小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案《小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇一小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案一、活動(dòng)名稱：《我的小房子》二、活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解不同形狀的積木，能夠識(shí)別常見(jiàn)的幾何形狀。2.技能目標(biāo)：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高手部精細(xì)動(dòng)作技能。3.情感目標(biāo)：通過(guò)搭建活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的耐心、專注力和成就感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形狀的積木（如：正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體等），積木搭建的房屋圖片或模型。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的搭建經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中常見(jiàn)建筑有一定的認(rèn)識(shí)。四、活動(dòng)過(guò)程：1.開(kāi)始部分：△教師通過(guò)故事導(dǎo)入，講述一個(gè)小動(dòng)物搭建房子的故事，吸引幼兒的注意力?！髡故痉e木搭建的房屋圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察并討論房子的形狀、大小和結(jié)構(gòu)。2.基本部分：△教師示范如何使用積木搭建一個(gè)小房子，重點(diǎn)講解積木的形狀和搭建方法?！饕龑?dǎo)幼兒觀察教師的搭建過(guò)程，鼓勵(lì)他們思考如何使用不同的積木來(lái)搭建自己的房子?！饔變洪_(kāi)始自由搭建，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試使用不同的積木形狀，并幫助他們解決問(wèn)題。△組織幼兒分享自己的搭建成果，說(shuō)說(shuō)自己房子的特點(diǎn)和搭建過(guò)程中的感受。3.結(jié)束部分：△教師總結(jié)幼兒的搭建作品，表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)造力和努力?！饕龑?dǎo)幼兒收拾整理積木，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。五、活動(dòng)延伸：△家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒在家中繼續(xù)進(jìn)行積木搭建活動(dòng)，拍攝照片或視頻分享到班級(jí)群?！鲄^(qū)角活動(dòng)：在幼兒園的建構(gòu)區(qū)投放更多樣化的積木，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索搭建的樂(lè)趣。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：△通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的參與度、合作能力和創(chuàng)造力。△通過(guò)展示和分享環(huán)節(jié)，了解幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。七、注意事項(xiàng)：△確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全性，避免積木誤傷幼兒?！鲗?duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)?！鞴膭?lì)幼兒發(fā)揮想象力，搭建的作品不局限于現(xiàn)實(shí)中的房屋，可以自由創(chuàng)造。八、活動(dòng)反思：△反思活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)，調(diào)整活動(dòng)策略，以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求?！魉伎既绾螌⒔Y(jié)構(gòu)游戲與其他領(lǐng)域（如數(shù)學(xué)、藝術(shù)）相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和空間認(rèn)知能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和自信心。同時(shí)，活動(dòng)中的合作和分享環(huán)節(jié)也有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展?！缎“嘟Y(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇二小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)名稱：積木樂(lè)園活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)游戲，讓幼兒初步了解積木的形狀和顏色，發(fā)展感知覺(jué)。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作搭建簡(jiǎn)單的積木結(jié)構(gòu)，提高手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：△各種形狀和顏色的積木塊，包括方形、圓形、三角形等。△積木搭建的參考圖片或模型（如簡(jiǎn)單的房子、橋梁、動(dòng)物等）?！鞔罱ǚe木的墊子或毯子?！鞣e木分類的容器或籃子?！饕魳?lè)播放設(shè)備，準(zhǔn)備一些輕快的兒童歌曲。活動(dòng)過(guò)程：1.開(kāi)始部分（5分鐘）△教師通過(guò)故事引入，講述積木小精靈的冒險(xiǎn)故事，吸引幼兒的興趣?！鞒鍪痉e木搭建的參考圖片或模型，讓幼兒觀察并討論它們是由哪些積木塊組成的。2.基本部分（20分鐘）△教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)積木的形狀和顏色，通過(guò)游戲的方式讓幼兒練習(xí)分類和配對(duì)?！髯層變鹤杂蛇x擇積木塊，嘗試獨(dú)立搭建簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，如小房子、塔樓等?！鞴膭?lì)幼兒之間進(jìn)行合作搭建，教師可以提供一些簡(jiǎn)單的搭建指導(dǎo)和建議。3.深入部分（15分鐘）△教師示范如何搭建一個(gè)稍微復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，如橋梁或動(dòng)物模型，引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)?！饔變簢L試模仿教師的搭建方法，或者根據(jù)自己的想象創(chuàng)造新的結(jié)構(gòu)?！鹘處熝不刂笇?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的積木組合。4.結(jié)束部分（5分鐘）△讓幼兒展示自己的作品，并講述自己的搭建過(guò)程和想法?！鹘處煂?duì)幼兒的作品給予積極的評(píng)價(jià)和反饋?！饕龑?dǎo)幼兒收拾整理積木，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)延伸：△家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒在家中進(jìn)行積木搭建的游戲，拍攝照片或視頻分享到班級(jí)群。△區(qū)角活動(dòng)：在幼兒園的區(qū)角設(shè)置積木區(qū)，提供更多的積木讓幼兒自由探索和搭建。注意事項(xiàng)：△確保積木的衛(wèi)生和安全，避免有尖銳的邊角?！鹘處煈?yīng)密切關(guān)注幼兒的游戲過(guò)程，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助?！鞴膭?lì)幼兒獨(dú)