計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院教學(xué)工作審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告

PAGEPAGE35計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院自評(píng)報(bào)告二○XX年九月

目錄第一部分學(xué)院概況 1第二部分自評(píng)結(jié)果 31教學(xué)資源 31.1專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案 31.2課程資源 61.3教學(xué)設(shè)施 121.4社會(huì)資源 222培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) 262.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 262.2培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 293師資隊(duì)伍 303.1數(shù)量與結(jié)構(gòu) 303.2教育教學(xué)水平 323.3教師教學(xué)投入 343.4教師發(fā)展與服務(wù) 353.5教師教學(xué)業(yè)績(jī)成果考核 364培養(yǎng)過程 374.1課堂教學(xué) 374.2實(shí)踐教學(xué) 404.3第二課堂 424.4教學(xué)改革 475學(xué)生發(fā)展 505.1招生及生源情況 505.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù) 535.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果 565.4就業(yè)創(chuàng)業(yè)與發(fā)展 596質(zhì)量保障 616.1教學(xué)質(zhì)量保障體系 616.2質(zhì)量監(jiān)測(cè) 636.3質(zhì)量信息及利用 676.4質(zhì)量改進(jìn) 68第三部分存在問題及整改措施 70計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表 78第一部分學(xué)院概況XX工學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院現(xiàn)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)工程四個(gè)本科專業(yè)。并曾經(jīng)開設(shè)有通信工程專業(yè)和通信工程專業(yè)多媒體通信專業(yè)方向，后該專業(yè)調(diào)整至電子信息工程學(xué)院。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)先后開辦了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)信息安全、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、嵌入式系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)方向，先后與澳大利亞、新加坡、印度等國(guó)家的學(xué)校開展了合作辦學(xué)。學(xué)院與XX微軟技術(shù)中心、達(dá)內(nèi)集團(tuán)、東軟集團(tuán)、印度NIIT、中興通訊等中外機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)。軟件工程專業(yè)設(shè)有海外留學(xué)生班。學(xué)院設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)系、軟件工程系、物聯(lián)網(wǎng)工程系、信息技術(shù)教學(xué)部、計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所、分布式技術(shù)研究所，以及計(jì)算機(jī)工程實(shí)驗(yàn)中心（含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、軟件工程實(shí)驗(yàn)室4個(gè)實(shí)驗(yàn)室）。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室。2009年獲批省教育廳高等學(xué)校基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，20XX年獲批XX省發(fā)改委“物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室”省級(jí)平臺(tái)。建立了以聯(lián)通、電信、卷煙廠等企業(yè)為依托的穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地50余個(gè)。在校學(xué)生近2000余人，有200余人次學(xué)生獲得過國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金或表彰，有228人次學(xué)生在全國(guó)、省學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)總數(shù)174項(xiàng)。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目100余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)、省級(jí)近20項(xiàng)，校級(jí)20項(xiàng)、院級(jí)35項(xiàng)。學(xué)生發(fā)表論文37篇，獲軟件著作權(quán)22個(gè)，學(xué)生參與的授權(quán)發(fā)明專利3項(xiàng)，授權(quán)實(shí)用新型專利4項(xiàng)，公開發(fā)明專利8項(xiàng)?，F(xiàn)有教職工84人，其中教授13人、副教授24人、博士14人，碩士及以上學(xué)位教師占89%。有14位本校及其他高校兼職碩士生導(dǎo)師，已指導(dǎo)碩士研究生50余人。教師中包括XX省“六大人才高峰”培養(yǎng)對(duì)象4人、XX省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象、XX省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人、XX省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師、XX省優(yōu)秀科技工作者、XX省科協(xié)工作先進(jìn)個(gè)人、XX省學(xué)習(xí)標(biāo)兵、XX省科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人、XX省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)科技服務(wù)先進(jìn)個(gè)人、XX省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)先進(jìn)個(gè)人、XX省雙創(chuàng)博士2人、XX市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、XX市勞模2人、XX市科協(xié)工作先進(jìn)個(gè)人、XX市優(yōu)秀教育工作者、XX市教壇標(biāo)兵、XX市教育系統(tǒng)五一巾幗標(biāo)兵、XX市“十百千”第二層次培養(yǎng)對(duì)象3人、XX市“十百千”人才第三層次培養(yǎng)對(duì)象4人、XX市“533英才工程”學(xué)術(shù)技術(shù)拔尖人才8人、XX市“533英才工程”學(xué)術(shù)骨干人才31人。