部編版二年級語文上冊《霧在哪里》

猜謎語像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）霧wù雷霜雪帶“雨字頭”的字大多數(shù)與天氣有關(guān)。生活中你見過的霧是什么樣的呢？白蒙蒙朦朦朧朧模模糊糊今天，我們一起看看淘氣的霧寶寶會藏在哪里呢？19霧在哪里第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級上冊數(shù)一數(shù)，課文一共

個自然段。我會給每個自然段標(biāo)上序號。

10第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙初讀課文后，說一說文中霧給你留下了怎樣的印象？

這是一個

的霧。調(diào)皮可愛淘氣愛惡作劇整體感知

課文中的霧是怎樣的？讀第一自然段，用課文中的一個詞來回答。互動課堂從前有一片霧，他是個淘氣的孩子。把“霧”當(dāng)成一個孩子，生動有趣。táo掏錢形近字比較把“霧”當(dāng)成一個孩子，生動有趣。形近字比較

文中的霧真是個淘氣的孩子，想一想：霧都把什么藏起來了。帶著問題來學(xué)習(xí)。分自然段讀第3-6自然段，找到淘氣的霧都說了哪些話？他都把什么藏起來了？用圓圈畫出來。我要把大海藏起來。我要把天空連同太陽一起藏起來。我要把海岸藏起來?，F(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？

朗讀時(shí)“我”后面稍作停頓，語氣上揚(yáng)，突出霧孩子的淘氣。

“現(xiàn)在”的“在”語音稍微拖長，略作停頓，讀出思考的語氣。我要把自己藏起來。àn朗讀指導(dǎo)說一說霧是個淘氣的孩子，他把

、

、

、

、

都藏起來。大海天空太陽海岸自己朗讀第三自然段，霧把什么藏了起來？用圈圈出來。藏起來之后的景色是什么樣的呢？用“

”畫出相關(guān)句子。

“我要把大海藏起來?！庇谑牵汛蠛２亓似饋?。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。讀好霧說話時(shí)的語氣：調(diào)皮、可愛的語氣。于是，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。yú于編口訣：干字加鉤于于于學(xué)認(rèn)字朗讀第四自然段，霧把什么藏了起來？用圈圈出來。藏起來之后的景色是什么樣的呢？用“

”畫出相關(guān)句子。

“現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來?！庇谑?，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時(shí)，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。暗黑暗暗無天日讀好霧說話時(shí)的語氣：調(diào)皮、可愛的語氣。學(xué)認(rèn)字霎時(shí)，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。于久jiǔ

yú第二橫長橫短撇長豎鉤壓線捺畫起筆在中心點(diǎn)學(xué)寫字論切qiè

lùn左窄右寬左窄右寬撇捺伸展撇畫穿插學(xué)寫字lùn部首：讠結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：討論議論造句：同學(xué)們都在議論今年的兒童節(jié)該怎么過的問題。學(xué)寫字qiè部首：刀結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。組詞：一切確切造句：媽媽為我做的一切我都銘記于心。學(xué)寫字

霧藏住了_____、_______、______、________、______和________后出現(xiàn)的場景。天空太陽大海海岸城市自己一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。論（）（）切（）（）于（

）（

）久（

）（

）

生于無論議論一切急切于是很久不久二、我會擴(kuò)詞。朗讀第六自然段，說說這三句話分別寫了什么內(nèi)容？第二課時(shí)“現(xiàn)在我要把海岸藏起來?！膘F把海岸藏起來了，同時(shí)也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。第一句都是霧說的話，第二句是他把什么藏起來了，第三句是發(fā)生的變化。àn海岸、岸邊、河岸街道橋梁“梁”本無“木”，而是在“水”（河流）旁有橋梁的象形。本意是“水橋也”。小篆以后加“木”。jiē

liánɡ學(xué)認(rèn)字讀好句子房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。“甚至”說明霧不僅能藏大的，就連小的也能藏。shènzhì

樹木、橋梁，甚至行人和小貓，霧把一切都藏了起來。多音字qiēqiè切切割切斷學(xué)認(rèn)字師生合作讀，說說，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。

“我要把大海藏起來?！庇谑?，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

“現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來?！庇谑?，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時(shí)，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

