2024屆高考語文專題復(fù)習(xí)：統(tǒng)編版語文全五冊(cè)小說典型例題匯編

統(tǒng)編版教材五冊(cè)小說典型例題匯編必修上冊(cè)《祝?！?.

小說三次寫祥林嫂的外貌，每次都不同，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣刻畫人物外貌有什么作用？

①第一次外貌描寫寫的是祥林嫂不幸的頂點(diǎn)，為讀者設(shè)置一個(gè)欣賞的懸念，引導(dǎo)讀者深入下文。②第二次外貌描寫，刻畫的是大家最早見到的祥林嫂——為死去的祥林穿孝，不幸；但年輕，順從沉默、健壯能干，在魯家暫時(shí)安了身。這段已點(diǎn)出遭遇的不幸，但也暗示著抗?fàn)幍南Ｍ＂鄣谌瓮饷裁鑼懀┬⒌囊轮皖^飾同第一次相同，所不同的是臉色和眼光，今不如昔了，這表明祥林嫂的境遇一次不如一次，打擊接踵而來，經(jīng)過了抗?fàn)幩€是回到了不幸的中國上。三次描寫突出了眼神的細(xì)節(jié)，概括了祥林嫂一生的不幸，揭示了封建制度和封建禮教對(duì)以祥林嫂為代表的勞動(dòng)?jì)D女的迫害和摧殘。三次同中有異、異中有同的外貌描寫對(duì)反封建的主題起到了見微知著、畫龍點(diǎn)睛的作用。2.

小說以“祝?！睘闃?biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。也可以這樣問：小說以“祝?！睘闃屑~連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①小說起于祝福，結(jié)于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。同時(shí)，祥林嫂是在祝福中死去，題為“祝?！本陀米８５臒狒[繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運(yùn)。另外，祝福是一種封建習(xí)俗。在舊社會(huì)，勞動(dòng)人民無福可祝，無?？裳?，而祥林嫂正是因?yàn)檫@祝福而逼上絕境的?？梢?，小說取名為《祝?！肪哂猩羁毯x。②魯迅先生用“祝福”做標(biāo)題，就把禮教吃人的本質(zhì)鮮明地?cái)[在讀者面前，形成強(qiáng)烈對(duì)比，在表達(dá)主題方面就更增強(qiáng)了祥林嫂命運(yùn)的悲劇性。3.

小說在序幕中極有分量地寫魯鎮(zhèn)的祝?！澳昴耆绱?，家家如此”“——今年自然也如此”之類的詞語描述魯鎮(zhèn)祝福的歷史，這樣寫的作用是什么？試簡(jiǎn)要分析。①通過“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的描寫，也顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村的狀況：階級(jí)關(guān)系依舊，風(fēng)俗習(xí)慣依舊；人們的思想意識(shí)依舊。一句話，封建勢(shì)力和封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。這樣，通過環(huán)境描寫，就揭示出祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。從整體上看，年底“祝福”的忙碌情景與祥林嫂的境遇形成鮮明對(duì)比，也暗示她最終悲慘的結(jié)局。②《祝?！芬晃闹?，有多處筆法細(xì)膩的環(huán)境描寫，不僅起著烘托氣氛，營造氛圍的作用，更展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，人物性格和作者本人的感情。4.

祥林嫂在祝福的年關(guān)悲慘地死去，但是小說的結(jié)尾卻這樣寫“只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)人們以無限的幸福”。這句話，既是理解祥林嫂的關(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。①《祝?！方Y(jié)尾段描寫與開頭的場(chǎng)景描寫前后呼應(yīng)，渲染了熱烈的祝福氣氛，同時(shí)反襯出祥林嫂慘死的悲涼。②祥林嫂死的慘象和天地圣眾“預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福”的氣氛，形成鮮明的對(duì)照，深化了對(duì)封建禮教殺人本質(zhì)的揭露，同時(shí)在布局上也起到了首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更臻完善的作用。③著眼于聽覺，輔之以幻覺，由近而遠(yuǎn)，由實(shí)而虛。封建社會(huì)的神永遠(yuǎn)是站在富人一邊的，它帶給窮人的永遠(yuǎn)是無盡的苦難；富人們歡樂的祝福掩蓋了窮人的斑斑血淚和垂死掙扎。含蓄而憤怒地控訴了封建社會(huì)的吃人本質(zhì)。5.