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是XX省政府A類品牌專業(yè)、XX省特色專業(yè)、XX省和國(guó)家卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)；軟件工程是XX省卓越工程師（軟件類）教育培養(yǎng)計(jì)劃首批試點(diǎn)專業(yè)；計(jì)算機(jī)類專業(yè)（包含計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程）是XX省重點(diǎn)專業(yè)。軟件工程學(xué)科是XX省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是校一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科是校二級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科。計(jì)算機(jī)工程實(shí)驗(yàn)中心是XX省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。學(xué)院建有良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，設(shè)備總值1472.1多萬元。包括XX省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、XX省物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室、XX省XX軟件測(cè)試及技術(shù)公共服務(wù)平臺(tái)、XX市信息化技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、XX市物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、XX市信息安全與保密工程技術(shù)研究中心、XX市物聯(lián)網(wǎng)工業(yè)應(yīng)用工程技術(shù)研究中心、XX市軟件測(cè)試公共服務(wù)平臺(tái)、云計(jì)算數(shù)據(jù)中心、XX工學(xué)院智慧城市與虛擬現(xiàn)實(shí)研究中心。XX市計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)掛靠本院，學(xué)院還是XX省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)常務(wù)理事單位、ATA技能XX市鑒定中心、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試XX考點(diǎn)、XX市中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)基地。在教研科研、社會(huì)合作和為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)等方面逐步形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)。近三年，承擔(dān)了省級(jí)以上項(xiàng)目31項(xiàng)（其中國(guó)家基金4項(xiàng)）、市廳級(jí)項(xiàng)目22項(xiàng)、橫向項(xiàng)目43項(xiàng)，科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)869.3萬元；發(fā)明專利11項(xiàng)，實(shí)用新型專利36項(xiàng)，軟件著作權(quán)118個(gè)；發(fā)表論文258余篇，其中SCI、EI收錄論文134余篇；出版教材20余部。獲省、市級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)25項(xiàng)，教學(xué)類成果獎(jiǎng)28項(xiàng)。學(xué)院先后獲得教育部教育考試院“全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試優(yōu)秀考點(diǎn)”、XX省教育考試院“全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試先進(jìn)單位”、XX市“先進(jìn)基層黨組織”、XX市總工會(huì)“學(xué)習(xí)型組織標(biāo)兵單位”、XX市總工會(huì)“模范職工小家”等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)院多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)單位”、“先進(jìn)基層黨組織”、“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“教學(xué)審核評(píng)估工作先進(jìn)單位”、“就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“考研工作先進(jìn)單位”、“先進(jìn)分工會(huì)”、“先進(jìn)團(tuán)委”。學(xué)院多次獲省、市計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)表揚(yáng)，先后獲得“XX省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)先進(jìn)集體”、“XX省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)科技服務(wù)先進(jìn)單位”、“突出貢獻(xiàn)單位會(huì)員”、“XX市示范學(xué)會(huì)”等稱號(hào)。20XX年，省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事、XX市計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院院長(zhǎng)趙建洋榮獲“XX省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)科技服務(wù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

