部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《口語(yǔ)交際：名字里的故事》教學(xué)

課前準(zhǔn)備

向家長(zhǎng)了解自己、家人名字的含義或來(lái)歷，搜集中外名人名字里的含義和文化意蘊(yùn)。統(tǒng)編三語(yǔ)上·第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能了解自己或他人名字的含義或來(lái)歷，把了解到的信息講清楚。2.聽(tīng)別人講話時(shí)，能禮貌地回應(yīng)。3.能向家人講述同學(xué)名字里的故事。新課導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得一年級(jí)學(xué)的《姓氏歌》嗎？中國(guó)人的姓名由姓氏和名字組成，古時(shí)候小孩成年還要取字號(hào)。每一個(gè)名字背后都有深厚的含義，有的還有一段精彩的故事呢!

相傳一個(gè)小男孩出生后，他的父母對(duì)他十分喜愛(ài)，想給他取個(gè)好名字，可是到了七歲，還沒(méi)想到合適的名字。那年春天，小男孩的父親對(duì)母親說(shuō)：“我想寫一首春日絕句，但只寫了前兩句‘春日送暖百花開(kāi)，迎春綻金它先來(lái)’”。小男孩的母親想了好一陣，說(shuō)：“火燒杏林紅霞落”。母親話音剛落，小男孩就指著滿樹(shù)的李花，脫口說(shuō)道：“李花怒放一樹(shù)白”。父親聽(tīng)后，拍手叫好，當(dāng)即給小男孩取了名字。你們猜，小男孩叫什么？讀故事，猜猜文中主人公是誰(shuí)。詩(shī)仙李白

李白的名字原來(lái)是這么來(lái)的，老師迫不及待想知道你們的名字里有什么故事呢！名字猜猜猜：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己的名字，說(shuō)清楚名字是哪幾個(gè)字，其他同學(xué)猜猜他的名字的含義或來(lái)歷。交際活動(dòng)說(shuō)話要求：1.說(shuō)說(shuō)姓什么，叫什么交際活動(dòng)2.說(shuō)清楚姓名是哪幾個(gè)字。3.語(yǔ)言要流暢，聲音要洪亮。

大家注意聽(tīng)，別人是怎么介紹自己名字的；大膽猜想；對(duì)不清楚的地方，可以禮貌地提問(wèn)。我的名字叫王樂(lè)安?！皹?lè)”是“快樂(lè)”的“樂(lè)”，“安”是“平安”的“安”。她介紹清楚了嗎？你有什么想問(wèn)的？

我聽(tīng)清楚你的名字了，但是還不知道你的名字是誰(shuí)取的呢！我的名字是爸爸媽媽給我取的。猜一猜，她的名字背后有什么含義？

我猜想你的爸爸媽媽一定希望你平平安安、快快樂(lè)樂(lè)，對(duì)不對(duì)？

是的。他們?nèi)∶麡?lè)安，就是希望我能快快樂(lè)樂(lè)、平平安安地長(zhǎng)大。

通過(guò)這種方式，大家記住王樂(lè)安的名字了嗎？現(xiàn)在，和小組同學(xué)互相猜猜你們名字背后的故事吧！交流分享通過(guò)小組討論，你發(fā)現(xiàn)了名字的什么秘密？我們名字中的每個(gè)字都包含了父母的祝愿和期待。大多數(shù)是希望我們平安、健康、美麗、強(qiáng)壯、快樂(lè)、幸福等。交際練習(xí)

每個(gè)人都有自己的名字，下面我們也來(lái)講一講最親最熟悉的家人的名字吧。我是小記者

示例：您好，我是ＸＸ小學(xué)的小記者，我們現(xiàn)在正在做一期《名字文化之旅》的節(jié)目。請(qǐng)問(wèn)你的爸爸叫什么名字？這個(gè)名字是誰(shuí)取的？為什么取這個(gè)名字？爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆叔叔伯伯舅舅