請(qǐng)?zhí)骄啃≌f中自然景物描寫的深刻寓意，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。(8分)也可以這樣問：文章對(duì)“祝?！本跋蟮拿鑼?，有什么作用？試結(jié)合有關(guān)內(nèi)容作具體分析。自然環(huán)境描寫以寫“雪”為主，在文中總共有四次。①第一次是作者初到魯鎮(zhèn)時(shí)：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞……將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟?！贝颂幾髡咧懷┑拇蠖鴣y，象征魯鎮(zhèn)祝福前夕的忙亂，也渲染“我”心緒的煩亂，為“我明天決計(jì)要走”作鋪墊。②第二次是在“我”聽聞祥林嫂死訊后：“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加覺得沉寂?！边@一段對(duì)描寫烘托祥林嫂死的凄慘悲涼，也襯托當(dāng)時(shí)“我”深夜神傷的孤寂悲憤。③第三次是在祝福前夕，祥林嫂不能參與祭祀，“除燒火之外，沒有別的事……坐著只看柳媽洗器皿”，而柳媽拿她尋開心，文中看似漫不經(jīng)心地插入一句：“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了?！边@其實(shí)是暗示柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。④最后一次出現(xiàn)在結(jié)尾：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處爆竹聲聯(lián)綿不斷……夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。”文末再次描寫雪的大而猛，寄托作者對(duì)亡靈最沉重的哀悼，將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感情與祝福時(shí)家家戶戶的歡樂喜慶格格不入，強(qiáng)烈的反差帶給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼，深化了文章的悲劇主題。文中有關(guān)“雪”的描寫給全文抹上濃烈的悲劇色彩，也在讀者在心中投下沉重的悲劇陰影，從而大大深化了文章的悲劇主題。6.

小說中常常以第一人稱“我”來進(jìn)行敘述，本文的“我”不是主人公，根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，“我”是怎樣一個(gè)人？這樣寫有什么作用？①“我”是一個(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子形象。祥林嫂一生的悲慘遭遇，正是通過“我”的所見所聞來展現(xiàn)的。因此，“我”既充當(dāng)小說中的線索，又是整個(gè)故事的見證者。②作者通過“我”的所見所聞來組織文字，展開情節(jié)，增強(qiáng)故事的真實(shí)感；通過“我”的所感，來抒發(fā)感情，發(fā)表議論，以增強(qiáng)作品的感染力，深化中心思想。③“我”憎惡魯四老爺，有鮮明的反封建的思想傾向?！拔摇蓖橄榱稚珜?duì)她臨死提出的問題只作了含糊的回答，是為了不增加末路人的苦惱?！拔摇钡倪@種回答方式，自然有其善良的一面，但同時(shí)顯出了“我”的無能為力。7.

小說把祥林嫂的死放在前面敘述，后面回憶祥林嫂的生活片段。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?8分)也可以這樣問：(1)

作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說的具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?2)

作者為什么要采用這種寫法？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?3)

文章在結(jié)構(gòu)上采用倒敘手法有什么作用？①《祝?！废葘懝适陆Y(jié)局——祥林嫂的死，而后按時(shí)間順序描寫祥林嫂一生悲慘的遭遇。這是倒敘的方法，避免了平鋪直敘，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。②具體地說，這種倒敘方法的作用，是讓讀者從故事結(jié)局里，強(qiáng)烈地預(yù)感到：祥林嫂在年終祝福時(shí)死去，必然有悲慘的經(jīng)歷。③同時(shí)，引導(dǎo)讀者急于了解，祥林嫂是怎樣死的？怎樣淪為乞丐的？為什么要向“我”提出一連串關(guān)于有無靈魂、地獄，一家人死后能否見面的問題？她的死與魯四有什么關(guān)系？為什么魯四要罵她“謬種”？④這樣，既提供故事線索，給讀者造成懸念，又營造了濃厚的悲劇氣氛，突出地表現(xiàn)了主題思想。8.

