九年級下冊勞技教案

九年級下冊勞技教案【篇一：九年級上冊勞動與技術教案】九年級上冊勞動與技術1、職業(yè)與人生1-1職業(yè)概述教學目標：1、初步認識和了解職業(yè)，知道職業(yè)的概念，能夠對職業(yè)勞動和非職業(yè)勞動進行正確的區(qū)分；2、了解職業(yè)的功能、職業(yè)的特征和職業(yè)的分類，知道職業(yè)道德、職業(yè)技能及其重要性；3、形成一低昂的職業(yè)向往和憧憬，能將當前的知識血絲和技能練與今后的就業(yè)相聯(lián)系，強化正確的研究動機。教學重點：全面、準確地“認識職業(yè)”，樹立職業(yè)平等的概念。教學難點：普遍的、基礎性的職業(yè)技能與專業(yè)性職業(yè)技能的區(qū)別。教學方法：講授法、問題法、演示法、討論法。教學過程：引入：1、提問：“當同學們學有所成離開學校踏入社會，你們想干什么？”導入本課。引導同學閱讀“引言”部分，激發(fā)學生興趣。2、提問：“你的爸爸媽媽做的是什么工作？”學生回答，教師指出“你們爸爸媽媽從事的這些工作就是他們的職業(yè)”，由此引入職業(yè)的課題。1、認識職業(yè)引導學生閱讀課本，了解聘業(yè)的概念；講解聘業(yè)概念組成的“三要素”：社會角色、承擔義務和義務、獲得相應報酬。經(jīng)由過程三要素，經(jīng)由過程對“傳銷”活動進行分析，說明非法的“商業(yè)活動”不是職業(yè)活動，判別是否屬于職業(yè)活動，必須同時滿足職業(yè)概念的三個要素。活動：根據(jù)職業(yè)的概念，判別下列活動是否屬于職業(yè)活動。討論：“家政與家務”的區(qū)別。1、職業(yè)功能引導學生閱讀，了解聘業(yè)的功能，舉例：警察、醫(yī)生等職業(yè)的社會功能。提問：“你們的爸爸媽媽從事的職業(yè)對你們家庭有什么意義？”學生思考，回答。活動：大家將來選擇某一個職業(yè)僅僅是為了謀生嗎？說說每個人的想法。2、職業(yè)的特征引導學生閱讀，了解聘業(yè)的特性，并逐個分析。閱讀小資料，了解新興職業(yè)——寵物訓導師。九年級上冊勞動與技術第一單元職業(yè)與人生活動：你還直到哪些新興職業(yè)，你任務哪些工作可能成為新興職業(yè)？學生討論回答。教師介紹新興職業(yè)如：網(wǎng)絡寫手、同聲傳譯、首席微博運營官、短信寫手等3、職業(yè)的分類引導學生閱讀，了解職業(yè)的分類。二、職業(yè)素養(yǎng)教師闡述職業(yè)素養(yǎng)的概念，學生了解，并引出“職業(yè)道德”和“職業(yè)技術”的話題1、職業(yè)道德講述“小資料”：一個普通駕駛員的職業(yè)道德，引出職業(yè)道德的話題，指導學生閱讀，了解職業(yè)道德的概念及職業(yè)道德在生活中和社會主頁精神文明建設中的重要意義。舉例：教師、警察、醫(yī)生等職業(yè)的職業(yè)道德，如：導游文花枝、警察XXX、教師XXX等人的先進事跡。2、職業(yè)技術提問：“要當好一名律師需要具備哪些專業(yè)能力？”指導學生閱讀教材中“小資料”局部，做簡要回答。講述：職業(yè)技能的概念，重點闡述基礎技能和專業(yè)技能及其區(qū)分。舉例說明：教師、醫(yī)生、公務員等職業(yè)應具備的職業(yè)技能。結課：經(jīng)由過程本節(jié)課的研究，認識了職業(yè)及職業(yè)素養(yǎng)，同硯們你將來想從事什么職業(yè)呢？該職業(yè)應當具備哪些職業(yè)技術呢？請同硯們課后完成第6頁活動局部，選擇一個自己喜歡的職業(yè)，查詢資料，了解該職業(yè)應當具備的哪些專業(yè)技術，又應當遵守怎么的職業(yè)道德呢？2、職業(yè)生涯規(guī)劃教學目的：1.充分認識職業(yè)規(guī)劃的重要性，充分，客觀分析環(huán)境，正確審視自我，正確評估自我。2.科學地樹立職業(yè)生涯觀，運用適當?shù)姆椒?，采取有效的措施，制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。3.克服職業(yè)發(fā)展的困阻，注意影響職業(yè)生涯的幾個因素，努力提升職場競爭的知識水平與技術能力。教學重點：若何科學地、合理地制訂好自己職業(yè)生涯的開展規(guī)劃。教學難點：如何在職場競爭中提高自己的知識水平和技術能力。教學方法：講解、提問、多媒體投影教學對象：講授時間：1課時講授過程：一、職業(yè)生涯、、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義1.職業(yè)生涯：指職業(yè)開展的歷程。2.比較全面的、長遠的發(fā)展計劃。3.職業(yè)生涯規(guī)劃：對職業(yè)做出比較全面的、長遠的計劃。職業(yè)生涯規(guī)劃具體是指個人在職業(yè)發(fā)展中，設計職業(yè)生涯目標，提升職場競爭能力的知識和技能，促進自身的職業(yè)發(fā)展，獲得更大的事業(yè)成功。