第二部分自評(píng)結(jié)果1教學(xué)資源1.1專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案1.1.1專業(yè)建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行與專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位及社會(huì)對(duì)人才的需求，制定了學(xué)院“十二五”和“十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。2000年學(xué)校升格為本科時(shí)，原計(jì)算機(jī)工程系僅有1個(gè)本科專業(yè)，20XX年原計(jì)算機(jī)工程學(xué)院有5個(gè)本科專業(yè)，20XX年經(jīng)院系調(diào)整，現(xiàn)計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院有4個(gè)本科專業(yè)，專業(yè)設(shè)置與調(diào)整情況如下：2000年：獲批計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)，開始獨(dú)立招生2001年：增設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)通信工程專業(yè)方向2002年：獲批通信工程本科專業(yè)2004年：增設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)信息安全方向2006年：增設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程方向2006年：開始合作辦學(xué)，與印度NIIT、新加坡Genetic計(jì)算機(jī)學(xué)院合作辦學(xué)2007年：增設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)嵌入式系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)方向2008年：信息安全方向停招2009年：增設(shè)通信工程專業(yè)多媒體通信專業(yè)方向2010年：增設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程方向，從2009級(jí)組班，嵌入式系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)方向停招2010年：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)與XX微軟技術(shù)中心合作開展嵌入式辦學(xué)2011年：獲批軟件工程專業(yè)，軟件工程方向停招20XX年：獲批物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程方向、多媒體通信方向停招20XX年：獲批網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程方向停招20XX年：軟件工程專業(yè)與達(dá)內(nèi)集團(tuán)、東軟公司開展嵌入式辦學(xué)20XX年：通信工程專業(yè)調(diào)整至電子信息工程學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)與中興通訊合作開展嵌入式辦學(xué)20XX年：軟件工程專業(yè)招收我校首批留學(xué)生在專業(yè)建設(shè)過程中，一是根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，在沒有獲批新專業(yè)時(shí)，及時(shí)增設(shè)專業(yè)方向，培養(yǎng)社會(huì)急需人才，先后增設(shè)了信息安全、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、嵌入式軟件設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)工程、多媒體通信等專業(yè)方向。二是適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，因就業(yè)困難，及時(shí)停招信息安全方向和多媒體通信方向；因培養(yǎng)目標(biāo)相近，在增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程方向的同時(shí)，停招嵌入式軟件設(shè)計(jì)方向。三是條件成熟時(shí)，專業(yè)方向及時(shí)申報(bào)成新專業(yè)，2011-20XX年間每年新增一個(gè)本科專業(yè)。四是加強(qiáng)合作辦學(xué)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，先后與印度NIIT、XX微軟技術(shù)中心、達(dá)內(nèi)集團(tuán)、東軟公司、中興通訊合作辦學(xué)。合作班學(xué)生總數(shù)達(dá)753人，占總學(xué)生人數(shù)的比例為40.2%。通過不斷調(diào)整，目前四個(gè)專業(yè)的生源質(zhì)量很好，今年計(jì)算機(jī)專業(yè)招生分?jǐn)?shù)高出省控線8分，學(xué)生就業(yè)率高，入職薪水列全校之首。1.1.2新專業(yè)設(shè)置與優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)20XX、20XX、20XX年學(xué)院分別新設(shè)置了軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)工程3個(gè)專業(yè)，使得學(xué)院本科專業(yè)數(shù)達(dá)到了4個(gè)，較好地完成了專業(yè)規(guī)劃布局，專業(yè)結(jié)構(gòu)得到了很好的優(yōu)化。學(xué)院專業(yè)建設(shè)成效顯著，形成了人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和特色。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是XX省政府A類品牌專業(yè)、XX省特色專業(yè)、XX省和國(guó)家卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)；軟件工程是XX省卓越工程師（軟件類）教育培養(yǎng)計(jì)劃首批試點(diǎn)專業(yè)；計(jì)算機(jī)類專業(yè)（包含計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程）是XX省重點(diǎn)專業(yè)。表1各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)一覽表序號(hào)專業(yè)名稱優(yōu)勢(shì)地位時(shí)間1計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)省政府A類品牌專業(yè)省特色專業(yè)國(guó)家卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)省卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)省重點(diǎn)專業(yè)類（核心專業(yè)）20XX年20XX年20XX年20XX年20XX年2軟件工程省卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)省重點(diǎn)專業(yè)類（骨干專業(yè)）20XX年20XX年3物聯(lián)網(wǎng)工程省重點(diǎn)專業(yè)類（骨干專業(yè)）20XX年1.1.3培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整參照教育部高等教育司頒布的本科專業(yè)目錄中本專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，根據(jù)《XX工學(xué)院修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》制定學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。