小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地五》

語(yǔ)文園地五山（）鋒蜜（）峰刀（）蜂fēnɡfēnɡfēnɡm(xù)ì山字旁，和山有關(guān)。金字旁，和金屬有關(guān)。蟲(chóng)字旁，和蟲(chóng)子有關(guān)。

我能根據(jù)字形特點(diǎn)判斷怎么連。愛(ài)（）幕掃（）慕開(kāi)（）墓吵

（）飯抄（）鬧炒（）寫(xiě)mùmùmùchǎochǎochāosǎo

仔細(xì)觀察每組字不同的部分，想一想，連一連，說(shuō)一說(shuō)。fēnɡm(xù)ìmù

chǎo

mù鋒蜜幕蜂

mù慕墓掃fēnɡsǎo抄

chāo炒我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？開(kāi)

幕愛(ài)慕想念

愿意刀鋒掃墓抄寫(xiě)蜜蜂開(kāi)幕炒飯愛(ài)慕鋒利山峰吵鬧讀一讀讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言?xún)烧Z(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)ɡuǎháo

你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)里都有“言、語(yǔ)”兩個(gè)字，說(shuō)明這些詞語(yǔ)都和說(shuō)話(huà)有關(guān)系。聯(lián)系另外兩個(gè)字就可以猜出詞語(yǔ)的意思了。不言不語(yǔ)：只言片語(yǔ)：三言?xún)烧Z(yǔ)：少言寡語(yǔ)：千言萬(wàn)語(yǔ)：豪言壯語(yǔ)：自言自語(yǔ)：甜言蜜語(yǔ)：猜一猜說(shuō)話(huà)很少。不說(shuō)話(huà)。形容有很多的話(huà)。豪邁雄壯的話(huà)。自己跟自己說(shuō)話(huà)。為了討好或哄騙人而說(shuō)的好聽(tīng)的話(huà)。1、我和奶奶每天好像都有（），說(shuō)也說(shuō)不完。千言萬(wàn)語(yǔ)2、王小紅不愛(ài)說(shuō)話(huà)，平時(shí)（），同學(xué)們討論時(shí)，她經(jīng)常（）。少言寡語(yǔ)一言不發(fā)選一選，填一填。注意下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿照例子在括號(hào)中加上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?！ぁぁぁぁぁっ艿闹θ~向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！ぁぁぁぁぁénɡm(xù)ì

天空飄著

氣球。

池塘開(kāi)滿(mǎn)

荷花。藍(lán)藍(lán)的五顏六色的碧綠的粉紅的可以加上形容顏色、形狀、形態(tài)的詞語(yǔ)。要符合生活實(shí)際哦！形容詞的觀觀忙忙呼呼如如左邊短，右邊長(zhǎng)。左邊長(zhǎng)，右邊短。這兩組字有什么特點(diǎn)呢？江雪【唐】柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。所有的山，鳥(niǎo)全都飛走了；所有的路，不見(jiàn)人影蹤跡。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；獨(dú)自垂釣，不怕冬天寒冷。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！究磮D講故事】所有的高山被厚厚的積雪覆蓋，一片潔白，一只飛鳥(niǎo)也沒(méi)有，所有的道路上都沒(méi)有行人。江面的一葉孤舟上，一位披著蓑衣戴著斗笠的老人，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。我愛(ài)閱讀刻舟求劍

kèzhōuqiújiàn

他能撈到劍嗎？這個(gè)故事告訴我們辦事要根據(jù)事物的發(fā)展變化而靈活處理。想一想，這個(gè)故事告訴我們什么道理？

贈(zèng)送以下課件

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)夏天到了，你們高興嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？碧綠的荷葉挨挨擠擠的，亭亭玉立的荷花嬌媚動(dòng)人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人，真是一個(gè)賞心悅目的季節(jié)??！第1課時(shí)夏日荷塘12

古詩(shī)二首首

字理分析：“首”字的甲骨文像長(zhǎng)著頭發(fā)的人頭，本義指頭。組詞：“首先、首長(zhǎng)”。首書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：點(diǎn)、撇短而小，位于豎中線(xiàn)兩側(cè)，首橫長(zhǎng)且直，橫畫(huà)上下對(duì)正。下方“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。池上荷花池里白居易，字樂(lè)天，唐代詩(shī)人，有“詩(shī)魔”之稱(chēng)。他的詩(shī)題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗。作者簡(jiǎn)介整體感知拼讀生字音節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。用“加一加”“換一換”等方法識(shí)記生字的字形。給生字找朋友組詞。默讀古詩(shī)，這首五言詩(shī)該怎樣劃分節(jié)奏呢？請(qǐng)用“/”畫(huà)出來(lái)。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。////////////誦讀古詩(shī)不要一字一頓地讀，這樣會(huì)破壞古詩(shī)的韻味，要注意音斷氣連。誦讀書(shū)寫(xiě)小孩兒小船小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃小艇如果你就是這個(gè)小孩兒，看到一池的荷花都在風(fēng)中舞蹈，風(fēng)中還傳來(lái)了蓮蓬的清香，你會(huì)想些什么？又會(huì)做些什么呢？不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。不懂得，不明白，不知道不解可是小孩兒哪里知道，小船劃出的波痕已經(jīng)暴露了他偷采白蓮的行為。多么天真可愛(ài)的孩子呀！練習(xí)背誦：想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，背誦古詩(shī)。詩(shī)中的小孩兒多可愛(ài)呀，你能把這首詩(shī)改編成一個(gè)有趣的故事嗎？指導(dǎo)寫(xiě)字：觀察“采”的字形。保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開(kāi)暴露行跡池上天真無(wú)邪淳樸可愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)第2課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。背誦這兩首古詩(shī)。我們剛才背誦的詩(shī)有什么共同點(diǎn)呢？都是描寫(xiě)春天景色的詩(shī)小池[宋]楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉水（今屬江西）人。南宋詩(shī)人。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，被譽(yù)為“一代詩(shī)宗”。他的詩(shī)主要描寫(xiě)尋常的自然景物與日常生活，語(yǔ)言淺顯易懂，自然流暢，風(fēng)趣活潑。作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)字詞自讀詩(shī)歌，勾畫(huà)難認(rèn)難記的生字生詞，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽(tīng)，也可以讀給老師聽(tīng)。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。泉水

流動(dòng)

愛(ài)惜

柔軟荷花

露出尖尖角quánliúróuhélùjiǎoài體會(huì)詩(shī)意仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?？磮D片邊讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物，在詩(shī)中找出來(lái)。荷花池泉眼樹(shù)蔭荷葉蜻蜓泉眼的水是怎樣流的？“惜”是什么意思？怎樣理解“愛(ài)晴柔”？一道細(xì)流緩緩地從泉眼中流出，池畔的綠樹(shù)在陽(yáng)光的照射下，將樹(shù)蔭投到水面，忽明忽暗。荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣了？如果它們會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)些什么？“早”和“才”這兩個(gè)字用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字，我們讀這兩句詩(shī)時(shí)眼前仿佛看見(jiàn)了什么樣的畫(huà)面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。拓展延伸你們喜歡這樣的小池嗎？請(qǐng)拿起你手中的筆，畫(huà)一畫(huà)你心目中的小池吧！小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有很多美麗的景色呢。這些美景正等待著大家去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然