一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) ︳西師大版

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.111-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)︳西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，能夠正確書(shū)寫(xiě)和讀出這些數(shù)，并理解它們的意義。2.過(guò)程與方法：通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受數(shù)的順序和大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，理解數(shù)的意義，能夠正確書(shū)寫(xiě)和讀出這些數(shù)。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的順序和大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生感知數(shù)的概念。2.操作法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，如用計(jì)數(shù)器、數(shù)數(shù)棒等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.游戲法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：計(jì)數(shù)器、數(shù)數(shù)棒、數(shù)字卡片、掛圖等。2.學(xué)具：學(xué)生每人一份數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器或數(shù)數(shù)棒。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）利用計(jì)數(shù)器或數(shù)數(shù)棒，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)（15分鐘）（1）出示掛圖，讓學(xué)生觀察并找出11-20各數(shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器或數(shù)數(shù)棒，從11數(shù)到20，感受數(shù)的順序和大小。（3）教師示范書(shū)寫(xiě)11-20各數(shù)，并讓學(xué)生跟隨書(shū)寫(xiě)。（4）組織學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)比賽，鞏固對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.操練環(huán)節(jié)（10分鐘）設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“找朋友”（找出數(shù)字卡片上的數(shù)），“快速問(wèn)答”（教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)，學(xué)生快速回答）等，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。4.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）出示一些生活中的實(shí)物，如水果、文具等，讓學(xué)生用11-20各數(shù)進(jìn)行描述，鞏固數(shù)的意義。5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。六、課后作業(yè)1.抄寫(xiě)11-20各數(shù)，每個(gè)數(shù)字寫(xiě)5遍。2.家長(zhǎng)協(xié)助，用11-20各數(shù)進(jìn)行家庭物品的計(jì)數(shù)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)11121314151617181920教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)直觀演示、動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知11-20各數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)方法”部分，特別是“直觀演示法”、“操作法”和“游戲法”的具體應(yīng)用。這些方法對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈兡軌驇椭鷮W(xué)生通過(guò)直觀的體驗(yàn)和動(dòng)手操作來(lái)理解和掌握數(shù)學(xué)概念。以下將詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明這些教學(xué)方法的應(yīng)用。直觀演示法直觀演示法是通過(guò)展示實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生感知數(shù)的概念。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象的數(shù)字概念往往難以理解，因此，直觀教具的使用能夠幫助他們建立起具體的形象與數(shù)字之間的聯(lián)系。例如，在教授11-20的數(shù)字時(shí)，教師可以展示11個(gè)蘋(píng)果、12支鉛筆等實(shí)物，讓學(xué)生能夠直觀地看到和觸摸到這些數(shù)字所代表的具體數(shù)量。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)字的意義，并能夠在腦海中形成對(duì)這些數(shù)字的具體印象。操作法操作法是指引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，如使用計(jì)數(shù)器、數(shù)數(shù)棒等工具，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。一年級(jí)的學(xué)生正處于動(dòng)手能力快速發(fā)展的階段，通過(guò)操作具體的教具，他們不僅能夠加深對(duì)數(shù)字的理解，還能夠提高解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)出11-20的數(shù)字，或者使用數(shù)數(shù)棒來(lái)排列這些數(shù)字，以此來(lái)感受數(shù)字的順序和大小。通過(guò)這樣的操作活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而更加深刻地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。游戲法游戲法是通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是有趣的，而游戲正好能夠滿足這一點(diǎn)。游戲活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲，讓學(xué)生依次說(shuō)出11-20的數(shù)字，或者設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)字寶藏”的游戲，讓學(xué)生在教室中尋找隱藏的數(shù)字卡片。通過(guò)這些游戲，學(xué)生能夠在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)策略的補(bǔ)充說(shuō)明在實(shí)施上述教學(xué)方法時(shí)，教師需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。例如，在直觀演示法中，教師可以選擇不同類(lèi)型的教具，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在操作法中，教師可以提供不同難度的操作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自己的能力水平進(jìn)行學(xué)習(xí)。在游戲法中，教師可以設(shè)計(jì)不同形式的游戲，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。此外，教師還需要注意課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在直觀演示法中，教師需要確保每個(gè)學(xué)生都能夠清楚地看到教具，并能夠聽(tīng)到教師的講解。在操作法中，教師需要提供足夠的教具，并指導(dǎo)學(xué)生正確地使用它們。在游戲法中，教師需要制定明確的游戲規(guī)則，并確保學(xué)生能夠遵守這些規(guī)則?？傊?，直觀演示法、操作法和游戲法是幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的重要教學(xué)方法。通過(guò)這些方法，學(xué)生能夠通過(guò)直觀的體驗(yàn)和動(dòng)手操作來(lái)理解和掌握數(shù)學(xué)概念，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師在實(shí)施這些方法時(shí)，需要注意學(xué)生的個(gè)體差異和課堂管理，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。實(shí)施細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)在實(shí)施直觀演示法時(shí)，教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教具，這樣能夠幫助學(xué)生更好地將抽象的數(shù)字與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。例如，使用學(xué)生熟悉的物品，如玩具、水果或書(shū)籍，來(lái)代表11-20的數(shù)字，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和點(diǎn)數(shù)來(lái)感知這些數(shù)字。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述他們所看到的，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展。操作法的實(shí)施需要教師提供足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生進(jìn)行探索。在操作計(jì)數(shù)器或數(shù)數(shù)棒時(shí)，教師應(yīng)先示范正確的使用方法，然后讓學(xué)生自己嘗試。在學(xué)生操作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作是否正確，并及時(shí)給予反饋和糾正。通過(guò)不斷的嘗試和修正，學(xué)生能夠逐步建立起正確的數(shù)學(xué)概念。游戲法的實(shí)施應(yīng)注重游戲的設(shè)計(jì)和規(guī)則的明確性。游戲應(yīng)具有教育意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，游戲規(guī)則應(yīng)簡(jiǎn)單明了，以確保學(xué)生能夠理解并遵守。在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)維持好課堂秩序，確保游戲能夠有序進(jìn)行。評(píng)估和反饋在教學(xué)中，教師需要定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供及時(shí)的反饋。評(píng)估可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、檢查他們的作業(yè)或進(jìn)行口頭提問(wèn)來(lái)進(jìn)行。反饋應(yīng)該是積極的和建設(shè)性的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)也指出他們需要改進(jìn)的地方。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。家庭作業(yè)和延伸活動(dòng)家庭作業(yè)應(yīng)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接，旨在鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)。例如，教師可以布置一些簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)練習(xí)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)，如讓學(xué)生在家中尋找11-20的數(shù)字，或者與家人一起進(jìn)行數(shù)字游戲，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。家校合作教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和在家作業(yè)的要求。家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪或通訊工具與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？偨Y(jié)通過(guò)直觀演示法、操作法和游戲法的綜合運(yùn)用，一年級(jí)的學(xué)生能夠在