魯四老爺、四嬸、柳媽都是小說中的次要人物，但是都間接地與主人公有聯(lián)系，甚至左右了祥林嫂的命運(yùn)，試以“柳媽”為例，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)人物的看法。(8分)①在魯迅小說《祝?！分校鴭屖且粋€(gè)小人物——長(zhǎng)舌婦，但正是這個(gè)長(zhǎng)舌婦，卻對(duì)主人公祥林嫂的死起著推波助瀾的作用。②柳媽是一個(gè)“吃素戒殺”的人，從她的政治、經(jīng)濟(jì)地位來說，她與祥林嫂一樣，是生活在社會(huì)最底層的勞動(dòng)?jì)D女，也是個(gè)被壓迫受剝削的下層人物；但由于封建倫理觀念、迷信觀念的毒害，在祥林嫂的悲劇命運(yùn)中，卻又不自覺地扮演著“幫兇”、甚至“劊子手”的角色，一步一步逼著祥林嫂往死路上走。③因此柳媽既是一個(gè)可憐可悲的人物，也是一個(gè)可惡、可恨的人物?！栋俸匣ā贰断阊?.小說的主人公是新媳婦還是小通訊員？常規(guī)思考角度：1.看對(duì)人物的著墨多少；2.小說的矛盾沖突和主要情節(jié)都圍繞該人物展開；3.主人公的形象直接體現(xiàn)小說主旨。注意特殊情況：1.第一人稱人物未必是主人公；2.著墨多的人物未必是主人公，主人公可能全部側(cè)面描寫不出場(chǎng)，次要人物出場(chǎng)襯托；3.焦點(diǎn)人物未必是主人公；4.正面人物更宜為主人公，反面人物也可以是；5.群像人物也可以是主人公小通訊員是小說的主人公。①小說主要情節(jié)都圍繞他展開，他送我去包扎所，和我一起借被子，新媳婦給他蓋被子都離不開他。②從他與我、與新媳婦的交往體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代可貴的戰(zhàn)友情、軍民情，直接表現(xiàn)純潔高尚的人情美、人性美，體現(xiàn)小說主旨。2.以本文為例，分析散文化小說的特點(diǎn)。①營造和平優(yōu)美的敵后戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境。文中有生機(jī)勃勃的秋景，有想象中的詩情畫意的家鄉(xiāng)中秋節(jié)場(chǎng)景，有戰(zhàn)地的月亮、新媳婦寧靜的小院、戰(zhàn)士步槍筒里的樹枝等，營造出寧靜、和諧、軍民團(tuán)結(jié)樂觀的氛圍，淡化戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和緊張。②淡化情節(jié)、散化結(jié)構(gòu)。小說圍繞小戰(zhàn)士和新媳婦借被子、獻(xiàn)被子、蓋被子展開，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，矛盾沖突不激烈，情節(jié)技巧簡(jiǎn)單，敘述節(jié)奏舒緩。③虛化人物。小說中的小戰(zhàn)士和新媳婦都沒有明確的名字，著墨散淡，是戰(zhàn)地眾多軍民中的代表，不典型，不個(gè)性化。④突出情調(diào)。著重表現(xiàn)軍民魚水情深、表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中人性美、人情美，充滿詩情畫意。⑤語言質(zhì)樸優(yōu)美，對(duì)話簡(jiǎn)潔凝練、口語化，具有抒情性、詩意美。3.文中的“百合花被子”“破洞”分別都出現(xiàn)了四次，又怎樣的作用①自身作用：指的是物象作為小說形象世界的一個(gè)組成部分，有它自身的獨(dú)到特點(diǎn)、作用和審美價(jià)值，豐富了文章的內(nèi)容。②環(huán)境作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托環(huán)境；具有象征、暗示意味。③人物作用：物象襯托了人物品格，突出了人物形象，應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)對(duì)主要人物的映襯。④情節(jié)結(jié)構(gòu)作用：物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。在一篇小說中，物象反復(fù)出現(xiàn)，能夠串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。⑤點(diǎn)題作用：指的是物象揭示了怎樣的主題。4.分析《百合花》《哦，香雪》以女性視角寫作的好處。特殊的敘述視角（女性視角、兒童視角、動(dòng)物視角）①女性觀察細(xì)膩，所以描寫眾多細(xì)節(jié)，情節(jié)生動(dòng)。②女性感覺敏銳，能更好地凸顯人物個(gè)性，張揚(yáng)人性的美好，抒情性更強(qiáng)。