2023年部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《獵人海力布》

獵人海力布9第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《白蛇傳》第一課時(shí)

學(xué)習(xí)提示：用較快速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事，試著用小標(biāo)題概括。初讀課文救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭大家還記得以前學(xué)過(guò)的復(fù)述課文的方法嗎？借助表格、示意圖等梳理故事內(nèi)容按順序復(fù)述，不遺漏重要情節(jié)人物對(duì)話可以從直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)化為間接引語(yǔ)救鄉(xiāng)親變作石頭救白蛇得到寶石討論：復(fù)述這兩個(gè)故事時(shí)，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏？獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強(qiáng)調(diào)寶石的禁忌海力布聽(tīng)到災(zāi)難將臨的消息勸不愿搬家的鄉(xiāng)親救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭討論：在復(fù)述時(shí)，故事中人物的對(duì)話要怎么轉(zhuǎn)述？轉(zhuǎn)述不是簡(jiǎn)單地改變?nèi)朔Q，更應(yīng)整合對(duì)話內(nèi)容，提取核心信息。以小白蛇感謝海力布救命之恩說(shuō)的兩段話為例,練習(xí)轉(zhuǎn)述。原文改為轉(zhuǎn)述

“敬愛(ài)的獵人,您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去,我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶,您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話?！罢娴?。但是動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了,您就會(huì)變成一塊石頭。

小白蛇說(shuō),她是龍王的女兒,她爸爸一定會(huì)好好酬謝海力布。海力布要什么珍寶都可以,如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。但是動(dòng)物說(shuō)什么話，只能自已知道。如果對(duì)別人說(shuō)了,就會(huì)變成一塊石頭。

選擇自己感興趣的一個(gè)小故事，以小組合作的方式，練習(xí)復(fù)述課文。

再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的語(yǔ)句多讀幾遍。報(bào)酬

發(fā)誓

謊話犧牲c(diǎn)hóu

shìhuǎnɡxī學(xué)認(rèn)字報(bào)酬chóu組詞：應(yīng)酬酬謝學(xué)認(rèn)字誓shì發(fā)誓：表示決心依照說(shuō)的話實(shí)行。折言謊huǎng謊話：是指不真實(shí)的、騙人的話。讠荒學(xué)認(rèn)字犧牲古代指祭祀用的牲畜的統(tǒng)稱。

牜現(xiàn)指為人民為正義獻(xiàn)出自己生命或舍棄權(quán)利、利益。學(xué)認(rèn)字延焦chóuzhēn

dīnɡzhǔtājiāoshìhuǎnɡyánhuǐfú酬珍叮囑塌誓謊悔扶學(xué)寫(xiě)字酬chóu要寫(xiě)一橫重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)豎撇豎豎三個(gè)比花間的間距相等，整體寫(xiě)得瘦長(zhǎng)謊huǎng不要多寫(xiě)“點(diǎn)”延末筆是豎折yán課堂小結(jié)初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容練習(xí)了復(fù)述課文學(xué)習(xí)了本課的生字詞獵人海力布救了誰(shuí)？（

）A.龍王的女兒B.河神的女兒C.阿拉丁的女兒課堂演練A一、選擇題。

發(fā)誓(shì

sì)

報(bào)酬(chóu

yǒu)

犧牲(xī

qī)

囑咐(shǔ

zhǔ)√√√√二、用“√”給下列紅色字選擇正確的讀音。課后作業(yè)

1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。

2.計(jì)時(shí)默讀課文，熟悉文章主要內(nèi)容。你還記得課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事嗎？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們對(duì)課文進(jìn)行了詳細(xì)復(fù)述。但是，如果想讓故事更加精彩，最好能進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。我們有時(shí)候會(huì)在講故事的過(guò)程中“添油加醋”，讓我們的故事更加豐富和生動(dòng)，讓聽(tīng)眾覺(jué)得更有趣，但又不改變主要情節(jié)，這就是創(chuàng)造性復(fù)述故事。創(chuàng)造性復(fù)述故事圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家”這部分內(nèi)容，梳理出關(guān)鍵的情節(jié)。海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無(wú)效。海力布不得不說(shuō)出實(shí)情，而后變成石頭。梳理關(guān)鍵情節(jié)1.發(fā)揮想象，以海力布的口吻講述。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣講出海力布的心情。學(xué)習(xí)合理擴(kuò)充海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無(wú)效。著急的心理