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：(一)問題1：有人會問，不提高職業(yè)生涯也能，你看我現(xiàn)在不上主管、經(jīng)理了嗎?不錯，不搞職業(yè)生涯，也可獲得事業(yè)，但是，如果你做了職業(yè)規(guī)劃，你的事業(yè)會獲得更快的發(fā)展，取得更大的成就。例如：你現(xiàn)在住著平房，想在院內(nèi)蓋小廚房。當你確定了蓋廚房這個目標后，就會注意收集磚塊、瓦片等資料。你走在街上就會注意哪里有磚塊、哪里有瓦片，碰見磚塊撿塊磚塊、碰見瓦片撿塊瓦片，用不了多少時間，你就會把原料備全。這就是說，兩個人在同一條街上走，一個有目標意識的人和一個無目標意識的人，其播種大不相同。(二)問題2：本人從事的工作既不是管理工作，也不是技術崗位，怎么規(guī)劃也難成才。究竟證明，無論從事什么工作，只要科學地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯。都可以成才。例如，某企業(yè)有一名打工妹，她的工作是打掃衛(wèi)生，雖然她的工作與那些搞設想、搞辦理的人相比，有一定的差別。但是這位打工妹有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。開始做清潔工，把廠區(qū)掃得干干凈凈，還常常給企業(yè)提建議。厥后，叫她學業(yè)務，學得又快又好。以后提升為科長，她又領導得很出色。厥后讓她學財務。從事財務工作，她把帳目算得清清楚楚，敷衍了事。最后，當了這個企業(yè)的經(jīng)理，并以她的才能入了股，成了企業(yè)的股東之一。此時，良多人對這個打工妹的開展感到驚訝，那些正規(guī)院校畢業(yè)的大學生還沒有當上經(jīng)理，她倒當上了經(jīng)理呢?論相貌長相平平，身高一米五五，又黑又矮；論學歷不外職高畢業(yè)；論路子，她既沒有后門，也沒有干系。為何她能當上經(jīng)理呢?有人探測其秘密，成效發(fā)現(xiàn)她的秘密武器就是職業(yè)生涯規(guī)劃。在她做清潔工時就樹立了當經(jīng)理的目標。因此，她每從事工作，所考慮的問題，以至她言談舉止，都不是為了實現(xiàn)自己的目標而努力，都在為她的目標積累素材，發(fā)明條件。3、若何審視自我，自我評估與客觀地分析環(huán)境。1.自我分析：提問：1)我是誰?2)我想干什么?3)我能干什么?4)環(huán)境支持允許我干什么?5)我將是什么樣子?回答了這五個問題，找到了它們的最高共同點，也就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。問題1：我是誰?應當對自己有一個深刻的反思，一個蘇醒的認識，優(yōu)點或缺點，都應當一一列出來。1)思考你所飾演的各種角色與你的特性，如兒子、科長、兄長、父親等。2)能力如何。3)個性是什么樣的。盡量多的寫出各種答案，你將會清楚你承擔的責任、角色和性別。想想哪些是暫時的，哪些是應該保留的，哪些是必須改正的。問題2：我想干什么?是對自己職業(yè)發(fā)展的一個心理趨向的檢查，每人在不同階段的興趣和目標并不完全一致，有時甚至是完全對立的，但會隨著年齡和時間的增長而逐步固定，并最終盥洗室自己的終身理想。首先用幾分鐘思考你的一生，從搖籃到墳墓，每一個圖，畫出過去也畫出未來，仔細考慮，它將成為什么樣?然后在上面標上表示你所在的位置。問題3：我能干什么?這個問題則是對自己能力與潛力的全面總結，一個人的職業(yè)最根本的還要歸結于自身的能力。而他職業(yè)開展空間的獲得新局面于自己的潛力。對于一個潛力的了解應從幾個方面著手去認識，如對奇跡的樂趣，做事的韌力，臨事的判別力以及知識布局全面，是否及時更新等。問題4：環(huán)境允許我干什么?這種環(huán)境支持在客觀方面包括地域性，團隊慣性。例如經(jīng)濟發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度等等，人為主觀方面包括同事關系、領導關系、親戚關系等，兩方面的因素應綜合起來看。明析了前面的四個問題，就會從各個部門中找到對實現(xiàn)有關職業(yè)目標有利或不利的條件。列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標，那么自己最終的職業(yè)目標是什么?自然就有了一個清楚明了的框架.。3、職業(yè)準備教學目標：1、樹立學生正確的職業(yè)觀，克服不當?shù)穆殬I(yè)心態(tài)；2、指導適應職業(yè)需要的職業(yè)知識、技能與能力，能夠主動研究知識，練技能，鍛煉能力。教學重點：職業(yè)需要準備什么，即需要形成正確的職業(yè)觀，需要合理的知識結構，需要一般能力與專業(yè)技術能力等。講授難點：一般能力到底包括哪些，學生的綜合素質(zhì)與職業(yè)準備的關系。