③女性視角描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，弱化戰(zhàn)爭(zhēng)背景，繞開激烈的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，讓讀者想象戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，文風(fēng)柔美有詩意。④符合衛(wèi)生員、山村少女的身份。5、《百合花》以物象作標(biāo)題，《哦，香雪》以人物名字作標(biāo)題，請(qǐng)分別分析兩個(gè)標(biāo)題的作用?！栋俸匣ā窐?biāo)題的作用①小說多次寫到百合花被子，借被子、鋪被子、蓋被子的情節(jié)聯(lián)系著“我”通訊員、新媳婦三人，成為小說的線索，貫穿全文。（情節(jié)）②表面上指的是新媳婦被子上的百合花，更深的層面表示了以新媳婦和通訊員為代表的軍民的純潔高尚的美好心靈。（人物）③百合花寓意著軍民之間開著一朵純潔的花，表現(xiàn)了軍民之間純潔、高尚、美好的感情。（主旨）《哦，香雪》標(biāo)題的作用①香雪本指白色的花或梅花，是純潔高尚的事物，象征了香雪這個(gè)女孩心靈的至純、至真、至善，以及對(duì)山外文明的向往和追求。（人物形象）②香雪是小說的主人公，貫穿全文，故事圍繞香雪和姑娘們看火車、與火車上的乘客做生意、香雪渴望鉛筆盒、用雞蛋換回鉛筆盒、香雪夜歸展開。（情節(jié)）③以人物名字作標(biāo)題，設(shè)置懸念，吸引讀者興趣，且富有詩意。（藝術(shù)效果）④ò，嘆詞，題目中加“哦”，以呼告的方式，真切地表現(xiàn)了作者對(duì)香雪用一籃子雞蛋換來一只鉛筆盒這一舉動(dòng)的理解與肯定，并由衷地贊嘆了香雪的純樸自尊以及對(duì)現(xiàn)代文明的向往。（主旨）《裝在套子里的人》小說是一門“講故事”的藝術(shù)。請(qǐng)分析《裝在套子里的人》“講故事”的藝術(shù)。①以“我”的視角講故事。“我”是別里科夫的室友、同事?！拔摇彪m然是有限視角，但符合讀者了解人物的真實(shí)情況，更容易營造講故事的敘述氛圍?！拔摇弊鳛榕c主人公不同的存在豐富了文章的內(nèi)容。②情節(jié)安排上，有意識(shí)地營造了突轉(zhuǎn)。課文第六段：可是，這個(gè)裝在套子里的人，差點(diǎn)結(jié)了婚。這個(gè)情節(jié)設(shè)計(jì)是匠心獨(dú)運(yùn)之處。因?yàn)橛袀€(gè)這個(gè)設(shè)計(jì)，才有了后文與科瓦連科的沖突，才使得前面由“我”敘述的略顯枯燥的交代轉(zhuǎn)入了豐富細(xì)膩的描寫，才使得別里科夫在與新派老師的對(duì)抗有了象征意義，才使得別里科夫的人物形象變得更加細(xì)膩。③采用“板塊結(jié)構(gòu)”。可分為三個(gè)板塊——?jiǎng)e里科夫平常的生活場(chǎng)景、非常規(guī)場(chǎng)景里新舊思想的對(duì)決、別里科夫死后的生活場(chǎng)景。④敘述順序?yàn)榈箶??！独先伺c海》1、海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式風(fēng)格”，請(qǐng)結(jié)合《老人與?！泛?jiǎn)要分析“電報(bào)式風(fēng)格”的特點(diǎn)。①結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。人物少，小說中直接出場(chǎng)的人物只有老漁夫圣地亞哥一個(gè)；情節(jié)單純集中，主要圍繞老人與鯊魚之間的搏斗展開；主人公性格單一而鮮明，典型的“硬漢”形象。②小說語言凝練精當(dāng)，少用修飾，避免使用過多的描寫手法和華麗的辭藻，用樸素的語言直接呈現(xiàn)場(chǎng)景和形象，對(duì)話簡(jiǎn)潔。敘事風(fēng)格冷靜密實(shí)。③生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。文中再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場(chǎng)景時(shí)對(duì)大海的描寫，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢(shì)的緊迫立刻展現(xiàn)在讀者面前。④意蘊(yùn)含蓄凝練。海明威在文中很少直接表露感情，而是讓讀者在簡(jiǎn)單迅速的動(dòng)作和簡(jiǎn)潔的對(duì)話中自己體會(huì)。2、小說中大量運(yùn)用獨(dú)白式心理描寫。請(qǐng)找出五次搏斗前后的老人的內(nèi)心獨(dú)白，分析圣地亞哥的心理。這些獨(dú)白在文中有什么作用？以“我想”表達(dá)厭倦、焦慮、失望等否定自己的情緒；用“他說”表達(dá)自豪、自信、自勵(lì)等情緒，充滿希望和激情。以自由聯(lián)想棒球、罪過、磨刀石、男孩、漁夫、鎮(zhèn)子上的人、大馬林魚、運(yùn)氣等，，表現(xiàn)他思想的深邃豐富。作用：