在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼淚”背后，海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你打算怎樣勸說(shuō)不知情的鄉(xiāng)親們？海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無(wú)效。海力布不得不說(shuō)出實(shí)情，而后變成石頭?？吹洁l(xiāng)親們不愿離開(kāi)，海力布的語(yǔ)言可能有什么變化？最后海力布是怎么決定說(shuō)出實(shí)情的？平靜而堅(jiān)定忽然聽(tīng)到要搬家，要離開(kāi)世世代代居住的地方，鄉(xiāng)親們會(huì)怎么想、怎么說(shuō)？2.發(fā)揮想象，以鄉(xiāng)親的口吻講述。聽(tīng)到海力布說(shuō)出實(shí)情，看到他漸漸變成石頭，鄉(xiāng)親們又會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？從剛才的講述中你體會(huì)到了什么？你感覺(jué)海力布是個(gè)怎樣的人？焦急無(wú)奈他怕鄉(xiāng)親們?cè)庋晁麩o(wú)法說(shuō)出實(shí)情熱心助人舍己救人以故事中人物的口吻講故事，能夠讓我們?cè)O(shè)身處地感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境，更深入地理解人物的心理。你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)習(xí)改變敘述順序?yàn)榱吮磉_(dá)效果的需要，我們?cè)趶?fù)述課文的時(shí)候還可以改變復(fù)述順序，比如：可以先介紹這塊叫作海力布的石頭，再講這塊石頭的來(lái)歷。為了世世代代紀(jì)念海力布，人們?cè)谶@塊名叫“海力布”的石頭旁邊立了一塊石碑，在上面刻了一段介紹這塊石頭來(lái)歷的話。石碑上的話是怎樣寫(xiě)的呢？回顧主要情節(jié)，明確要寫(xiě)清楚哪些情節(jié)。獵人熱心幫助別人海力布救白蛇得到寶石寶石在使用上有特別秘密——要含在嘴里才有效；能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。動(dòng)物說(shuō)什么話不可告訴別人，否則自己會(huì)變成石頭。聽(tīng)到消息力勸鄉(xiāng)親，后因勸說(shuō)無(wú)效無(wú)奈說(shuō)出實(shí)情，而后變成了石頭。當(dāng)我們需要把一個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人時(shí)，就要對(duì)復(fù)雜的情節(jié)進(jìn)行概括，這就是縮寫(xiě)。從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴海力布，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。下面這段話是對(duì)課文第1到4自然段的縮寫(xiě)，讀一讀原文，你發(fā)現(xiàn)了什么？從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。這是對(duì)第2自然段的概括。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。這是對(duì)第3自然段的概括。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴海力布，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。這是對(duì)第4自然段中海力布與小白蛇對(duì)話的改寫(xiě)。具體描寫(xiě)部分可概括對(duì)話部分可改寫(xiě)結(jié)構(gòu)梳理獵人海力布得寶石世代紀(jì)念海力布變石頭舍己救人熱心助人說(shuō)秘密變石頭獲信息勸鄉(xiāng)親救龍女得寶石獲獵物分鄉(xiāng)親海力布受人敬重本文講了善良的獵人海力布為

，不惜

的故事，贊美了他

的高貴品質(zhì)。主題概括拯救鄉(xiāng)親犧牲自己變成大石頭熱心助人、舍己救人課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了創(chuàng)造性復(fù)述的方法了解了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)一、用修改符號(hào)修改病句。1．聽(tīng)了海力布的話，紛紛離開(kāi)村莊。2．從前過(guò)去有一個(gè)獵人，名叫海力布。3．大家只要看見(jiàn)海力布變成了石頭，就都非常后悔。人們因?yàn)樗哉n堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫(xiě)一段話，簡(jiǎn)要介紹它的來(lái)歷。課后作業(yè)

