2020年部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)單、導(dǎo)學(xué)案

課題：2、鄉(xiāng)下人家

教師時(shí)間3.4學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

一、自主學(xué)習(xí)筆記

仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題后，再輕聲朗讀課文。

1、課文為我們描寫了一幅怎樣的畫面？

讀了這篇課文我眼前不由自主地呈現(xiàn)出一1、大聲朗讀《鄉(xiāng)下人家》的字詞。

幅（）的農(nóng)家畫面，那房（），2、自由朗讀《鄉(xiāng)下人家》，要求讀準(zhǔn)字

門前（）的鮮花和屋后（），那覓食音、讀通句子。

的（），那鄉(xiāng)下人家在門前的樹(shù)陰下

3.練習(xí)快速閱讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

（）,夜里伴著（）進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

2、文章按照房前屋后的（）順序和

春夏秋三季、白天傍晚夜間的（）順序交

叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿

詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、

善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)

自己生活的美好品質(zhì)。

3、我能正確讀寫下面的詞語(yǔ)

棚架風(fēng)趣裝飾

學(xué)

雞冠花大麗菊順序

習(xí)

過(guò)照例瞧見(jiàn)率領(lǐng)

程

覓食搗衣向晚

歸巢和諧催眠曲

辛苦房前屋后

天高地闊月明人靜

課題：5、琥珀

教師時(shí)間3.9學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

1.自讀課文，圈畫生字詞，查字典弄清字的讀筆記

體會(huì)科學(xué)家合理想象的思維能

音，翻閱工具書，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)1.

力。

2.閱讀書中資料袋，查找并了解琥珀，再讀課

文大體了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，2.積極參與，深入探究，大膽展示。

練習(xí)快速閱讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課

3.課前完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，將預(yù)習(xí)中遇到的難解3.

問(wèn)填寫到我的疑問(wèn)處，等待課堂上和老師同學(xué)文。

探討解決。

（1）.給下列畫線的字詞注音。

琥珀（）颯颯（）

憚?chuàng)危ǎ┥挝纾ǎ?/p>

腐爛（）澎湃（）

黏稠（）蒼蠅（）

學(xué)（2）.給下列多音字注音并組詞。

習(xí)劃埋掙

過(guò)（3）.說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的近義詞：

程

約莫----美餐----光彩----

想象——逼近——腐爛一

猛烈一一推測(cè)—一

（4）.結(jié)合課文內(nèi)容，理解下面詞語(yǔ)。

約莫：

颯颯：

押弼

拂拭：

澎湃：

黏稠：

推測(cè)：

前俯后仰：

課題：6、飛向藍(lán)天的恐龍

教師時(shí)間3.11學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

筆記

1.自讀課文，圈畫生字詞，查字典弄清字的讀

音，翻閱工具書，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)

1、大聲朗讀《飛向藍(lán)天的恐龍》的字詞。

2.閱讀書中資料袋，查找并了解恐龍相關(guān)知識(shí)，

2、自由朗讀《飛向藍(lán)天的恐龍》，要求

再讀課文大體了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3.課前完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，將預(yù)習(xí)中遇到的難解3.練習(xí)快速閱讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

問(wèn)填寫到我的疑問(wèn)處，等待課堂上和老師同學(xué)4.體會(huì)科學(xué)家合理想象的思維能力，積

探討解決。極參與，深入探究。

(1).工整美觀地書寫本文生字和詞語(yǔ)。

學(xué)

習(xí)

過(guò)

程(2).二、我能給多音字組詞。

扇shan()shan()

應(yīng)ying()ying()

落lu。()la()

(3)、在括號(hào)里填上表示“看”的詞語(yǔ)。

()遺容()山腳

()藍(lán)天()遠(yuǎn)方

()敵情()美景

課題：7、納米技術(shù)就在我們身邊

教師時(shí)間3.17學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

學(xué)筆記

習(xí)1.自讀課文，圈畫生字詞，查字典弄清字的讀

過(guò)

音，翻閱工具書，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)1、大聲朗讀《納米技術(shù)就在我們身邊》