男女生和老師合作讀第三、四、六自然段，說說這3個自然段有什么相同的地方。

“現(xiàn)在我要把海岸藏起來?！膘F把海岸藏起來了，同時(shí)也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。第一句都是霧說的話，第二句是他把什么藏起來了，第三句是發(fā)生的變化。讀好霧說話時(shí)的語氣：調(diào)皮、可愛的語氣。

拓展想象，學(xué)習(xí)表達(dá)：如果你就是這個淘氣的霧孩子，你還會飛到哪里？把什么藏起來？霧來到

，“我要把．

。”于是，他

。

，都看不見了。教室和校園里霎時(shí)，校園變成了一個仙境小組合作說一說操場藏起來把教室和操場藏起來了剛才，我們把自己當(dāng)成故事中的人物，展開想象，把我們生活中的場景也融入到故事中，讓我們的閱讀更有趣了。

把自己想象成故事中的人物，聯(lián)系自己的生活情境，也能幫我們讀好句子。來，讀出霧孩子的自言自語吧。

“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”看來，再也沒有可藏的了?！拔乙炎约翰仄饋??！弊x好霧說話時(shí)的語氣：調(diào)皮、可愛的語氣。沒想到，淘氣的霧藏了這么多東西。它再也沒有東西可藏了，現(xiàn)在竟把自己也藏起來了，又會有哪些變化呢？不久，大海連同船只，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。把小花貓當(dāng)成人來寫，真有意思。表示“和”的意思。你還悠閑地做過什么？悠閑地吃飯、悠閑地看電影......說說霧消失后還會有什么變化？發(fā)揮想象：路上走著行人，小黃狗出現(xiàn)了，它

．

。路上走著行人，

也出現(xiàn)了，它

。喵喵叫著，快樂地唱歌小汽車嘟嘟地叫著，飛快地奔跑齊讀最后一自然段。失:失去、走失、失物霧呢？不知道消失到哪里去了。shī小組討論：課文中說，霧是個“淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？在我眼里，霧是仙女，是頑皮的男生，是愛捉迷藏的伙伴......霧是近地面空氣中的水蒸氣發(fā)生的凝結(jié)現(xiàn)象。霧的形成有兩個基本條件,一是近地面空氣中的水蒸氣含量充沛,二是地面氣溫低。太陽一曬，地面溫度升高，空氣中的水汽減少了，霧就消失了。霧最害怕太陽，太陽一出來，霧就消失了。于論岸屋yúlùnànwū切久散步qièjiǔsàn

bù學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)岸于切論散久獨(dú)體字生字歸類上下結(jié)構(gòu)屋步半包圍結(jié)構(gòu)岸屋wū上短下長半包圍結(jié)構(gòu)撇畫伸展撇畫伸展àn學(xué)寫字散步bù左右同寬上短下長月撇變豎斜撇伸展sàn學(xué)寫字部首：山結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：河岸岸邊造句：河岸邊種著許多大柳樹。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)àn學(xué)寫字sàn部首：攵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。組詞：解散散開造句：課間操結(jié)束后，我們的隊(duì)伍就解散了。學(xué)寫字bù部首：止結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：腳步步伐造句：國旗儀仗隊(duì)的同學(xué)們步伐整齊地來到了國旗臺前。學(xué)寫字霧霾霧霾，是霧和霾的組合詞。霧霾常見于城市?？諝庵泻写罅康谋慌欧诺募?xì)顆粒物。1.外出戴口罩如果外出可以戴上口罩。外出歸來，應(yīng)立即清洗面部及裸露的肌膚。

2.飲食清淡多喝水多飲水，吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。3.霧霾天氣少開窗霧霾天氣里，不主張?jiān)缤黹_窗通風(fēng)，最好等太陽出來再開窗通風(fēng)。應(yīng)對霧霾小常識什么都看不見了霧在哪里（淘氣）大海—海水船只遠(yuǎn)方橋梁行人小黑貓自己—一切都露出來了天空—天空太陽房屋街道樹木海岸城市覆蓋范圍大變化快濃度大

這是一篇童話，寫了霧藏住大海、天空、太陽、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象，說明了霧很大、很濃、變化很快的特點(diǎn)，突出了他的淘氣，表現(xiàn)了大自然的奇妙。一、輕松找朋友。散屋切久于論岸yúlùnwūànqièsànjiǔ課堂演練論（）（）久（）（）切（）（）于（