大家也來(lái)當(dāng)回小記者，去互相采訪一下，組內(nèi)組外的都可以，去了解一下同學(xué)們的親人名字里的故事。

通過(guò)采訪、交流，你了解了誰(shuí)名字里的故事？交流分享

我知道了江宇爸爸的名字叫江云帆?！敖笔恰伴L(zhǎng)江”的“江”，“云”是“白云”的“云”，“帆”是“風(fēng)帆”的“帆”。名字是他爺爺從李白的《行路難》中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币痪溥x取的。爺爺希望他的爸爸在人生道路上，不管遇到什么困難都能掛起云帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前！交流分享你認(rèn)識(shí)他們嗎？說(shuō)說(shuō)看。取之于古詩(shī)（如：冰心）取之于成語(yǔ)（如：成龍）取之諧音（如：楊光）取之拆字（如：老舍）

取名字的方法有哪些？

把你取的筆名貼在班上的姓名墻上，向你感興趣的姓名主人提問(wèn)，試著猜猜他為什么取這個(gè)名字？

回去向家人分享課上聽(tīng)到的最有趣的名字的故事，搜集更多有趣的名人名字背后的故事。交際練習(xí)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)彩虹彩虹、一道彩虹、一道美麗的彩虹、這是一道美麗的彩虹。雨停了，天上有一座美麗的橋。學(xué)習(xí)第1自然。平舌音一座房子一座橋彩虹輕聲11彩虹初讀課文課文講了幾件事情？“我”在彩虹橋上灑水為爸爸澆田?！拔摇痹诓屎鐦蛏夏苗R子照著媽媽梳頭?！拔摇痹诓屎鐦蛏鲜幥锴ё尭绺绺吲d。用自己喜歡的方法讀課文，圈出生字詞。借助拼音，把句子讀通順，遇到長(zhǎng)長(zhǎng)的難讀的句子，多讀幾遍。標(biāo)好自然段的序號(hào)。同桌間相互交流，掃除字詞障礙。指導(dǎo)書寫虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙zuòjiāosǎtiāotíhónɡxìnɡjìnɡnáqiānqúnzhào虹虹，形聲字，從蟲(chóng)，工聲。甲骨文“”像彩虹，古人以為“虹”是雨后出來(lái)飲水的“大蟲(chóng)”，所以用“蟲(chóng)”作為偏旁。講故事“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲(chóng)”，在雨后下來(lái)喝水。古文中就有“虹飲于河”的說(shuō)法，意思是說(shuō)：一條大蟲(chóng)懸掛于天空，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以，古人造字時(shí)，用“蟲(chóng)”作了偏旁。裙襪子褲子襯衫被子那到興成著高千我會(huì)寫高A.字理識(shí)字。高，象形字，甲骨文“”像一座高聳的建筑，上部是尖頂，中間是城樓，下部還有一扇門。B.從四個(gè)方面觀察“高”字。一看結(jié)構(gòu)、二看壓線、三看橫畫、四看豎畫。興A.觀察關(guān)鍵筆畫。B.“興”是多音字，在本課讀xìnɡ。著第六筆是“丿”，下面是“目”。那到第一筆是橫折鉤，雙耳旁是懸針豎。左下部“土”下面一橫變成提。再讀課文。指名讀、男女生比賽讀，讀好長(zhǎng)句子。在這節(jié)課里，你收獲了哪些知識(shí)？復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。自由朗讀課文。指名分段朗讀。第2課時(shí)復(fù)習(xí)回顧。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。精讀課文練讀問(wèn)句，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的水壺那把澆花用的水壺你那把澆花用的水壺練讀長(zhǎng)句，讀通讀懂。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？在課文中找出“我”的動(dòng)作。理解三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？走到橋上把水灑下來(lái)提著它“我”真的提著爸爸的那把水壺嗎？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？表明這是“我”的想法，只是一種假設(shè)，不是真的在做。你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？體會(huì)“我”的體貼懂事、關(guān)心家人。讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。學(xué)以致用如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？蕩來(lái)蕩去飛來(lái)飛去走來(lái)走去