1.把這個(gè)故事生動(dòng)地講給你的好朋友。

贈(zèng)送以下課件1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。27日，美國(guó)政府宣布武裝干涉朝鮮內(nèi)政，派兵入侵朝鮮，并不顧我國(guó)政府的多次聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到我國(guó)東北邊境，嚴(yán)重威脅我國(guó)的安全。為此，我國(guó)政府作出了抗美援朝的決定，在彭德懷的指揮下同朝鮮人民軍隊(duì)并肩作戰(zhàn)，并最終取得了勝利?？姑涝欢?，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我國(guó)人民志愿軍也付出了巨大的犧牲，無(wú)數(shù)志愿軍戰(zhàn)士永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在了朝鮮那塊土地上，其中，就有我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛主席的長(zhǎng)子──毛岸英。今天就讓我們走近偉人的內(nèi)心，去感受作為普通人的毛主席的情感世界。10青山處處埋忠骨第一課時(shí)第二課時(shí)毛岸英，毛主席的長(zhǎng)子。1922年10月出生在湖南省長(zhǎng)沙市。8歲時(shí)，由于母親楊開(kāi)慧被捕入獄，他也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，1946年回到延安，加入中國(guó)共產(chǎn)黨?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求入朝參戰(zhàn)，1950年11月25日在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚?。第一課時(shí)德懷péngnǐmóushū朗讀課文掃清障礙彭擬定謀參殊特chóuchú躊躇àn黯然gé革馬我會(huì)認(rèn)fù赴奔骨青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。多音字gǔ花骨朵兒gū鮮毛岸英為了朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲了生命。xiǎn新鮮xiān煉尊搞眷我會(huì)寫(xiě)赴殊péngnǐruìsǔnliànjuànfùgǎoshūzūn彭擬瑞損móu謀duàn鍛簽qiān革gé獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)彭煉殊尊赴擬瑞眷鍛搞謀損簽革識(shí)字方法加一加：歹+朱=殊字謎識(shí)字：

高手。搞走+卜=赴字理識(shí)字：

眷jiàn巧記：目前僅存上卷。上半部共有兩橫重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)簽qiān下半部是“僉”奔赴擬定年齡眷戀摘蘋(píng)果識(shí)字游戲彭德懷簽字毛主席搞好鍛煉瑞氣特殊馬革裹尸：指用馬的皮革把尸體包起來(lái)。文中指把毛岸英的遺骨運(yùn)回祖國(guó)。

志愿軍戰(zhàn)士勇敢作戰(zhàn),即使馬革裹尸,也在所不惜。詞語(yǔ)解釋小方拿著手里的卷子，害怕回家會(huì)受到媽媽的責(zé)罵，在家門(mén)口躊躇不前。躊躇：猶豫不決的樣子。文中指毛主席在電話記錄稿是簽字表態(tài)猶豫不決。整體感知題目“青山處處埋忠骨”指的是誰(shuí)？毛岸英同志忠臣的遺骨。?默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的兩個(gè)部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。（課后第一題）第一部分主要寫(xiě)了志愿軍司令部發(fā)來(lái)的關(guān)于____________________的電報(bào)，以及毛主席看到電報(bào)后的_________。第二部分主要寫(xiě)了毛主席面臨______________問(wèn)題，艱難抉擇，最終作出___________________的決定。毛岸英同志犧牲消息悲痛之狀兒子遺體的安葬將兒子安葬在朝鮮毛主席是一個(gè)平凡而偉大的父親。他像所有的父親一樣眷戀著自己的孩子，在痛苦與矛盾中做出艱難的抉擇：將愛(ài)子葬于異國(guó)他鄉(xiāng)……下節(jié)課，我們?cè)僮哌M(jìn)課文體會(huì)他的內(nèi)心世界。課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）A.特殊(zhú)

奔赴

眷念

彭德懷

B.躊躇(chú)

鑒字

擬定

燃燒彈C.鍛煉(niàn)

永別

慰問(wèn)

中南海

B二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。心愛(ài)的無(wú)限的緊縮的眉頭長(zhǎng)子父愛(ài)黯然的目光（