）（

）散（

）（

）岸（

）（

）

生于無論議論不久很久一切急切于是散步散會岸邊海岸二、我會擴(kuò)詞。字詞聽寫

霧是一個

的孩子，東躲西藏，它來的時(shí)候，很多東西都

了，它走了，很多東西

。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。淘氣不見又出現(xiàn)了謝謝觀看

贈送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入韓非子（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國末期哲學(xué)家，法家代表人物。出身韓國貴族。與李斯同師承荀子。第1課時(shí)猜一猜，你能說出這些圖是什么故事嗎？自相矛盾濫竽充數(shù)鄭人買履老馬識途守株待兔樹樁守候著樹樁等待兔子再來。5

守株待兔指導(dǎo)書寫整體感知

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。shìlěijì在很久很久以前，（宋人/有/耕者）。耕者有田，（田中/有株）。忽見一兔，（兔走/觸株，折頸/而死）。耕者（因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔）。可是，（兔/不可/復(fù)得，而身/為宋國/笑）。故事是用來讀的，更是用來講的。識記“耒”：金文小篆康熙字楷體在文中還有一個字跟“耒”有關(guān)，大家一起來找找。耕左窄右寬，“耒”字旁末筆是點(diǎn)?！案摺笔亲鍪裁吹?？那“記者、作者”呢？“耕”即耕田、種地，而種地用的工具就是“耒”。借助課文插圖和注釋，嘗試讀懂小古文的意思。同桌合作，一人讀古文，一人說意思，再交換說一說。兔走觸株跑這個種田的人丟掉了耒。早上，太陽剛剛升起來，種田人就坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：____________。別人都已經(jīng)在田里辛苦地干活了，種田人還是坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：__________。太陽落山了，種田人還是不肯離開樹樁，他一邊等一邊想：____________。借助課文插圖和注釋，嘗試讀懂小古文的意思。同桌合作，一人讀古文，一人說意思，再交換說一說。種田的人就在那兒等啊等啊。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。那他等到兔子了嗎？為什么？兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。他等到了什么？等到了別人的嘲笑。總結(jié)拓展你看到了什么？用自己的話說一說。農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，他想：____________。農(nóng)夫?yàn)槭裁磿粍e人嘲笑?他究竟錯在哪里？農(nóng)夫以為偶然發(fā)生的事情會經(jīng)常發(fā)生。那你打算怎么勸說農(nóng)夫？如果讓我勸勸這個農(nóng)夫，我想對他說：“_______________________”。配樂朗讀。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入一起來背誦《守株待兔》。齊讀詞語。宋國耕地釋放希冀守護(hù)一株等待借助注釋和圖片，結(jié)合生活實(shí)際，利用自己掌握的知識，用自己的話講一講這個故事。讀課文說一說故事內(nèi)容。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。感悟主題耕者為什么會被別人嘲笑呢？你從中明白了什么道理？不能將偶然發(fā)生的事當(dāng)成必然，要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事。你在生活中遇到過哪些跟守株待兔類似的事情？能分享給大家嗎？古今對照，感知異同。宋國有個農(nóng)夫正在田里翻土。突然，他看見有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地跑出來，一頭撞在田邊的樹樁上，便倒在那兒一動也不動了。農(nóng)夫走過去一看，兔子死了。因?yàn)樗寂艿乃俣忍?，把脖子都撞折了。農(nóng)夫高興極了，他一點(diǎn)兒力氣沒有花，就白撿了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能撿到野兔，日子就好過了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把耒放在身邊，守在樹樁跟前，等待著第二只、第三只……野兔自己撞死在樹樁上。世上哪有那么多便宜事兒啊！農(nóng)夫當(dāng)然沒有再撿到撞死的野兔，而他的田地卻荒蕪了。因?yàn)闆]能再次得到兔子，農(nóng)夫自己也淪為了宋國的笑柄。說說文言文的《守株待兔》和現(xiàn)代文的《守株待兔》的不同之處。拓展延伸默讀材料，讀懂故事。南轅北轍從前有一個人，乘著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去?。俊彼卮鹫f：“到楚國去