程的字詞。

2.閱讀書中資料袋，查找并了解恐龍相關(guān)知識(shí),

2、自由朗讀《納米技術(shù)就在我們身邊》，

再讀課文大體了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3.課前完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，3.練習(xí)快速閱讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

()工整美觀地書寫本文生字和詞語(yǔ)。

1.4.體會(huì)科學(xué)家合理想象的思維能力，積

極參與，深入探究。

(2).在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

()的特性

()的隱形戰(zhàn)斗機(jī)

()的物質(zhì)

()的變化

(3)、填空。

《納米技術(shù)就在我們身邊》是著名科學(xué)家

寫的一篇科普文章，

從_______________________________________

_____________________兩個(gè)方面介紹了納

米技術(shù)在我們生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。

課題：8千年夢(mèng)圓在今朝

教師時(shí)間3.19學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

1.自讀課文，圈畫生字詞，杳字典弄清字的讀筆記

音，翻閱工具書，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)

1、大聲朗讀《千年夢(mèng)圓在今朝》的字詞。

2.閱讀書中資料袋，查找并了解航天相關(guān)知識(shí)，

2、自由朗讀《千年夢(mèng)圓在今朝》，要求

再讀課文大體了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3.課前完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，3.練習(xí)快速閱讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

（1）.工整美觀地書寫本文生字和詞語(yǔ)。

4.體會(huì)科學(xué)家合理想象的思維能力，積

極參與，深入探究。

學(xué)

（2）.在括號(hào)里填上合適的量詞。

習(xí)

—（）火箭一（）巨響

過(guò)

一（）環(huán)形山一（）巨龍

程一（）人造衛(wèi)星一（）里程碑

（3）、把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）游太空嫦娥（）月

鯉鵬（）翅九天（）月

歲月流（）（）黃子孫

勃勃生（）振奮不（）

震耳（）聾自主（）新

課題：9.短詩(shī)三首

教師時(shí)間3.23學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

1、自讀二首短詩(shī)，圈畫生字詞，杳字典弄清字筆記

的讀音，翻閱工具書，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。

1、大聲朗讀《短詩(shī)三首》的字詞。

2、閱讀書中資料袋，查找并了解作者冰心相關(guān)

2、自由朗讀《短詩(shī)三首》，要求讀準(zhǔn)字

知識(shí)。音、讀通句子。

3、課前完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，3、練習(xí)快速閱讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

（1）、工整美觀地書寫本文生字和詞語(yǔ)。

4、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。

學(xué)

⑵、填空。

習(xí)

冰心，原名______,福建長(zhǎng)樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)

過(guò)

人，—（年代）作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，

程

散文家，社會(huì)活動(dòng)家。筆名冰心取自

“________________（詩(shī)句）”。

（3）、閱讀《繁星》回答問(wèn)題。

母親呵！

天上的風(fēng)雨來(lái)了，_______________________。

心中的風(fēng)雨來(lái)了，_______________________。

課題：10.綠

教師時(shí)間3.26學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

學(xué)筆記

1、自讀詩(shī)歌，圈畫生字詞，查字典弄清字的讀

習(xí)

音，翻閱工具書，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。

過(guò)

1、大聲朗讀詩(shī)歌《綠》的字詞。

程2、閱讀書中資料袋，查找并了解作者艾青相關(guān)

2、自由朗讀詩(shī)歌《綠》，要求讀準(zhǔn)字音、

知識(shí)。讀通句子。

、課前完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，

33、練習(xí)快速閱讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

(1)、工整美觀地書寫本文生字和詞語(yǔ)。

4、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。

(2)、填空。

艾青，原名一出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)

代_____、_____o艾青被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的

代表詩(shī)人之一。

主要作品:__________「《艾青詩(shī)選》，《歸

來(lái)的歌》和《雪蓮》曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)

秀新詩(shī)獎(jiǎng)。

(3)、課文內(nèi)容我知道。

《綠》的體裁是()，作者是中國(guó)現(xiàn)

代詩(shī)的代表詩(shī)人()。詩(shī)歌描述了春天到

處都是綠色。

課題:11、白樺

教師時(shí)間3.31學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

學(xué)筆記

習(xí)

1.自讀詩(shī)歌，圈畫生字詞，查字典弄清字的讀

過(guò)