教學方法：講授法、閱讀歸納法講授過程：引入：學生閱讀課序，教師提問：“這段文字表達了什么主題思想？”學生回答。教師結合學生的研究、生活實際，講述職業(yè)準備應從哪些方面做起。接著，教師講解職業(yè)準備概念及職業(yè)準備的意義。一、樹立正確的職業(yè)觀活動：學生觀察XXX、時傳祥、XXX等人的圖片，教師講解這些人的事跡，分組歸納他們的職業(yè)觀，并相互交流。指導學生閱讀教材，教師講解什么是職業(yè)觀及職業(yè)觀對擇業(yè)的意義。1、正確的職業(yè)觀教師舉例講解：大學生村官創(chuàng)業(yè)的故事，說明農(nóng)村就業(yè)也大有作為。指導學生完成活動部分，閱讀教材“XXX的創(chuàng)業(yè)故事”，XXX創(chuàng)業(yè)的故事給你什么啟示？分組討論回答。2、克服不當?shù)穆殬I(yè)心態(tài)指導學生閱讀“小資料專家論不當?shù)穆殬I(yè)心態(tài)”，分組討論：不當?shù)穆殬I(yè)心態(tài)對擇業(yè)、從業(yè)和職業(yè)開展的不良影響；學生代表講話闡述。師生共同歸納總結。活動：觀察漫畫，三幅圖中分別表達了什么樣的職業(yè)心態(tài)？二、職業(yè)技術準備教師講解聘業(yè)技術準備的意義及內(nèi)容，引導學生閱讀教材。1、合理的知識結構講述：從事任何一個行業(yè)都應該具備一定的知識，比如開餐館需要具備食品衛(wèi)生知識、懂得食品加工、保鮮等知識。討論：作為一名現(xiàn)代農(nóng)民、家政效勞員、警察等需要具備哪些知識？學生舉薦小組代表回答。教師對學生回答做點評，是學生建立從事任何職業(yè)、做好任何工作都應具備廣博的知識和相關專業(yè)知識。指導學生閱讀“小資料局部職業(yè)從業(yè)者的知識布局”，進一步闡明做好各行各業(yè)工作都應具備合理的知識布局。2、適應崗位需要的職業(yè)能力教師報告職業(yè)能力包孕普通能力和專業(yè)技術能力。一般能力：從事各種職業(yè)活動均需要具備的能力，如人事能力、實踐操作能力、社交能力等；專業(yè)技術能力：符合某種專門職業(yè)活動所具備的特殊的能力。舉例：數(shù)學教師除了具備一般教師的能力外，還應具備演算、推導、求解數(shù)學題的專業(yè)能力。指導學生閱讀“小資料職業(yè)資格認證”，讓學生了解專業(yè)水平認證和職業(yè)資格認證制度，加深學生對普通能力與專業(yè)能力的理解。結課，課后活動：查一查你將來想從事的職業(yè)需要考取資格證嗎？具體是什么資格證書呢？4、建筑工人從業(yè)常識教學目標：1、認識建筑行業(yè)的和總要性，了解建筑行業(yè)的典型工種；【篇二：九年級勞技教案】第一單位：紙工初步紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地研究使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，研究應用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，體例書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學安排：3課時講授內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識講授目標：1、了解紙的種類和它的用途。2、了解我國早期的造紙術和造紙方法。3、引見我國造紙產(chǎn)業(yè)的開展。教學重點、難點:了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙講授時間：（）月（）日講授過程：1、導入紙——紙工制作的基本資料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型良多，它的用處十分廣泛。你曉得一些關于紙的知識嗎？二、學生自主研究1、學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議：紙的發(fā)生和開展。三、集體研究1、造紙術的發(fā)明。2、早期的造紙方法。3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。4、介紹幾種常用的紙。講授內(nèi)容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號講授目標：1、認識常用的紙工工具并會使用。2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。3、制作紙工時的安全防護。講授重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具教學時間：（）月（）日講授過程：1、導入同硯們，你曉得做紙工要用什么樣的工具呢？