指導(dǎo)思想是“面向社會(huì)需求，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，強(qiáng)化專業(yè)能力，彰顯應(yīng)用特色”。培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向工程的IT人才培養(yǎng)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握專業(yè)技術(shù)和培養(yǎng)工程實(shí)踐能力，從事應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和管理等工作。特別強(qiáng)化基本技能、基本素質(zhì)和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)。從根本上體現(xiàn)了應(yīng)用型IT人才培養(yǎng)的定位。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷探索培養(yǎng)模式改革，與印度NIIT、XX微軟技術(shù)中心合作招生，引進(jìn)先進(jìn)的課程體系。部分應(yīng)用類專業(yè)課程由印度NIIT教師、企業(yè)工程師來校授課，全面推進(jìn)開放辦學(xué)，取得了較好的效果。圖1人才培養(yǎng)方案的特色與效果制定人才培養(yǎng)方案的整體考慮：（1）全面接軌工程教育國(guó)際認(rèn)證的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在課程體系中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的12點(diǎn)能力要求。（2）大幅增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，新增就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、學(xué)科講座課程，增加課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分4學(xué)分，要求學(xué)生通過大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、參與教師科研項(xiàng)目、發(fā)表論文、申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)獲得相應(yīng)學(xué)分。（3）根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)格構(gòu)建課程體系，注意教學(xué)內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性與工程性。（4）在保證專業(yè)核心課程和考研課程學(xué)時(shí)的同時(shí)，壓縮其他課內(nèi)學(xué)時(shí)，充實(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（5）突出學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。注重理論課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)聯(lián)系，安排了8-12周的集中工程實(shí)訓(xùn)課程，通過工程實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)一步加強(qiáng)工程訓(xùn)練，提高工程應(yīng)用能力。（6）部分實(shí)踐性較強(qiáng)的課程采用理論-實(shí)踐一體化授課模式。（7）一年級(jí)，主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)類、英語、兩課、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論等學(xué)科基礎(chǔ)課程，對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)、企業(yè)有基本的認(rèn)知。另外，需要學(xué)習(xí)《C++程序設(shè)計(jì)》等程序設(shè)計(jì)類課程，掌握編程基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（8）二年級(jí)，主要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)組成原理等專業(yè)基礎(chǔ)理論，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，每學(xué)期安排1-2周實(shí)踐周，對(duì)本學(xué)期所學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐練習(xí)。相關(guān)環(huán)節(jié)可以安排在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或用人單位，使學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)實(shí)際崗位對(duì)應(yīng)用能力的需求。在校內(nèi)課外時(shí)間，通過大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)并掌握當(dāng)前主流開發(fā)工具和方法，鍛煉自主探索與系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，初步形成團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作習(xí)慣，掌握溝通交流技巧。（9）三年級(jí)，主要學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、單片機(jī)、軟件工程等專業(yè)課程。并根據(jù)學(xué)生未來考研和直接就業(yè)不同發(fā)展方向以及學(xué)生的潛力與愛好進(jìn)行專業(yè)方向分流，分類、分層次培養(yǎng)。按照職業(yè)發(fā)展所需進(jìn)行選擇專業(yè)方向課程，根據(jù)各校情況不同，一般有.NET、Java、移動(dòng)互聯(lián)、嵌入式、信息系統(tǒng)等方向。通過完成課程設(shè)計(jì)、完成大創(chuàng)項(xiàng)目、參與教師科研項(xiàng)目，學(xué)生應(yīng)具備開發(fā)、設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)部分模塊的能力，掌握用人單位產(chǎn)品設(shè)計(jì)、軟硬件開發(fā)、系統(tǒng)測(cè)試所應(yīng)具備的實(shí)踐技能。