇適合年齡的童話故事：從《快樂讀書吧：讀讀童話故事》中選取適合學生閱讀的經典童話故事，如《灰姑娘》、《小紅帽》等。2.閱讀任務設置：（1）預習任務：讓學生提前閱讀一篇童話故事，并在課堂上做簡短的分享和討論，提高學生對故事的興趣和熱情；（2）課堂朗讀：老師為學生朗讀一篇童話故事，讓學生感受閱讀的樂趣和氛圍；（3）小組討論：將學生分成小組，讓他們就故事中的情節(jié)、人物和主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作能力和思維能力；（4）寫作任務：要求學生以故事中的主題或情節(jié)為題目，撰寫一篇讀后感或改編故事，提高學生的寫作能力和創(chuàng)造力。3.考核方式：（1）平時表現：包括預習任務完成情況、課堂討論表現等；（2）閱讀理解：通過閱讀理解題考察學生對故事的理解能力；（3）寫作成績：評價學生的寫作水平和創(chuàng)意能力。四、作業(yè)要求1.預習：在指定時間內提前閱讀一篇童話故事，并完成預習任務；2.參與討論：積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點和見解；3.完成寫作：根據要求完成一篇讀后感或改編故事作文；4.按時提交：保證作業(yè)在規(guī)定時間內提交。五、評價標準1.作業(yè)完成情況：預習任務和寫作任務是否按時完成；2.參與表現：課堂討論和小組討論中的表現；3.內容質量：寫作內容是否符合要求，是否有獨特見解和觀點。六、總結通過本次作業(yè)設計，旨在引導