①再現(xiàn)人物心理。這些獨(dú)白忠實(shí)地、細(xì)致地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受，揭示了主人公內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，塑造“硬漢”形象。②使情節(jié)產(chǎn)生搖擺，緩急相間，張弛有度，有條理秩序，同時(shí)又豐富文章內(nèi)容。③豐富小說思想。這些內(nèi)心獨(dú)白閃爍著深邃豐富的哲理光彩，如對(duì)生命、自尊、大海的認(rèn)識(shí)，豐富了小說的思想。3、海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說:“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀?，本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一,根據(jù)此簡(jiǎn)要說明本小說的情節(jié)安排效果。①作者用簡(jiǎn)潔的語言記敘了圣地亞哥與鯊魚搏斗的幾個(gè)回合及其心理活動(dòng)，是小說“露出水面的八分之一”；通過已有情節(jié)可以想象體會(huì)出大海、大馬林魚、鯊魚和獅子等意象背后隱藏的更為豐富的含義，尤其是老人與鯊魚搏斗的深刻象征意義。②這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。《變形記》1、分析《變形記》中的雙重視角。①第三人稱視角。拉開與讀者的距離，客觀、冷靜、不動(dòng)聲色地?cái)⑹觥＂诟窭锔郀柕膭?dòng)物視角。以動(dòng)物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗(yàn)，更有情趣；更客觀冷靜真實(shí)。甲殼蟲的視角能更好地表現(xiàn)他本人孤獨(dú)無助、痛苦掙扎的內(nèi)心世界，引起讀者思考，使讀者更清楚地看到勢(shì)力虛偽的協(xié)理先生、兇狠冷酷的父親、膽小虛弱的母親等人物形象，從而能更深刻地體會(huì)到社會(huì)人情的冷漠，加深悲劇主題。③兩種視角同時(shí)并存，錯(cuò)落疊合，貫穿整個(gè)事件的敘述，帶來一種奇妙的審美感受，增強(qiáng)可讀性。2、《變形記》中人突然變成甲蟲，小說情節(jié)荒誕，讀完又覺得真實(shí)可信，你怎樣理解這一現(xiàn)象？①這種真實(shí)叫做“虛構(gòu)的真實(shí)”。所謂“虛構(gòu)的真實(shí)”，用魯迅的話就是，藝術(shù)形象“不必是曾有的實(shí)事，但必須是會(huì)有的實(shí)情”。②具體到本文，作者寫甲蟲的殼