（10）四年級(jí)，主要是學(xué)習(xí)專業(yè)拓展課程，參與超過4周的企業(yè)工程實(shí)踐，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此過程中，學(xué)生需要了解計(jì)算機(jī)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，在用人單位進(jìn)行實(shí)際崗位鍛煉，利用畢業(yè)設(shè)計(jì)走完一個(gè)復(fù)雜工程問題的全部流程。企業(yè)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，根據(jù)各校實(shí)際和學(xué)生的個(gè)體能力差異，可以讓部分學(xué)生在企業(yè)完成工程實(shí)踐、也可聘請(qǐng)企業(yè)工程師來校進(jìn)行指導(dǎo)，以此熟悉并達(dá)到企業(yè)對(duì)新員工的技術(shù)、能力要求。1.2課程資源以人才培養(yǎng)方案修訂、質(zhì)量工程實(shí)施、培養(yǎng)模式改革為契機(jī)，圍繞著培養(yǎng)方案目標(biāo)進(jìn)行課程建設(shè)。主要體現(xiàn)在教材選用與教材建設(shè)、雙語教學(xué)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與精品課程建設(shè)、校企共建課程建設(shè)、校優(yōu)秀課程建設(shè)、自主實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)等方面。1.2.1課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行課程建設(shè)是學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一，在學(xué)院的十二五、十三五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃中占重要部分。（1）明確課程建設(shè)的指導(dǎo)思想。學(xué)院課程建設(shè)工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育方針，樹立21世紀(jì)新型的教育觀和人才觀，以“加快發(fā)展、提高質(zhì)量、辦出特色”為基本思路，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為基本要求，大力加強(qiáng)課程建設(shè)，構(gòu)建與培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才相適應(yīng)的整體優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。（2）落實(shí)課程建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)。通過建設(shè)，形成了有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)容先進(jìn)、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的課程體系。（3）建立課程負(fù)責(zé)人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)制度。鼓勵(lì)學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主持課程建設(shè)工作，重要基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程，如“程序設(shè)計(jì)”、“軟件開發(fā)”、“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)”,“網(wǎng)絡(luò)工程”、“信息處理”、“基礎(chǔ)教學(xué)”、“數(shù)據(jù)庫”、“圖像處理”等教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，開展了豐富的教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新等工作，培養(yǎng)了青年教師和教學(xué)骨干。（4）穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是課程建設(shè)的核心，精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，刪減陳舊過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，去掉課程之間不必要的重復(fù)，注重知識(shí)的科學(xué)性、先進(jìn)性和適用性，更新和完善課程教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中注重強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維技能的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，改進(jìn)演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，提高綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例。（5）不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象，因材施教，逐步采用研究式、討論式、案例分析等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，努力培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力以及分析問題、解決問題和創(chuàng)造思維的能力。將多媒體技術(shù)、虛擬技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，較大程度地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。要求教師自學(xué)多媒體課件制作技術(shù)，不定期地舉行多媒體軟件使用的講座，提高多媒體教學(xué)的質(zhì)量。（6）不斷完善課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。建立健全同行教師之間互相聽課、召開學(xué)生座談會(huì)、課程質(zhì)量調(diào)研分析會(huì)、學(xué)生教學(xué)信息反饋等制度，并接受校、院組織的專項(xiàng)檢查，針對(duì)反饋意見提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。制定了符合本課程教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)大綱、教案和課程教學(xué)計(jì)劃，適時(shí)動(dòng)態(tài)更新。