《蝸牛作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教鄂教版》

《蝸?！纷鳂I(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)背景《蝸?！肥且徊坑身n國(guó)編劇金恩淑執(zhí)筆，由導(dǎo)演尹錫湖執(zhí)導(dǎo)的電視劇，于2019年播出，敘述了一個(gè)平凡家庭的故事，通過(guò)蝸牛這一小動(dòng)物的暗喻，呈現(xiàn)了生活中的堅(jiān)持與奮斗。本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)觀看《蝸牛》這部電視劇，引導(dǎo)同硯沉思人生的意義與價(jià)值，培育他們的毅力與堅(jiān)持的品質(zhì)。二、作業(yè)目標(biāo)1.了解《蝸?！愤@部電視劇的背景和主要內(nèi)容；2.分析電視劇中的人物性格和情節(jié)進(jìn)步；3.沉思蝸牛在電視劇中的象征意義，并進(jìn)行相關(guān)談?wù)摚?.總結(jié)電視劇中傳遞的正能量和價(jià)值觀念，沉思對(duì)自己的啟迪。三、作業(yè)內(nèi)容1.觀看《蝸?！冯娨晞∪⒆珜?xiě)觀后感，包括對(duì)劇情的理解和感悟；2.選擇電視劇中的一個(gè)主要人物，分析其性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)軌跡和對(duì)故事進(jìn)步的影響；3.就蝸牛在電視劇中的象征意義展開(kāi)談?wù)?，探討蝸牛與人生的關(guān)聯(lián)；4.結(jié)合電視劇中的情節(jié)和對(duì)話，總結(jié)其中傳遞的正能量和價(jià)值觀念，談?wù)剬?duì)自己的啟迪。四、作業(yè)要求1.觀看電視劇期間需做好記錄，包括主要情節(jié)、人物對(duì)話等；2.觀后感不少于800字，要求言之有物，觀點(diǎn)明確；3.人物分析不少于500字，要求深度開(kāi)掘人物心里世界；4.談?wù)撐伵Ｏ笳饕饬x的文章不少于600字，要求思維跳動(dòng)，觀點(diǎn)獨(dú)到；5.總結(jié)正能量和價(jià)值觀念的啟迪不少于400字，要求結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行沉思。五、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.觀后感：內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)奇特，表達(dá)流暢（滿分30分）；2.人物分析：深度開(kāi)掘，邏輯明晰，觀點(diǎn)獨(dú)到（滿分20分）；3.象征意義談?wù)摚核季S跳動(dòng)，觀點(diǎn)新穎，邏輯周密（滿分25分）；4.正能量總結(jié)：沉思深刻，結(jié)論合理，啟迪獨(dú)到（滿分15分）；5.文筆與表達(dá)：語(yǔ)言流暢，邏輯明晰，表達(dá)準(zhǔn)確（滿分10分）。通過(guò)本次作業(yè)的設(shè)計(jì)與完成，期望同硯們能夠通過(guò)觀看《蝸牛》這部電視劇，深度沉思生活中的堅(jiān)持與奮斗，懂得蝸牛般的毅力與堅(jiān)持，從而更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。愿每一位同硯都能像蝸牛一樣，逐漸前行，堅(jiān)定不移，最終到達(dá)自己的目標(biāo)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解和精通《蝸牛》這部小說(shuō)的主要內(nèi)容和情節(jié)，提高同硯的閱讀理解能力；2.培育同硯對(duì)文學(xué)作品的審美情感和文學(xué)鑒賞能力；3.提升同硯的寫(xiě)作能力，培育同硯的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.了解《蝸?！返淖髡?、出版時(shí)間、背景等相關(guān)信息；2.分析小說(shuō)的主題、結(jié)構(gòu)、人物性格等因素；3.閱讀小說(shuō)的部分章節(jié)，進(jìn)行深度解讀和談?wù)摚?.進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，包括寫(xiě)讀后感、小說(shuō)分析等。三、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片、音頻、視頻等多媒體形式引入《蝸?！罚ぐl(fā)同硯的閱讀愛(ài)好；2.閱讀訓(xùn)練：讓同硯分組閱讀小說(shuō)的不同章節(jié)，然后進(jìn)行小組談?wù)?，總結(jié)出每個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容和意義；3.寫(xiě)作訓(xùn)練：要求同硯依據(jù)自己的理解和感悟，寫(xiě)一篇讀后感或小說(shuō)分析，培育同硯的表達(dá)能力和思維能力；4.教室談?wù)摚航M織同硯就小說(shuō)的主題、人物、結(jié)構(gòu)等方面展開(kāi)談?wù)摚龑?dǎo)同硯深度沉思和溝通；5.作業(yè)安置：安置寫(xiě)讀后感或小說(shuō)分析的作業(yè)，鼓舞同硯多角度、多層次地理解和解讀《蝸牛》。四、評(píng)判方式：1.教室表現(xiàn)：包括參與談?wù)摗㈤喿x小說(shuō)的深度等方面；2.作業(yè)表現(xiàn)：包括寫(xiě)讀后感或小說(shuō)分析的質(zhì)量等方面；3.考試效果：可以設(shè)置小測(cè)驗(yàn)或期末考試，檢驗(yàn)同硯對(duì)《蝸?！返木ㄋ?。五、教學(xué)資源：1.電子版《蝸牛》小說(shuō)文本；2.多媒體設(shè)備；3.圖書(shū)館資源；4.網(wǎng)絡(luò)資源。六、教學(xué)反思：1.對(duì)同硯的知識(shí)水平寧閱讀能力有一定要求，需要依據(jù)同硯的實(shí)際狀況