）毛主席用食指按著緊縮的眉頭。（

）毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)話。（

）毛主席已經(jīng)出去了……下面是被淚水打濕的枕巾。（

）毛主席站立起來(lái)，仰著頭，望著天花板。三、根據(jù)課文，排列順序2143

上節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容。毛主席是一位偉大的領(lǐng)袖，也是一位偉大的父親。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)領(lǐng)袖的內(nèi)心，去感受毛主席作為一位父親那深沉、博大的父愛(ài)。第二課時(shí)從課文中找出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文。互動(dòng)課堂（課后第二題）毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動(dòng)作描寫(xiě)“沒(méi)說(shuō)一句話”“一支接著一支”寫(xiě)出了毛主席聽(tīng)到兒子犧牲的消息后無(wú)比悲痛的心情。語(yǔ)言描寫(xiě)深情呼喚從“緊鎖的眉頭”“情不自禁地喃喃”可以看出他對(duì)兒子的深切思念。動(dòng)作描寫(xiě)“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)出了毛主席面對(duì)艱難抉擇時(shí)的復(fù)雜心情。“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)說(shuō)明毛主席強(qiáng)忍喪子之痛，做出了常人難以理解的決定。毛岸英應(yīng)該和其他志愿軍烈士一樣安葬在朝鮮。寬廣豁達(dá)的胸懷主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)“黯然”是主席經(jīng)歷悲痛后的表情?！稗D(zhuǎn)向”“指指”“示意”等一系列的動(dòng)作既表現(xiàn)了毛主席此時(shí)無(wú)比悲痛的內(nèi)心，又寫(xiě)出了主席不愿讓自己的悲痛“感染”身邊的人，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)一步表現(xiàn)出毛主席既是偉人，也是凡人。找出描寫(xiě)毛主席心理的句子，感受他的內(nèi)心世界?！澳且淮未蔚姆蛛x，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……”“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，把本來(lái)已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈，感情色彩更為鮮明。有感情地朗讀課文。朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，讀出毛主席失去兒子后悲痛欲絕的心情，以及他做出抉擇時(shí)的艱難與不舍。朗讀指導(dǎo)仿照例句，填上合適的動(dòng)詞。他彎著腰，兩眼溜溜的______，尋找突圍的機(jī)會(huì)。突然他加快了腳步，_____了籃下，一個(gè)虎跳，_____投籃……主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。來(lái)到轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)身第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。我想到了毛主席因思念兒子而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠，流下了傷心的淚水。我感受到毛主席作為慈父對(duì)兒子無(wú)限的愛(ài)與眷戀，也感受到他強(qiáng)烈的失子之痛。你從這句話想到了什么，感受到了什么？地下黨找到毛岸英去蘇聯(lián)留學(xué)學(xué)成回國(guó)去農(nóng)村鍛煉去抗美援朝聚少離多歷史上有無(wú)數(shù)為國(guó)捐軀的英雄兒女，查找資料，結(jié)合這些人物的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。（課后第三題）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。句意：革命者既然把整個(gè)身心獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，倒無(wú)須考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)土地又有何妨。體現(xiàn)了毛主席豁達(dá)無(wú)私、以國(guó)家的大局為重的博大胸襟。12年后，岸英的妻子思齊第一次赴朝鮮為岸英掃墓時(shí)，此時(shí)主席已近七十，七十的老人這樣說(shuō)：“思齊，到了那，要告訴岸英：你也是代表我去給他掃墓的。告訴他，我們?nèi)ネ砹?。告訴他，我無(wú)法去看他，請(qǐng)他原諒。告訴他，爸爸想他，愛(ài)他……”資料共享為了中國(guó)人民的解放事業(yè)，毛主席的一家，先后犧牲了6位親人。如47歲的弟弟毛澤民；28歲的妻子楊開(kāi)慧；28歲的兒子毛岸英；29歲的小弟毛澤覃；24歲的堂妹毛澤?。?9歲的侄兒毛楚雄。不僅如此，還有5位親生子女有的不知去向，有的下落不明，有的過(guò)早夭折……抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)志愿軍的傷亡人數(shù)在52.5萬(wàn)，而犧牲人數(shù)有11.8萬(wàn)，受傷無(wú)法繼續(xù)戰(zhàn)斗的有38萬(wàn)，失蹤的接近2.5萬(wàn)，因后勤不及時(shí)傷勢(shì)過(guò)重導(dǎo)致不治的3.5萬(wàn)人，三年的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了我國(guó)的志愿軍共犧牲了18.3萬(wàn)人！毛主席，他是一個(gè)平凡的父親，因?yàn)樗钌類?ài)著他的兒子；他是一個(gè)偉大的父親，因?yàn)樗男睦镅b著是千千萬(wàn)萬(wàn)的子民。讓我們記住這樣一個(gè)平凡而又偉大的父親。記住“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！苯拥诫妶?bào)失去愛(ài)子，極度悲痛常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨艱難抉擇忍痛批示結(jié)構(gòu)梳理司令部請(qǐng)示回國(guó)安葬朝鮮方面

要求葬在朝鮮何須馬革裹尸還課文講述了_________________________________________________，毛主席獲悉這個(gè)噩耗后極度________