音，翻閱工具書，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。1、大聲朗讀《白樺》的字詞。

程

2、自由朗讀《白樺》，要求讀準(zhǔn)字音、

2.閱讀書中資料袋，查找并了解白樺相關(guān)知識(shí)，

讀通句子。

再讀課文大體了解課文內(nèi)容。

3.練習(xí)快速閱讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

3.課前完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，將預(yù)習(xí)中遇到的難解

間填寫到我的疑問(wèn)處，等待課堂上探討解決。

（1）.工整美觀地書寫本文生字和詞語(yǔ)。

（2）.選擇。

《白樺》是蘇聯(lián)詩(shī)人（）。

A.葉賽寧寫的一首古典詩(shī)

B.葉賽寧寫的一首抒情詩(shī)

C.普希金寫的一首抒情詩(shī)

（3）、《白樺》體裁是（），作者是（）

詩(shī)人葉賽寧。詩(shī)歌以（）中心，表達(dá)詩(shī)人

對(duì)（）和（）的熱愛(ài)之情。

課題：12、在天晴了的時(shí)候

教師時(shí)間4.2學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

學(xué)筆記

習(xí)

1.自讀詩(shī)歌，圈畫生字詞，查字典弄清字的讀

過(guò)

音，翻閱工具書，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。1、大聲朗讀《在天晴了的時(shí)候》的字詞。

程

2、自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》，要求

2.閱讀書中資料袋，查找并了解白樺相關(guān)知識(shí)，

讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

再讀課文大體了解課文內(nèi)容。

3.試著有感情的朗讀課文。

3.課前完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，將預(yù)習(xí)中遇到的難解

間填寫到我的疑問(wèn)處，等待課堂上探討解決。

（1）、工整美觀地書寫本文生字和詞語(yǔ)。

（2）、填空。

這一課體裁是（），作者是現(xiàn)代中國(guó)

詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“（）”（），

詩(shī)歌抒發(fā)了作者（）的情

懷。

（3）、讀句子，完成練習(xí)。

不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，

試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；

1.這節(jié)詩(shī)運(yùn)用了（）的修辭手法。

A.比喻B.夸張C.擬人

2.”它們”在文中指（）。

A.小朋友B.小白菊

C.作者

課題：13、貓

教師時(shí)間4.3學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

學(xué)筆記

習(xí)1、自學(xué)本課的生字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)組詞，

過(guò)

會(huì)聽(tīng)寫。1、大聲朗讀《貓》的字詞。

程

2、把課文讀通、讀熟。2、自由朗讀《貓》，要求讀準(zhǔn)字音、讀

通句子。

3、理解“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、

遭殃、責(zé)打”等詞語(yǔ)。3.試著有感情的朗讀課文。

4、課前完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，將預(yù)習(xí)中遇到的難解

問(wèn)填寫到我的疑問(wèn)處，等待課堂上探討解決。

（1）、工整美觀地書寫本文生字和詞語(yǔ)。

（2）、（）（）多腔

（）（）不同

屏息（）（）

生氣（）（）

變化（）（）

（）（）可親

（）折（）落

（）（）各異

（3）、南腔北調(diào)（含反義）

?。ǎ┭a(bǔ)（）大（）?。ǎ?/p>

七（）八（）口（）心（）

若（）若（）聲（）擊（）

（4）、貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既

（）又（），既（）

又（）；它高興時(shí)和（）

時(shí)截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但

又那么（）這三個(gè)方面。

課題：14、母雞

教師時(shí)間4.8學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

學(xué)（一）初讀了解筆記

習(xí)這篇略讀課文前半部分寫了母雞的

過(guò)（）、（）、（）、（），1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

程再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分2.有感情地朗讀課文，感受母雞作

則描寫了母雞的（）、（）、（）為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉

和（），塑造了一位“（）”的形大。

象。作者對(duì)母雞的感情由（）轉(zhuǎn)變?yōu)?.比較《母雞》和《貓》在寫法上

（）O的特點(diǎn)。

（二）精讀感悟

用心讀，邊讀課文邊思考：

想一想作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的

變化，原因是什么，并在文中勾出相關(guān)的

語(yǔ)句，然后在交流讀書體會(huì)。

自學(xué)檢測(cè)

