2017新PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1 My day教案

2017新PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1

Myday教案

UnitIMyday

第一課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eatbreakfast,do

morningexercises,have...class,playsports,eatdinner.

2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/...?

并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“At…”中的關(guān)鍵詞回答問句。

能力目標(biāo)：能理解并跟唱Let'ssing的歌謠。

情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握A部分Let,slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并

能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercises的正確發(fā)

音。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片

教學(xué)過程：

Preparation一準(zhǔn)備活動(dòng)

l.Lefssing《Tencandles》，聽并跟唱三年級上冊第六單元

歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊。

2.Freetalk：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

S1：Whendoyougetup?

S2：Igetupat5o'clock.

SI:Whendoyou...?

S2:1...at...o5clock.

Presentation一新知呈現(xiàn)

1.由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入Prdro的時(shí)間安排，

T:HowaboutPedro5schedule?Lefswatchtogether.利用PPT出示

本課Let'slearn內(nèi)容，請學(xué)生仔細(xì)觀察，猜測詞組意思，并鼓

勵(lì)生大膽說出學(xué)過的或認(rèn)識(shí)的單詞。Eg:do,morning,have,

class,play,dinner.

2.師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解:

①haveEnglishclass

haveChineseclasshave...class并舉例拓展。

havePEclass...

②playfootballplaysports

playbasketballhorsefork輔助記憶

③teabreak(head)

readeatbreakfast

peach

拓展:eatlunch\dinner

④e+xer+ci_se+s分音節(jié)講解，并請生標(biāo)注，突破難點(diǎn)發(fā)

音。

3.學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-Whendoyou…?-At…ollock.

詞不離句，幫助記憶，并適時(shí)加入書寫，加深記憶。

4.Practice一鞏固操練

1.Listenandrepeat

2.Readbythemselves

3.看誰說得快;請生利用句型將詞組替換，快速說完五組

對話，時(shí)間最短者獲勝。

Production一輸出拓展

Askandwrite:

將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個(gè)大時(shí)

鐘，將指針指向6:00,問“Whendoyougetup?”,小組內(nèi)其他同

學(xué)回答“Igetupat6:00a.m然后指向另一個(gè)時(shí)間問其他活動(dòng)在

何時(shí)進(jìn)行，讓其他同學(xué)回答，比比看，看哪一小組回答的既準(zhǔn)

確又迅速。

板書設(shè)計(jì):

Unit1Myday

eatbreakfast,

domorningexercises/...?

Whendoyouhave...class

playsports

eatdinner

At...

課后反思：

第二課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說句型：Whendoyoufinishclassinthe

morning?Wefinishclassatlo'clock.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能

夠正確使用usually這個(gè)頻度副詞。

2.能在Roleplay部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息

時(shí)間，并能對結(jié)果做簡單的反思。

能力目標(biāo)：能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找答

案的練習(xí)。情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

熟練使用句型：“Whendoyoufinishclassinthemorning?

Wefinishclassat1o'clock.”問答活動(dòng)時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片

教學(xué)過程：

Preparation一準(zhǔn)備活動(dòng)

1.播放課本P70Unitl《Myweekend》，聽并試著跟唱。

2.Mainscene:利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本

單元的主句型,-Whatdoyou...?-I...at...o?clock.-Whatdoyou

doontheweekend?-Ioften...

Presentation一新知呈現(xiàn)

l.Lefstry

Listenandtick.WhereareZhangPengandPedro?請同學(xué)們

感知新語言并認(rèn)識(shí)新任務(wù)Pedroo

2.Let'stalk

1）繼續(xù)追問WhendoesPedrofinishclassinthemorning?請

生聽錄音兩遍并快速回答問題。

2）核對問題答案Heflnishclassatlo'clock.后請生自主閱讀對

話找出When相關(guān)的問答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：Whendo

you/…+動(dòng)詞短語（原形）+其他？并適時(shí)操練，eg:Whendo

yougotoschool?Whendoyougetup?

3）師帶領(lǐng)生通讀全文，講解重難點(diǎn)詞組：

形近：then（然后；那時(shí)）

①when什么時(shí)候；何時(shí)同義：Whattime

拓展：what什么where哪里who誰

lunch

(Dafterdinner在…之后

breakfast

(Dstart:superstar輔助記憶

拓展：always,often,sometimes,never

?usually

lly:familly輔助記憶

⑤late:晚；遲a-e輔助記憶

3.Listenandrepeat.

4.Readingroupsandactitout.

Practice—鞏固操練

1.請生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進(jìn)行句型重組再現(xiàn)

-Whendoyou...-We...at...o'clock.

2.Role-play:

兩人一組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課

本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進(jìn)

行問答練習(xí)。看哪一組說的最好，在全班展示。

Production一輸出拓展

學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的安排調(diào)查，主要整合利用

以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的句型。

3.Homework

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myday

Whendoyoufinishclassinthemorning?

