《口語交際-身邊的“小事”作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_身邊的“小事”》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)理念：本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過學(xué)生身邊的“小事”來培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。通過學(xué)生自身的親身經(jīng)歷或周圍所見所聞的“小事”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，提高他們的口語表達(dá)能力和溝通技巧。二、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法的能力。2.激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)興趣，提高他們的口語表達(dá)自信度。3.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的“小事”中汲取思想，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。4.加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。三、設(shè)計(jì)步驟：1.前期準(zhǔn)備：在課前兩周，老師將布置作業(yè)任務(wù)，在學(xué)生群里曬出一些關(guān)于日常生活中的“小事”話題，如“家人的一句話”，“朋友的一次幫助”，“路上的一場遇見”等，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己經(jīng)歷的“小事”作為口語交際的主題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生完成作業(yè)后，需要在班級內(nèi)部發(fā)表口語表達(dá)，可以是口頭簡短的描述，也可以是書面發(fā)言稿，每個(gè)學(xué)生的發(fā)言時(shí)間不超過5分鐘。在發(fā)表之前，學(xué)生需要對自己選擇的“小事”進(jìn)行思考和整理，確保自己的表達(dá)流暢和清晰。3.口語表達(dá)：在班級內(nèi)部舉行口語表達(dá)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生輪流表達(dá)自己的“小事”，其他同學(xué)可以提問、評論或者分享自己的感想。老師也可以在一旁點(diǎn)評和指導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)，鼓勵(lì)他們在表達(dá)中嘗試新的表達(dá)方式和詞匯。4.總結(jié)反思：口語表達(dá)活動(dòng)結(jié)束后，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，讓學(xué)生說說自己在表達(dá)過程中的感受和收獲。同時(shí)，老師也可以給予學(xué)生一些口語表達(dá)的技巧和建議，幫助他們在以后的口語表達(dá)中有所提高。四、評價(jià)方式：1.口語表達(dá)內(nèi)容的獨(dú)特性和深度；2.口語表達(dá)的流暢性和清晰度；3.口語表達(dá)的語言表達(dá)能力；4.口語表達(dá)的互動(dòng)和交流能力。五、預(yù)期效果：通過這個(gè)口語表達(dá)作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加主動(dòng)積極地參與到口語交際活動(dòng)中，培養(yǎng)自己的口語表達(dá)能力和溝通技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和互動(dòng)交流能力，提高他們的口語表達(dá)自信度和表達(dá)能力。同時(shí)，通過每個(gè)學(xué)生分享的“小事”，也能夠加深學(xué)生之間的了解和溝通，促進(jìn)班級氛圍的融洽和友好。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解并掌握日常生活中常見的口語交際場景；2.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們可以流利地進(jìn)行簡單的對話；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，讓他們能夠在日常生活中靈活運(yùn)用口語交際技巧。二、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)：1.常見的日?？谡Z交際場景，如問候、感謝、請求幫助、表達(dá)愿望等；2.口語表達(dá)中常用的句型和詞匯；3.讓學(xué)生通過角色扮演、對話練習(xí)等形式，提高他們的口語表達(dá)能力。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1.Warm-up（10分鐘）：教師出示一些圖片或視頻，讓學(xué)生描述其中的場景，并引導(dǎo)他們進(jìn)行簡單的口語交流。2.Presentation（20分鐘）：教師通過演示常見的口語交際場景，如在商店購物、在餐廳點(diǎn)餐等，向?qū)W生展示正確的口語表達(dá)方式，并解釋其中的句型和詞匯。3.Practice（30分鐘）：a.分組練習(xí)：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同的口語交際場景，并給出實(shí)際情境，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。b.教師輔導(dǎo)：教師可以在旁邊指導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)方式，糾正他們的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。4.Production（20分鐘）：讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或想象，編寫一個(gè)小對話，并與同學(xué)分享，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的口語表達(dá)能力。5.ReviewandHomework（10分鐘）：教師對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，幫助他們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于身邊小事的口語對話或錄制口語練習(xí)視頻。四、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用口語表達(dá)常見的口語交際場景；2.學(xué)生的語音、語調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流利，沒有語法錯(cuò)誤；3.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中