初三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

———初三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃初三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、引導(dǎo)思想新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“化學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使化學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)知識(shí)；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展”。所以化學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)、較強(qiáng)的綜合本領(lǐng)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。二、基本原則1.堅(jiān)持面向全體性。復(fù)習(xí)階段時(shí)間短，任務(wù)重，在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系，重視基礎(chǔ)，從最終一名抓起，做到水漲船高。2.強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的全面性。認(rèn)真梳理知識(shí)體系，分清重點(diǎn)，合理調(diào)配時(shí)間，注意知識(shí)間的滲透，以點(diǎn)牽線，以線成面，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。3.重視計(jì)劃性。訂立認(rèn)真的計(jì)劃，在復(fù)習(xí)階段處理好三個(gè)階段（章節(jié)、專(zhuān)題、綜合）、課堂與練習(xí)、基礎(chǔ)與本領(lǐng)、基礎(chǔ)與創(chuàng)新等方面的關(guān)系，按部就班、循序漸進(jìn)。4.重視本領(lǐng)的提高。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生分析、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，探究性本領(lǐng)，拓展學(xué)生的思維空間。三、剖析考點(diǎn)，理清復(fù)習(xí)思路（四階段復(fù)習(xí)）。第一階段：章節(jié)復(fù)習(xí)（2.20——4.21），共計(jì)九周54課時(shí)。依據(jù)教材梳理知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。近幾年中考試題中很多題型源于課本，在課本中都能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延長(zhǎng)和拓展，所以復(fù)習(xí)時(shí)要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，降低教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)記憶準(zhǔn)確，理解透徹、應(yīng)用敏捷的作用。記牢、記準(zhǔn)常見(jiàn)物質(zhì)的.性質(zhì)和用途。特別是常見(jiàn)的化學(xué)方程式。在此階段，要過(guò)好三關(guān)：記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。第二階段，專(zhuān)題復(fù)習(xí)（4.22——5.19），共計(jì)四周24課時(shí)。復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，堅(jiān)固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、加深理解、強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)們對(duì)那些在教材中多次顯現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地總結(jié)記憶方法，培養(yǎng)記憶本領(lǐng)。在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中老師遵從精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫忙學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三、在做題時(shí)，要求學(xué)生將本身不會(huì)的題標(biāo)注出來(lái)，不同的錯(cuò)誤要用不同的符號(hào)表示。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)回到課本找相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶理解。此階段是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)，切實(shí)提高解題本領(lǐng)。第三階段，綜合練兵（5.19——6.10），共計(jì)三周18課時(shí)。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題本領(lǐng)。訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題引導(dǎo)，提高應(yīng)試本領(lǐng)。做法是：從市、縣、校手記回來(lái)的試題中選取肯定題，拼接成質(zhì)量較高的試題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每份試題要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。同時(shí)攻破推斷題，探究性試驗(yàn)、計(jì)算等綜合性強(qiáng)的問(wèn)題。查缺補(bǔ)漏，通過(guò)自我完善，掌握做綜合題的本領(lǐng)，提高解題的準(zhǔn)確性、敏捷性、規(guī)范性。提高考試的應(yīng)變本領(lǐng)。第四階段：回歸課本（6.11——6.16），共計(jì)一周6課時(shí)。在中考前一周，時(shí)間全部交給學(xué)生，讓他們就綜合階段以及前面做過(guò)的試題中的錯(cuò)題來(lái)一個(gè)回頭看，查找問(wèn)題和課本上的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，最終掃清盲點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)方法與措施1.學(xué)習(xí)課標(biāo)和考綱，統(tǒng)一認(rèn)得。認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱和省中考研討會(huì)精神，梳理知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生敏捷運(yùn)用，哪些方面有點(diǎn)整合提高，老師要對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣才略駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。2.加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。（1）堅(jiān)持集體備課，對(duì)重點(diǎn)單元和重點(diǎn)板塊知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)研討，做到準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。（2）集中集體智慧，精心自編模擬試題，強(qiáng)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在各個(gè)復(fù)習(xí)階段，責(zé)成專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，集體研討，修改，定稿好再發(fā)放，做到精選試題，讓學(xué)生從題海中解脫出來(lái)。（3）探討復(fù)習(xí)課模式，向課堂要質(zhì)量3.處理好課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生。