你曉得圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認識紙工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。三、認識紙工制作符號1、山線-------------------2、谷線—-—-—-—-3、剪切線4、粘貼面5、挖切四、教學紙工的基本技法教師示范學生研究：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。講授內(nèi)容：（第三課時）制作折扇教學目標：1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。講授重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學生準備：（1）了解紙的相關知識，收集一些不同品種的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張01號紙工材料。講授時間：（）月（）日講授過程一、活動前的教育1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以避免損壞課桌。二、學生操作1、學生嘗試，小組協(xié)作，自主操作；2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。三、評一評在完成作品后，可按照“辦法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。課后反思：第二單位：拼接玩具本單位的研究重點是指導學生應用所學知識制作簡樸的拼接玩具。拼接玩具就是應用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種多少圖形，再拼出各種形象。本單位的研究，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設想七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的多少圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花卉等有趣的圖形。使學生在動手理論的根蒂根基上，開展其設想力、發(fā)明力和提高審美情趣。講授安排：3課時講授內(nèi)容：（第一課時）十五巧板講授目標：1、初步了解“十五巧板”。2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的發(fā)明思維和設想力。講授重點、難點:動手動腦，開展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學時間：（）月（）日教學過程：1、了解十五巧板的歷史，激發(fā)樂趣同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導學生制作十五巧板指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表引見本組的制作經(jīng)驗，展示制作功效。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到，不能多來不能少。不克不及重疊，不克不及離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有發(fā)明。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。四、總結今天，我們研究了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。講授內(nèi)容：（第二課時）快樂的小鳥講授目標：【篇三：九年級勞技教案匯編】九年級勞技教案第7課時怎樣防雷避雷？目的:1.曉得為何會被雷擊2.避雷裝置的原理過程:雷雨天氣常常會產(chǎn)生強烈的放電現(xiàn)象，如果放電擊中人員、建筑物或各種設備，常會造成人員傷亡和經(jīng)濟損失。應急要點：●注意關閉門窗，在室外工作的人應躲入建筑物內(nèi)?！癫灰耸褂脽o防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭?！袂形鸾佑|天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻,遠離電線等帶電設備或其它類似金屬裝置?！袂形鹗褂秒娫捄褪痔犭娫挕！袂形鹩斡净驈氖缕渌线\動，不宜進行室外球類運動，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避?！袂形鹫玖⒂谏巾?、樓頂上或其它接近導電性高的物體?！袂形鹛幹脩土P開口盛載的易燃物品?！