第06單元 多位數(shù)乘一位數(shù)-2018-2019學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)【全新教案】小學(xué)同步教與學(xué) 人教新課標(biāo)

/第06單元多位數(shù)乘一位數(shù)-2018-2019學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)【全新教案】小學(xué)同步教與學(xué)人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，能夠正確熟練地進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)重點多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。三、教學(xué)難點多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的靈活運用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，進(jìn)而導(dǎo)入新課。2.自主探究學(xué)生獨立完成例1，嘗試用自己喜歡的方法計算多位數(shù)乘一位數(shù)，然后小組內(nèi)交流，總結(jié)計算方法。3.講解演示教師根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，并通過示例演示計算過程。4.鞏固練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。5.小組競賽組織小組競賽，提高學(xué)生多位數(shù)乘一位數(shù)計算的熟練度。6.課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。7.課后作業(yè)完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況，了解學(xué)生對多位數(shù)乘一位數(shù)計算法則的掌握程度。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的完成情況，分析計算錯誤的原因，及時進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。3.單元測試：通過單元測試，全面了解學(xué)生對多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的掌握程度。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。本教案根據(jù)人教新課標(biāo)編寫，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的成長，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“講解演示”環(huán)節(jié)，這是學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算法則的關(guān)鍵步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過清晰、邏輯性強的講解和直觀的演示，幫助學(xué)生形成正確的計算思路和方法。詳細(xì)補充和說明講解演示的步驟：1.引入計算法則：首先，教師應(yīng)該從學(xué)生熟悉的一位數(shù)乘一位數(shù)開始，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)乘法的基本規(guī)律。然后，自然過渡到多位數(shù)乘一位數(shù)的情境，提出問題：“如果我們要計算一個多位數(shù)乘以一個一位數(shù)，我們應(yīng)該怎么做？”2.分步解析計算過程：教師可以通過一個具體的例子（如123×4），分步驟地講解計算過程。-第一步：分解多位數(shù)。將多位數(shù)（如123）分解為個位、十位和百位等，分別與一位數(shù)（如4）相乘。-第二步：單獨計算。分別計算個位的乘積（3×4=12）、十位的乘積（2×4=8）和百位的乘積（1×4=4）。-第三步：進(jìn)位處理。如果在計算過程中有進(jìn)位發(fā)生（如在個位計算中產(chǎn)生的十位進(jìn)位），需要將進(jìn)位加到高位的乘積中。-第四步：合并結(jié)果。將所有位的乘積相加，得到最終的乘積結(jié)果（123×4=492）。3.強調(diào)注意事項：在講解過程中，教師應(yīng)該強調(diào)一些易錯點，如進(jìn)位的處理、乘積的位數(shù)變化等，并提醒學(xué)生在計算時要注意這些細(xì)節(jié)。4.互動問答：在講解的過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，對于學(xué)生的疑問要及時解答，確保每位學(xué)生都能理解計算法則。5.直觀演示：使用教具（如計數(shù)棒、計算器等）或多媒體課件，直觀地展示計算過程，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。6.總結(jié)規(guī)律：在演示完畢后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律，如“先分解，再單獨計算，然后處理進(jìn)位，最后合并結(jié)果”。講解演示的策略：1.循序漸進(jìn)：從簡單的例子開始，逐步過渡到復(fù)雜的例子，讓學(xué)生逐步適應(yīng)和掌握計算方法。2.重復(fù)強化：通過多次重復(fù)講解和演示，強化學(xué)生的記憶和理解。3.變式練習(xí)：提供不同類型的題目，讓學(xué)生在變化中學(xué)會應(yīng)用計算法則。4.反饋糾正：在學(xué)生嘗試計算時，及時給予反饋和糾正，幫助學(xué)生改正錯誤。5.鼓勵自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主練習(xí)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。講解演示的效果評估：1.觀察學(xué)生的反應(yīng)：在講解過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)，判斷學(xué)生是否跟上講解的節(jié)奏。2.提問檢查：通過提問檢查學(xué)生對計算法則的理解程度。3.練習(xí)反饋：通過學(xué)生的練習(xí)情況，評估講解演示的效果，并根據(jù)需要進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。通過這樣的講解演示，教師可以幫助學(xué)生建立起多位數(shù)乘一位數(shù)計算的清晰思路，從而提高計算的正確率和效率。同時，這也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化在講解演示的過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和理解程度靈活調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些可能的教學(xué)策略調(diào)整：1.差異化教學(xué)：對于理解能力較強的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵他們探索更高效的計算方法。對于理解能力較弱的學(xué)生，則需要更多的個別指導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠掌握基本的計算法則。2.同伴教學(xué)：鼓勵學(xué)生之間相互教學(xué)，通過小組討論和合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。這種方法可以增加學(xué)生的參與度，同時也能夠提高他們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”或“乘法大戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。4.生活情境應(yīng)用：將乘法計算與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中應(yīng)用所學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義。5.技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件、在線教育平臺等信息技術(shù)手段，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機會，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情感態(tài)度在講解演示的過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情感態(tài)度。以下是一些關(guān)鍵點：1.積極反饋：對于學(xué)生的正確回答和進(jìn)步，教師應(yīng)及時給予積極的反饋，增強學(xué)生的自信心和成就感。2.錯誤容忍：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤，教師應(yīng)持寬容態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，而不是簡單地批評或否定。3.情感支持：教師應(yīng)營造一個支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上他們不是孤單的，教師和同學(xué)都是他們的學(xué)習(xí)伙伴。4.目標(biāo)設(shè)定：幫助學(xué)生設(shè)定短期和長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們對自己的學(xué)習(xí)有一個清晰的規(guī)劃和期待。教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)講解演示之后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)：1.收集反饋：通過課后作業(yè)、單元測試、問卷調(diào)查等方式收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)時的困難和需求。2.分析數(shù)據(jù)：分析學(xué)生的作業(yè)和測試數(shù)據(jù)，找出常見的錯誤類型和原因，以便在今后的教學(xué)中加以針對性的輔導(dǎo)。3.同行交流：與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，分