Wefinishclassat1o'clock.

課后反思：

第三課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫句型：Cleanthe..please.Puttwo...in

theplayground.2.能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗

讀Pronunciation部分的例詞。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用

能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。

情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，以及掌握

兩組不同發(fā)音的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單

詞。2.名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片、課件

教學(xué)過程：

一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號：Knowledgeispower.知識(shí)

就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。

Lefssing:"Weekend”

三、小班內(nèi)查練：

Doyoulikeweekends?Why?

Yes,Ilike...I...onweekends.

讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)行對話。

四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀

本課學(xué)習(xí)目標(biāo)五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

Read,listenandchant.

(1)Whafsit?

教師板書：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老

師再進(jìn)行授教。

反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡

單規(guī)則詞。

(2)教師出示PPT,讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表示

的意思：clean,clock,class,clever.Plate,egglplant,please,play.

(3)讓學(xué)生看圖畫說出后，進(jìn)行總結(jié)另外孩子可以進(jìn)行補(bǔ)

充說明。

(4)放錄音，跟讀。

(5)在授課過程中把chant內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以便

學(xué)生更容易的聽讀并模仿。

(6)分角色練習(xí)。

(7)Bingoo

找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是

什么。六、Homework:

1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。

2.P6磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。

3.預(yù)習(xí)P8聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會(huì)的知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

Unit1myday

cl:clean,clock,class,clever

pl:Plate,egglplant,please,play

學(xué)情檢測：

一、英漢互譯。

1.吃晚飯2.在晚上3.起床4.什么時(shí)候5.通常6.playsports

7.eatbreakfast8.dohomework9.gotoschoollO.gohome

二、選出正確的答句。

()1.Whatdoyoudo?A.You,rewelcome()2.Whattimeis

it?B.At7:30

()3.Whendoyougotoschool?C.Fmapoliceman()4.Thank

youfortellingmeaboutyouday?D.Sure

()5.CanIaskyousomequestions?E.Ifs8:00

課后反思

第四課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,

goshopping,take

adancingclass.

2.能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend?I

often..在實(shí)際情境

中運(yùn)用。

3.能理解Let'swrapitup部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良

好的行為習(xí)

慣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握Let'slearn部分的四會(huì)詞組，并應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形

式的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片

教學(xué)過程

一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號：Knowledgeispower.知識(shí)

就是力量。二、Warm-up

Lefssing:教師放p70的Lefssing的錄音，學(xué)生跟唱,活

躍課堂氣氛。

三、小組內(nèi)查練：

四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本

課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)Lefslearn

(1)cleanmyroom

教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：Thisismy

room,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)

讀動(dòng)詞clean,然后提問學(xué)生：Doyouoftencleanmyroom?等學(xué)

生回答后，教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)

生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：Icleanmyroom/class...onthe

weekend.

(2)學(xué)習(xí)goforawalk

T:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示

goforawalk的卡片，教師領(lǐng)讀.

(3)學(xué)習(xí)goshopping

教師出示gohiking的卡片，說：Wecanalsogoshopping

ontheweekend.通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。

(4)學(xué)習(xí)takeadancingclass

Doyoulikedancing?IfyoulikeJefsgo.展示與舞蹈有關(guān)的音

樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來，活躍氣氛。

教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。

(5)呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動(dòng)詞短語，讓學(xué)生

看圖進(jìn)行快指快說游戲。

六、小班交流展示

Doasurvey

周末樂翻天熟悉會(huì)話Whatdoyoudoontheweekend?I

often...

T:Thenwhatdoyoudoontheweekend?

S:Ioften...

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

S:Whatdoyoudoontheweekend?

教師悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參

與。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports…學(xué)生二人一組練習(xí)對話，并用不

同的短語做替換練習(xí)。

七、Homework

1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2.背過并書寫四會(huì)詞組。

3.P8磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。4.預(yù)習(xí)P7聽五讀

五標(biāo)漢語，查找不會(huì)的知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myday

Cleanmyroom（圖片）

Goforawalk（圖片）

Goshopping（圖片）

Takeadancingclass（圖片）

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftencleanmyroom.

學(xué)情檢測：

一、練線。

1.visitgrandparentsA.爬山

2.everyweekendB.去購物

3.climbmountainsC.彈鋼琴

4.readbookD.拜訪祖父母

5.playthepianoE.去運(yùn)足

6.goshoppingF.在周末

7.ontheweekendG.讀書

8.gohikingH.每個(gè)周末

二、單項(xiàng)選擇。

1.1often.

A.goshopB.goshopingC.goshopping

2.1usuallyplaypiano

A.aB.theC./

3.1usuallyclimbmountains.Whatyou?