1.“我”以前討厭母雞的原因不正確的

一項(xiàng)是（）

A、母雞嘎嘎或如怨如訴的叫聲

B、欺軟怕硬

C、“我”曾在幼時(shí)受了母雞的驚嚇

D、下蛋后炫耀自己

2.“我”逐漸改變了對(duì)母雞看法的原因

是什么？

3.第五自然段中母雞的動(dòng)作表現(xiàn)出母雞

（）

A、勤勞、樸實(shí)、能干

B、警惕性高

C、身體靈敏動(dòng)作敏捷

D、對(duì)幼雛的極度關(guān)懷

4.第六自然段中“連大公雞也怕它三分”

與前文中___________________

______相照應(yīng)。

5.文末“我不敢再討厭母雞了。”其中

“不敢”一詞的含義是（）

A、我害怕母雞B、我很敬佩母雞

C、賭氣的話

課題：15白鵝

教師時(shí)間4.13學(xué)生班級(jí)四二

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

一、課前預(yù)習(xí)：筆記

l^給加點(diǎn)字注音。

m（）（）逑鄙（）

1、認(rèn)識(shí)生字，理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)

（）亂卦（）叫尊

用部分詞語(yǔ)。

（）引吭（）

凈用（）2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的

頰可（）（）舂侈（）（）方法。

躡手躡腳（）盛像（）3、品味欣賞本文生動(dòng)而風(fēng)趣的語(yǔ)

分姊（）季寂（）

言，感受作者的生活情趣。

2、結(jié)合課文，理解下列詞語(yǔ)的意義

左顧右盼：

冥頑：

學(xué)

引吭：

習(xí)

過(guò)三板一眼：

程

窺伺：

空空如也：

躡手躡腳：

不勝其煩：

二、整體感知：

1、自主閱讀課文，說(shuō)說(shuō)作者筆下的白

鵝有什么鮮明特點(diǎn)？

2.研究文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，弄清脈絡(luò)：說(shuō)

說(shuō)文章從哪幾個(gè)方面來(lái)寫白鵝的傲慢？

課題：3天窗

備課教時(shí)間2月24學(xué)生四年級(jí)班級(jí)二班

師

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

學(xué)筆記

習(xí)主要包括自律預(yù)習(xí)

己小聲讀課文，遇到生字要借助拼音讀

過(guò)1.H提示、自主探究過(guò)

程程和自育發(fā)展方

一讀。

面的指導(dǎo)。

1.自由朗讀課文，要

2認(rèn).讀生字新詞。帶有感情。

2.把自己感興趣的段

3書.寫課后田字格中的字。落，詞語(yǔ)進(jìn)行批注。

著重“慰藉（j⑹一瞥年⑹”。

4、再讀課文，整體感知。

5.自由朗讀課文，思考:為什么要開(kāi)天窗?用

直線畫出相關(guān)的句子。

6.通讀課文把自己畫出的段落進(jìn)行批注，還

可以寫寫發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或者自己的感受。

課題:4三月桃花水

備課教時(shí)間2月27學(xué)生四年級(jí)班級(jí)二班

師

導(dǎo)學(xué)提示學(xué)生

學(xué)筆記

習(xí)一，認(rèn)真讀課文，完成下列練習(xí)。主要包括自律預(yù)習(xí)

過(guò)提示、自主探究過(guò)

程（1）給以下字詞注音。程和自育發(fā)展方

鈴鐺（）絲綢（）朝霞（）應(yīng)和（）面的指導(dǎo)。

1.自由朗讀課文，要

談（）地（）帶有感情。

2.把自己感興趣的段

（2）根據(jù)拼音寫出漢字。落，詞語(yǔ)進(jìn)行批注。

qi（）麗回xuan（）

shu（）琴xian（）細(xì)

（3）將自己喜歡的詞語(yǔ)摘抄下來(lái)。

二，找出文中所用的修辭手法，列舉相關(guān)的句子，

并模仿寫句子。

比喻句：

擬人句：

排比句：

三，我會(huì)給下列漢字組詞：

倚綺堅(jiān)豎

課題：1古詩(shī)詞三首

備課教時(shí)間2月24學(xué)生四年級(jí)