《與世界深度互動作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中道德與法治統(tǒng)編版》

《與世界深度互動》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景《與世界深度互動》是一門旨在援助同硯更好地了解世界各地文化、歷史、地理和社會問題的課程。通過本課程的進修，同硯將能夠拓寬自己的視野，增加對世界的熟識，培育跨文化溝通能力和舉世認識。二、課程目標1.援助同硯了解世界各地的文化、歷史和地理知識；2.培育同硯的批判性思維和跨文化溝通能力；3.提高同硯的舉世認識和社會責任感；4.激發(fā)同硯對世界的好奇心和探究精神。三、作業(yè)設計方案1.個人探究報告要求同硯選擇一個國家或地區(qū)，深度探究該國家或地區(qū)的文化、歷史、地理等方面，并撰寫一份探究報告。報告內容包括該國家或地區(qū)的基本信息、特色文化、歷史背景、地理環(huán)境等，同時要求同硯對所選國家或地區(qū)的社會問題進行分析和沉思。2.跨文化溝通項目同硯分組，每組選擇一個國家或地區(qū)代表作為主題，設計一個跨文化溝通項目。項目內容可以包括文化展示、語言溝通、藝術表演等，旨在讓同硯通過實際操作體驗不同文化之間的溝通和溝通方式，增進對世界其他國家的了解。3.舉世問題探討組織同硯參與舉世問題談論，讓他們選擇一個舉世性問題（如氣候變化、貧困問題等），并就該問題展開深度談論。同硯需要分析該問題的成因、影響和可能的解決方案，同時提出自己的看法和建議。四、評判方式1.個人探究報告將依據內容的深度、準確性和邏輯性進行評分；2.跨文化溝通項目將依據項目標創(chuàng)意、執(zhí)行力和效果進行評分；3.舉世問題探討將依據同硯的參與度、論證能力和批判思維進行評分。五、總結通過《與世界深度互動》課程的進修和作業(yè)設計，同硯將能夠更好地了解世界各地的文化、歷史和社會問題，培育跨文化溝通能力和舉世認識，從而為將來的國際溝通和合作打下良好的基礎。第二課時一、設計背景：在當今舉世化的時代，同硯們需要具備與世界深度互動的能力，才能更好地適應將來社會的進步需求。因此，本次作業(yè)設計旨在援助同硯拓展視野，增強跨文化溝通能力，提升舉世認識。二、設計目標：1.援助同硯了解不同國家和文化的特點，拓展視野；2.提升同硯的跨文化溝通能力和舉世認識；3.培育同硯的獨立沉思和解決問題的能力；4.激發(fā)同硯對世界的好奇心和探究欲。三、設計內容：1.選擇一個國家或地區(qū)進行探究，了解該國家或地區(qū)的歷史、文化、風俗習慣等；2.通過網絡、書籍等渠道收集相關資料，撰寫一份關于該國家或地區(qū)的探究報告；3.設計一個展示作品，可以是海報、PPT、手工制品等形式，展示該國家或地區(qū)的特色和魅力；4.進行一次模擬跨文化溝通，與同硯分享自己對該國家或地區(qū)的了解，溝通沉思。四、設計步驟：1.選擇國家或地區(qū)：同硯依據自己的愛好和喜好，選擇一個國家或地區(qū)進行探究；2.收集資料：同硯通過多種渠道，如圖書館、互聯(lián)網等，收集相關資料，了解該國家或地區(qū)的歷史、文化等；3.撰寫報告：同硯依據收集到的資料，撰寫一份關于該國家或地區(qū)的探究報告，包括歷史、文化、風俗習慣等內容；4.設計展示作品：同硯依據自己的創(chuàng)意，設計一個展示作品，展示該國家或地區(qū)的特色和魅力；5.模擬溝通：同硯在班級內進行模擬跨文化溝通，與同硯分享自己的探究效果，溝通沉思。五、評判標準：1.報告內容完備、準確；2.展示作品設計奇特、有創(chuàng)意；3.模擬溝通表達明晰、思路明晰；4.主動參與、合作認識強。六、作業(yè)要求：1.作業(yè)時間：2周；2.提交方式：電子版和紙質版均需提交；3.作業(yè)評定：依據評判標準進行評定，評定結果占平時效果的30%。七、總結：通過本次作業(yè)設計，同硯將能夠深度了解一個國家或地區(qū)的歷史、文化等，提