A.aboutB.areC.do

課后反思

第五課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說句型：Whatdoyoudoontheweekend?I

often/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在

實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.能在Letscheck部分用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動(dòng)

安排，從而能找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自

信。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用句型：Whatdoyoudoonthe

weekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmy

father.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對頻度副詞的使用,

以及對句型“Thatsoundslikealotofflm”的認(rèn)讀

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)過程

一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號：Knowledgeispower.知識(shí)

就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。

Le/schant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

三、小班內(nèi)查練：

Igohiking/...ontheweekend.

Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougo

hiking/...?

Pleaseputupyourhands.S:...

四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本

課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

Lefstry

教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫

姓名的練習(xí)。

學(xué)習(xí)Lefstalk

教師出示填寫完整的Let,stry部分教學(xué)掛圖，請兩名學(xué)生

分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問他們：Whereis

Sarah?兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行回答。然后請兩名學(xué)生互

相提問他們：Whatdoyoudoontheweekend?有這兩名學(xué)生做

相應(yīng)的回答。

(2)師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型：

T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)生說：

T:Ioften/usually/sometimes...

教師利用例句進(jìn)一步講解often,usually,sometimes的用

法。

S:IusuallyhaveEnglishclassat...onTuesdays?....

(3).教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組

分角色朗讀對話。

(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖

片所提供的信息做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出更多不同的替換，

形成多組對話。

Lefscheck

(1)學(xué)生四人一組互相提問：

Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提問到同組的每

一個(gè)成員，找出可以一起度周末的同學(xué)，然后完成填空：I

usuallyontheweekend.SometimesIIcanwith.Icanwith.

(2).學(xué)生思考：Howcanyouhaveahappyweekend?討論最

佳周末活動(dòng)安排。

六、小班交流展示

Game:新龜兔賽跑

教師請五個(gè)學(xué)生按四角的位置站立。教師喊

one,two,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，

四角的學(xué)生齊問：Whatdoyoudoontheweekend?中間的學(xué)生

回答：Igooftengohiking.四角的學(xué)生齊答：Let'sgohiking

togethernextSunday.

七、Homework:

1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：Myweekendo

3.P7磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。

4.預(yù)習(xí)P9聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會(huì)的知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myday

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenplayping-pong.

Thatsoundsalotoffun.

SometimesIcookdinner.

學(xué)情檢測：

一、翻譯下列短語。

l.ontheweekend2.playfootball3.gohiking4.clean

theroom

5..nextSunday6.everyweekend7.next

weekends.visitgrandparents

9.watchTVlO.dohomework11.playthe

piano12.readbooks

課后反思：

第六課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫句型：Ialwaysgetupearlyeveryday.

Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmy

cave,too.

2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Ioftengoswimminginthe

water.Intheaftemoon,Iplaysportswithmyfriendo

3.理解Storytime的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完

成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型。

教學(xué)難點(diǎn)：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片、課件

教學(xué)過程：

一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號：Knowledgeispower.知識(shí)

就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。

Storytime:教師放C部分Storytime的錄音，學(xué)生跟讀,

并理解Zip和Zoom的談話內(nèi)容

三、小班內(nèi)查練：

Whatdayistoday?...

Whatdayistomorrow?...

WhatdayisbetweenFridayandMonday?...

What'stheweatherliketoday/tomorrow?...

四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀

本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

Readandwrite

(1)教師出示本部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察配圖，

是介紹：Robinisinaplay.HeisRobinsomCrusoe.Lookatthe

picturescarefully.然后提問：WheredoesRobinsonlive?引導(dǎo)學(xué)

生看圖回答

(2)讓學(xué)生自主閱讀本部分的對話，找出不理解的生詞和

句子，師生或生生之間共同商討解決問題。

(3)理解句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmy

face,andthenleatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

教師請一名學(xué)生扮演Robinson,并做相應(yīng)動(dòng)作：“getup,

washone'sface,eatbreakfast,cleanone'scave.”然后教師與另一

名學(xué)生展開對話：

T：Whatdoyoudoontheweekend?

并依次將后半部分補(bǔ)充完整。

(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(5)選幾組學(xué)生表演對話。

(6)完成Tickorcross的表格，并書寫四會(huì)掌握的句子。

WritealettertoRobinson.

教師放Robin'splay錄音，學(xué)生依照課文回信

六、小班交流展示

學(xué)生寫好的文章進(jìn)行班內(nèi)分享：

Mynameis,Ilivein.Ioftenand

.Intheafternoon,Iwith.

Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.

Yours,

七、Homework

1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。

2.背過并書寫四會(huì)句型。

3.P9磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。

4.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的知識(shí)，自己或小組進(jìn)行測試。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myday

Ialwaysgetupearlyeveryday.

Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.

SometimesIcleanmycave,too..

學(xué)情檢測：

根據(jù)所給提示填