注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，要有利于消化所學(xué)的知識(shí)和方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生在練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)與方法的領(lǐng)悟和提高，練習(xí)量適中。4.加強(qiáng)與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自動(dòng)性和樂(lè)觀性，學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)，注意心理訓(xùn)練，考前要減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。初三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、復(fù)習(xí)思路中學(xué)化學(xué)總復(fù)習(xí)一般采用四輪復(fù)習(xí)法。第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí)；第二輪為專(zhuān)題復(fù)習(xí)，即將所學(xué)知識(shí)分為身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變動(dòng)、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、科學(xué)探究5個(gè)專(zhuān)題，目的在于綜合知識(shí)本領(lǐng)，加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度，突出綜合本領(lǐng)的提升；第三輪為模擬訓(xùn)練階段，旨在加強(qiáng)應(yīng)試本領(lǐng)；第四輪回歸教材。二、復(fù)習(xí)策略為了實(shí)現(xiàn)良好的復(fù)習(xí)效果，復(fù)習(xí)時(shí)要講究肯定的策略。策略1：明確目標(biāo)，以“本”為本，強(qiáng)化基礎(chǔ)首先要認(rèn)真研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這是命題組的專(zhuān)家們中考命題的依據(jù)。通過(guò)研讀《課標(biāo)》，可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求，做到心中有數(shù)，避開(kāi)盲目地“超標(biāo)”“拔高”“拓展”。復(fù)習(xí)時(shí)十分緊要的一點(diǎn)是通讀課本。臨到中考，假如沒(méi)有完整系統(tǒng)地看一遍課本，沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理，沒(méi)有把知識(shí)內(nèi)化為本身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣的復(fù)習(xí)等于沒(méi)有復(fù)習(xí)。其實(shí)，中考題中有相當(dāng)一部分是依據(jù)課本內(nèi)容編制而成的，課本中的習(xí)題、例題、試驗(yàn)、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材，所以，學(xué)生在考前肯定要認(rèn)真通讀課本，必需時(shí)還可本身寫(xiě)出閱讀總結(jié)，回歸課本，把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能作為載體學(xué)好，這是獲得高分的必經(jīng)之路。如，對(duì)于基本概念和原理的復(fù)習(xí)，除明確概念的內(nèi)涵和外延，知道其反映的是何種現(xiàn)象或事物的本質(zhì)屬性外，還要進(jìn)一步與相近的概念進(jìn)行比較，了解它們的區(qū)別與聯(lián)系，同時(shí)按它們之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)歸納整理，輔之以必需的實(shí)例佐證。化學(xué)用語(yǔ)是基石，工具性和規(guī)律性的知識(shí)則是鋼筋、水泥，應(yīng)下功夫背、記和訓(xùn)練，像元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動(dòng)性次序表、酸堿鹽溶解性表、化合價(jià)、質(zhì)量守恒、反應(yīng)類(lèi)型和復(fù)分解反應(yīng)的條件等都應(yīng)嫻熟地掌握。再如，對(duì)于元素化合物知識(shí)，由于點(diǎn)多、面廣、量大，復(fù)習(xí)時(shí)很難形成系統(tǒng)，可按結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變動(dòng)、用途的次序，從個(gè)別到一般進(jìn)行立體式的小結(jié)，并與典型試驗(yàn)緊密掛鉤?？傊?，前兩輪的.復(fù)習(xí)肯定要做到：一手抓理解，一手抓應(yīng)用；一邊捋知識(shí)點(diǎn)，一邊將分散繁雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，使其系統(tǒng)化，并找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成脈絡(luò)清楚、主線突出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，最緊要的是，要將上述網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)敏捷運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題上，努力實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫穿的目的，由點(diǎn)到面，由面到體，形成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的立體的知識(shí)樹(shù)，最終實(shí)現(xiàn)運(yùn)用自若。策略2：聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)化思維社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題很多都是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)與水污染問(wèn)題，包含大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染；能源危機(jī)與開(kāi)發(fā)新能源問(wèn)題；防火、防爆、防毒等安全知識(shí)；流行疾病的防備；維生素、微量元素與人體健康等知識(shí)，以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等。這類(lèi)題目體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性，既考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與敏捷應(yīng)用，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷自然的情感和品質(zhì)，還體現(xiàn)了化學(xué)這門(mén)學(xué)科服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于生活的時(shí)代主題。所以，考生應(yīng)緊密關(guān)注這些方面的信息，常常與所學(xué)化學(xué)知識(shí)聯(lián)系，適本地進(jìn)行知識(shí)的遷移與應(yīng)用，做到應(yīng)對(duì)自若，得心應(yīng)手。初三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃3一、學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽部分的新課溶液和酸堿鹽是我們整個(gè)中學(xué)化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處，所以將這部分新課完整的學(xué)習(xí)好，而且沉淀下來(lái)始終是這個(gè)階段的要求。