《彎彎的拱橋?qū)W(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》

《彎彎的拱橋》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)言本次導(dǎo)學(xué)案將盤繞孩子文學(xué)作品《彎彎的拱橋》展開進(jìn)修。通過閱讀本文，同硯將了解拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、歷史背景以及拱橋在文學(xué)作品中的象征意義。同時，通過分析文中人物的性格轉(zhuǎn)變和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同硯沉思人生的成長與變化。二、文本背景《彎彎的拱橋》是一篇描寫拱橋的孩子文學(xué)作品，作者通過描述拱橋的形態(tài)和歷史，引發(fā)讀者對于建筑的探究和沉思。拱橋作為一種古老的建筑形式，承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史記憶，同時也象征著毗連和通達(dá)的意義。三、文本分析1.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：拱橋是一種以拱形構(gòu)件為主體的橋梁，具有奇特的結(jié)構(gòu)美感和穩(wěn)定性。文章通過描繪拱橋的形態(tài)和建設(shè)過程，呈現(xiàn)了拱橋的宏偉和美麗。2.歷史背景：拱橋作為一種古老的建筑形式，在歷史上扮演著重要的角色。作者通過介紹拱橋的起源和進(jìn)步，向讀者展示了拱橋的文化價值和歷史意義。3.象征意義：拱橋在文學(xué)作品中屢屢被賜予象征意義，代表著毗連和和諧。作者通過描述拱橋的形象和功能，引發(fā)讀者對于人際干系和社會互動的沉思。四、人物分析本文中的主人公是一個年輕的建筑師，他在設(shè)計拱橋的過程中經(jīng)歷了各種困難和挑戰(zhàn)。通過分析主人公的性格轉(zhuǎn)變和情感體驗(yàn)，可以引導(dǎo)同硯沉思人生的成長和變化。五、進(jìn)修目標(biāo)1.了解拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和歷史背景。2.精通拱橋在文學(xué)作品中的象征意義。3.分析主人公的性格轉(zhuǎn)變和情感體驗(yàn)，沉思人生的成長和變化。六、進(jìn)修任務(wù)1.閱讀《彎彎的拱橋》，了解拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和歷史背景。2.分析拱橋在文學(xué)作品中的象征意義。3.分析主人公的性格轉(zhuǎn)變和情感體驗(yàn)，沉思人生的成長和變化。七、進(jìn)修方法1.閱讀理解：通過閱讀文本，了解拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和歷史背景。2.思維拓展：通過談?wù)摵统了?，探討拱橋在文學(xué)作品中的象征意義。3.情感體驗(yàn)：通過分析主人公的情感體驗(yàn)，沉思人生的成長和變化。八、進(jìn)修評判1.參與談?wù)摚簶酚^參與教室談?wù)摚磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。2.書面作業(yè)：完成相關(guān)的書面作業(yè)，總結(jié)自己的進(jìn)修收獲和體會。3.進(jìn)修表現(xiàn)：依據(jù)同硯的進(jìn)修表現(xiàn)和表現(xiàn)狀況，進(jìn)行評判和反饋。通過本次進(jìn)修，同硯將深度了解拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和歷史背景，同時也能夠感受到拱橋在文學(xué)作品中的象征意義。通過分析主人公的性格轉(zhuǎn)變和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同硯沉思人生的成長和變化，提升同硯的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。愿同硯在本次進(jìn)修中獲得收獲，感悟人生的美妙與意義。第二課時一、導(dǎo)入1.引入話題：今日我們要進(jìn)修的是一首古詩《彎彎的拱橋》，這首詩描述了一座彎彎的拱橋，它是怎樣的呢？我們一起來揣摩一下。2.激發(fā)進(jìn)修愛好：拱橋是一種古老的建筑形式，它不僅具有好用功能，還有著奇特的美感。我們將通過進(jìn)修這首詩，了解拱橋的特點(diǎn)和魅力。二、整體理解1.朗讀詩歌：請同硯們朗讀《彎彎的拱橋》，感受其中的韻律和意境。2.理解主題：這首詩的主題是什么？是在描述一座拱橋，還是傳達(dá)了作者的情感和思想？讓同硯們沉思并表達(dá)自己的看法。三、深度分析1.詩歌結(jié)構(gòu)：這首詩有幾句？每句有多少字？它們的排列次序是怎樣的？通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)，我們可以更好地理解其中的意義。2.詩歌語言：詩歌中應(yīng)用了哪些修辭手法？比如暗喻、擬人等。這些修辭手法是為了表達(dá)怎樣的情感和意境？3.詩歌意義：作者通過描繪拱橋，想要表達(dá)什么樣的情感和思想？我們可以從詩歌中找到線索，進(jìn)行深度沉思和談?wù)摗Ｋ?、拓展延?.拓展閱讀：除了這首詩外，還有哪些描寫拱橋的文學(xué)作品？可以選擇一些進(jìn)行閱讀，比較它們之間的異同。2.實(shí)地考察：周邊是否有拱橋？可以組織同硯進(jìn)行實(shí)地考察，感受古老建筑的魅力。3.創(chuàng)作練習(xí)：請同硯們嘗試寫一首描寫拱橋的詩歌，可以發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的情感和思想。五、教室總結(jié)通過今日的進(jìn)修，我們了解了《彎彎的拱橋》這首詩的主題、結(jié)構(gòu)和意義，也拓展了對