裨谔镆皼]法躲入有防雷設施的建筑物內(nèi)時，應遠離樹木和桅桿?！裨诳臻焾龅夭灰舜騻悖灰税延鹈?、棍等扛在肩上?！癫灰碎_摩托車，騎自行車。專家提示：◆高大建筑物上必須安裝避雷裝置，防御雷擊災禍?！鬤XX盡可能少洗澡，太陽能熱水器用戶切忌用其洗澡◆在戶外不要使用手機。◆對被雷電擊中職員，應立刻接納心肺復蘇法搶救第8課時家庭節(jié)電小常識目的:1電在生活中的地位2節(jié)電的方法過程到人走燈滅，消滅“長明燈”。。電視機節(jié)電電視機的最亮狀況比最暗狀況多耗電50~60%；音量開得越大，耗電量也越大。所以看電視時，亮度和音量應調(diào)在人感覺最佳的狀況，不要過亮，音量也不要太大。這樣不僅能節(jié)電，而且有助于延長電視機的使用壽命。有些電視機只要插上電源插頭，顯像管就預熱，耗電量為6~8瓦。所以電視機關上后，應把插頭從電源插座上拔下來。電冰箱節(jié)電電冰箱應放置在陰涼通風處，決不能靠近熱源，以保證散熱片很好地散熱。使用時，盡量減少開門次數(shù)和時間。電冰箱內(nèi)的食物不要塞得太滿，食物之間要留有空隙，以便冷氣對流。準備食用的冷凍食物，要提前在冷藏室里慢慢融化，這樣可以降低冷藏室溫度，節(jié)省電能消耗。洗衣機節(jié)電洗衣機的耗電量取決于電動機的額定功率和使用時間的長短。電動機的功率是固定的，所以恰當?shù)販p少洗滌時間，就能節(jié)約用電。洗滌時間的長短，要根據(jù)衣物的種類和臟污程度來決定。一般洗滌絲綢等精細衣物的時間可短些，洗滌棉、麻等粗厚織物的時間可稍長些。如果用洗衣機漂洗，可以先把衣物上的肥皂水或洗衣粉泡沫擰干，再進行漂洗，既可以節(jié)約用電，也減少了漂清次數(shù)，達到節(jié)電的目的。電風扇節(jié)電一般扇葉大的電風扇，電功率就大，消耗的電能也多。同一臺電風扇的最快檔與最慢檔的耗電量相差約40%，在快檔上使用1小時的耗電量可在慢檔上使用將近2小時。所以，常用慢速度，可減少電風扇的耗電量?，F(xiàn)代XXX目的:1現(xiàn)代辦公室的設備2如何使用之3利用學校條件實一下第910課時如何使用復印機過程一.看課件知道辦公室的設備二.授課靜電復印機是一種自動化辦公設備，它可以提高公文形成的速度，節(jié)省大量的等待時間，給辦公工作帶來極大的方便。但是由于復印機的操作又是一項技術性較強的工作，不了解機器的基本原理和構造，就無法正確地使用它，有時還會因操作不當而損壞機器，影響使用。這里為大家談談復印機的使用常識以及一些復印機的使用經(jīng)驗。一、復印機的操作程序1．預熱按下電源開關，開始預熱，面板上應有唆使燈顯示，并出現(xiàn)期待信號。當預熱時間達到，機器即可開始復印，這時會出現(xiàn)可以復印信號或以音頻信號告知。2．檢查原稿拿到需要復印的原稿后，應大致翻閱一下，需要注意以下幾個方面：原稿的紙張尺寸、質(zhì)地、顏色，原稿上的字跡色調(diào)，原稿裝訂方式、原稿張數(shù)以及有無圖片等需要改變曝光量的原稿。這些因素都與復印過程有關，必須做到心中有數(shù)。對原稿上不清晰的字跡、線條應在復印前描寫清楚，以免復印后返工。可以拆開的原稿應拆開，以免復印時不平整出現(xiàn)陰影。3．檢查機器顯示機器預熱完畢后，應看一下操作面板上的各項顯示是否正常。主要包括以下幾項：可以復印信號顯示、紙盒位置顯示、復印數(shù)量顯示為“l(fā)”、復印濃度調(diào)節(jié)顯示、紙張尺寸顯示，一切顯示正常才可進行復印。4．放置原稿根據(jù)稿臺玻璃刻度板的唆使及當前使用紙盒的尺寸和橫堅方向放好原稿。需要注意的是，復印有順序的原稿時，應從最后一頁開始，這樣復印出來的復印品順序就是正確的，否則，還需重顛倒一遍。5．設定復印份數(shù)按下數(shù)字鍵設定復印份數(shù)。若設定有誤可按“c”鍵，然后重新設定。6．設定復印倍率一般復印機的放大僅有一檔，按下放大鍵即可，縮小倍率多以Ａ3-Ａ4，Ｂ4-Ｂ5或百分比等表示，了解了復印紙尺寸，即可很容易地選定縮小倍率。如果無需放大、縮小，可不按任何鍵。7．選擇復印紙尺寸根據(jù)原稿尺寸，放大或縮小倍率按下紙盒選取健。如機內(nèi)裝有所需尺寸紙盒，即可在面板上顯示出來；如無顯示，則需更換紙盒。8．調(diào)節(jié)復印濃度根據(jù)原稿紙張、字跡的色調(diào)深淺，適當調(diào)節(jié)復印濃度。原稿紙張顏色較深的，如報紙，應將復印濃度調(diào)淺些，字跡淺條細、不十分清晰的，如復印品原稿是鉛筆原稿等，則應將濃度調(diào)深些。復印圖片時一般應將濃度調(diào)談。二、復印過程常見問題的處置懲罰按下復印開始鍵，機器便開始運轉，數(shù)秒鐘后紙張進入機內(nèi)，經(jīng)過充電、曝光、顯影、轉印、定影等工序即可復印出復印品。復印過程中常會遇到一些問題，如：卡紙、墨粉不足，廢粉過多等，心須及時處置懲罰，否則就不克不及繼續(xù)復印。復印過程中卡紙是不可避免的，但如果常?？?，說明機器有故障，需要進行維修。這里只