雖然在3月末這部分新課就會(huì)結(jié)課，但是我們卻不能在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)完全消化汲取，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了以后不能有效的進(jìn)行運(yùn)用，所以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中，溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二、完成第一輪（基礎(chǔ)知識(shí)）和第二輪（專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）的復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：（1）過(guò)記憶關(guān)。必需做到記牢、記準(zhǔn)全部公式、性質(zhì)、用途等，假如學(xué)生想考比較好的學(xué)校，譬如人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對(duì)原子質(zhì)量和簡(jiǎn)化后的溶解性表也背下來(lái)，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。（2）過(guò)基本方法關(guān)。如，交叉法寫(xiě)化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、推斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生等等。過(guò)基本計(jì)算關(guān)：比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分?jǐn)?shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等等，這部分是決不能丟。（3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。做到對(duì)每道題要知道它的考點(diǎn)?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化。第二輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)重要是按課本次序梳理知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)，讓考生在頭腦中構(gòu)建完整的知識(shí)框架。而到了二輪復(fù)習(xí)就成了專(zhuān)題的綜合性復(fù)習(xí)，要求考生把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，在頭腦中形成清楚的解題思路。由于距離中考已經(jīng)特別接近，考生們要在保持成績(jī)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上再謀求提高。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固掌握。在統(tǒng)轄教材，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，捉住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)們對(duì)那些在教材中多次顯現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地總結(jié)記憶方法，培養(yǎng)記憶本領(lǐng)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵從精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫忙學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三、雖然第二輪是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，但是時(shí)間已經(jīng)很緊了，考生不能單純地做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題，要通過(guò)做綜合性試題提高本身對(duì)知識(shí)的整合本領(lǐng)。這時(shí)候，考生也沒(méi)有必需再本身找題做，只要做好老師指定的練習(xí)就已經(jīng)充分了。在做試卷時(shí)，考生要把本身不會(huì)的題標(biāo)注出來(lái)，不同的錯(cuò)誤要用不同的符號(hào)表示。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)回到課本找相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，解決之后也標(biāo)注出來(lái)，加強(qiáng)本身的成就感。三、攻破推斷、探究性試驗(yàn)、計(jì)算等綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題信任很多老師在課上都遇到過(guò)這樣的情況：計(jì)算題和推斷題，無(wú)論難以，學(xué)生只要一見(jiàn)輕者皺眉頭，重者直接就兩個(gè)字“不會(huì)!”其實(shí)改觀這樣的情況我們要從提升學(xué)生的興趣入手，通過(guò)簡(jiǎn)單題型建立信心，通過(guò)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單題型的總結(jié)和反應(yīng)關(guān)系，漸漸的過(guò)度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟識(shí)，從反應(yīng)關(guān)系到反應(yīng)關(guān)系的直接確定，再到最終嫻熟時(shí)直接運(yùn)用物質(zhì)來(lái)做，這樣推斷題就小有所成了，但是學(xué)生思維定視的`問(wèn)題，還是需要多做不同類(lèi)型的題來(lái)完成的。計(jì)算題無(wú)非就是一個(gè)分析過(guò)程，無(wú)論是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化，都是為了從已知來(lái)分析要求的結(jié)果，無(wú)非就是差量法求氣體（沉淀、雜質(zhì)）再轉(zhuǎn)化為求方程式中的具體問(wèn)題；另一個(gè)就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應(yīng)后的總質(zhì)量，求溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)方程式的問(wèn)題，一般會(huì)有一或兩個(gè)陷阱在里邊，兩個(gè)方程式的問(wèn)題，需要在求解完畢后求和或者求差，這個(gè)就需要學(xué)生做題來(lái)理解了。在4月—5月解決了這些比較難得分的問(wèn)題才會(huì)在剩余的日子里不會(huì)在20%的難題上有大的過(guò)錯(cuò)，解決了這些問(wèn)題，化學(xué)努力探求滿(mǎn)分必備的三個(gè)環(huán)節(jié)之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個(gè)。初三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃4一、引導(dǎo)思想教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂(lè)觀提倡讓學(xué)生親自經(jīng)過(guò)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體同學(xué)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究問(wèn)題的策略，最終使好，中，差的學(xué)生都有所提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)理解課本上的科學(xué)知識(shí)。2.通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生會(huì)貫穿知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活上的問(wèn)題。3.查漏補(bǔ)缺，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做題。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)試驗(yàn)的良好習(xí)慣。三復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間布置1.工具和機(jī)械：了解各種簡(jiǎn)單機(jī)械的作用，知道不同的機(jī)械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能；通過(guò)試驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出本身的分析解釋。（2課時(shí)，知識(shí)復(fù)習(xí)和試驗(yàn)復(fù)習(xí)相結(jié)合）2.形狀和結(jié)構(gòu)：梁、柱、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同的特點(diǎn)，能滿(mǎn)足人們的不同需要；轉(zhuǎn)變料子的.形狀和厚度能轉(zhuǎn)變料子的抗彎曲本領(lǐng)；三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形可以固定框架。等知識(shí)。（2課時(shí)，先對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解，然后做聯(lián)系進(jìn)行鞏固。）四、復(fù)習(xí)措施1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，采取小組合作、討論、溝通的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫忙學(xué)生系統(tǒng)的把握知識(shí)。3.復(fù)習(xí)時(shí)既要全面，又要突出重點(diǎn)。4.針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際中顯現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。初三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃5復(fù)習(xí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但要鞏固過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，而且要通過(guò)復(fù)習(xí)加深、擴(kuò)展知識(shí)，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。一、引導(dǎo)思想1.不求難，注意狠抓雙基：對(duì)一些緊要概念、知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。2.不唯多，注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：對(duì)中學(xué)已學(xué)化學(xué)知識(shí)，平常往往感到零碎，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意將零碎的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。3.不濫練，注意總結(jié)規(guī)律：做練習(xí)要注意選擇，對(duì)同類(lèi)問(wèn)題的解決要總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)對(duì)比。如將H2、O2、CO2的制取和收集方法對(duì)照比較，掌握它們的試驗(yàn)室制取原理、裝置的特點(diǎn)、所用藥品、操作步驟、注意事項(xiàng)等，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。二、加強(qiáng)中考信息反饋，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃在復(fù)習(xí)過(guò)程中，測(cè)試要以化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)為線索，將復(fù)習(xí)各個(gè)階段的結(jié)果跟復(fù)習(xí)目標(biāo)相對(duì)照，借以考察所實(shí)現(xiàn)的程度與差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正復(fù)習(xí)工作中的缺陷，并找出原因，從而獲得反饋信息。三、做好備考工作，提高應(yīng)變本領(lǐng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練：審題要認(rèn)真，解題速度要適當(dāng)，特別是一些分步解決的問(wèn)題，須依次作答，才可取得較好成績(jī)。提高表達(dá)本領(lǐng)：不少學(xué)生知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂，書(shū)寫(xiě)潦草，要想得高分必需對(duì)解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)不失分。四、復(fù)習(xí)計(jì)劃1.全面復(fù)習(xí)。（3周）初三化學(xué)知識(shí)的`一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。依照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按中考指要進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。2.專(zhuān)題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。（5周）在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要捉住緊要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，結(jié)合化學(xué)中考引導(dǎo)書(shū)練習(xí)。尤其是有肯定難度、有肯定代表性的內(nèi)容、自身孱弱環(huán)節(jié)更要加強(qiáng)。3.綜合訓(xùn)練，掌握規(guī)律。（3周）最終階段是自我復(fù)習(xí)、自我完善階段。閱讀、消化整理知識(shí)，鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成績(jī)。無(wú)論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫忙的。我們反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，但多種題型的訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練卻是必需的。而且在中考前做適當(dāng)?shù)哪M練習(xí)，有助于提高考試的心理適應(yīng)本領(lǐng)初三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃6一、復(fù)習(xí)目的通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生堅(jiān)固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次形成各種本領(lǐng)，實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題。綜合分析近三年的`中考試題，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)重點(diǎn)；用上年的中考試題，在復(fù)習(xí)之前檢測(cè)，進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確復(fù)習(xí)難點(diǎn)，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)看法，征求看法，收集學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的建議和要求。2.復(fù)習(xí)方法（分三個(gè)階段）第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)；元素符號(hào)，化合價(jià)，原子團(tuán)，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類(lèi)化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型等，總之該牢記住肯定先過(guò)關(guān)。