逐步建立了課程試題庫，推進(jìn)考教分離，完善課程考核環(huán)節(jié)；有20多門課程實(shí)施了改進(jìn)考核方式、方法改革。每學(xué)期每位教師撰寫課程教學(xué)總結(jié)。（7）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)課程建設(shè)的意義與作用，經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽課，了解課程建設(shè)情況，及時(shí)解決課程建設(shè)中出現(xiàn)的各種問題和困難。為保證課程建設(shè)的順利實(shí)施，二級(jí)學(xué)院對(duì)沒有立項(xiàng)的核心課程建設(shè)，在工作量核算，計(jì)算二次工作量上給予補(bǔ)助。1.2.2課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（1）課程是教學(xué)基本要素，課程的數(shù)量反應(yīng)專業(yè)方案的改革與課程整合程度，近年來，隨著專業(yè)的增加，校企合作程度的不斷深入，課程數(shù)量增加明顯，共開設(shè)課程191門，其中新開課程44門。（2）課程結(jié)構(gòu)三年來，培養(yǎng)方案經(jīng)過二次修訂，總學(xué)分均為175-180學(xué)分之間。學(xué)院4個(gè)本科專業(yè)，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中各類課程所占比例相似。以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例其中通識(shí)課程和專業(yè)大類平臺(tái)課程學(xué)分占42.5%，選修課和實(shí)踐教學(xué)比例都在30%以上，素質(zhì)拓展課程占總學(xué)分的6.7%。各類課程所占比例如下表所示。突出專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。表2計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)分分配一覽表總學(xué)分必修課學(xué)分選修課學(xué)分其中實(shí)踐學(xué)分通識(shí)學(xué)科專業(yè)通識(shí)學(xué)科專業(yè)59.6518020.53862.516123112159比例11.39%21.11%34.73%8.89%6.67%17.23%33.14%67.23%32.77%（3）優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)1）開展校級(jí)優(yōu)秀課程、精品課程、校企共建課程建設(shè)。針對(duì)各專業(yè)核心課程、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，積極開展各類課程建設(shè)，20XX-20XX年共有31門課程獲得校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)。利用學(xué)校的泛雅課程平臺(tái)，將各類課程資源建設(shè)在該平臺(tái)上，形成在線課程。表320XX-20XX年校級(jí)課程建設(shè)立項(xiàng)一覽表序號(hào)課程名稱立項(xiàng)類型負(fù)責(zé)人立項(xiàng)時(shí)間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)精品課程20XXVB程序設(shè)計(jì)精品課程20XX大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)精品課程續(xù)建20XXC++程序設(shè)計(jì)在線開放課程20XXVFP程序設(shè)計(jì)在線開放課程20XX數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用在線開放課程20XXVFP程序設(shè)計(jì)優(yōu)秀課程20XXC++程序設(shè)計(jì)優(yōu)秀課程20XX操作系統(tǒng)優(yōu)秀課程20XXC#程序設(shè)計(jì)優(yōu)秀課程20XX軟件測(cè)試與質(zhì)量保證優(yōu)秀課程20XX通信原理優(yōu)秀課程20XX交換技術(shù)優(yōu)秀課程20XXTCP/IP原理與技術(shù)優(yōu)秀課程20XX信號(hào)與線性系統(tǒng)優(yōu)秀課程20XX嵌入式開發(fā)與應(yīng)用優(yōu)秀課程20XXJava程序設(shè)計(jì)優(yōu)秀課程20XX計(jì)算機(jī)導(dǎo)論優(yōu)秀課程20XX軟件項(xiàng)目管理優(yōu)秀課程20XXJavaEE應(yīng)用程序開發(fā)校企共建精品課程20XX移動(dòng)應(yīng)用程序開發(fā)校企共建優(yōu)秀課程20XXASP.NET應(yīng)用開發(fā)校企共建優(yōu)秀課程20XXUML軟件建模校企共建優(yōu)秀課程20XX嵌入式系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用校企共建優(yōu)秀課程20XXC#程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用校企共建優(yōu)秀課程20XXJava程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用開發(fā)校企共建優(yōu)秀課程20XXWeb開發(fā)技術(shù)校企共建優(yōu)秀課程20XX局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程校企共建優(yōu)秀課程20XX路由與交換校企共建優(yōu)秀課程20XX嵌入式linux系統(tǒng)編程校企共建優(yōu)秀課程20XX無線單片機(jī)及其應(yīng)用校企共建優(yōu)秀課程20XX2）開展省級(jí)課程建設(shè)在已有的XX省精品課程——計(jì)算機(jī)信息安全（2010年）、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用（2011年）、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)（2011年）的基礎(chǔ)上，20XX年又申報(bào)了5門XX省在線開放課程。表420XXXX省在線開放課程建設(shè)申報(bào)一覽表序號(hào)課程名稱課程類別負(fù)責(zé)人C++程序設(shè)計(jì)省品牌專業(yè)核心課程數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用省品牌專業(yè)核心課程操作系統(tǒng)省品牌專業(yè)核心課程單片機(jī)及應(yīng)用省品牌專業(yè)核心課程大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)全校公共基礎(chǔ)課程3）不斷推進(jìn)在線資源建設(shè)與使用。一方面大部分課程利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺(tái)，建立了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課堂，在用網(wǎng)絡(luò)課堂有30多個(gè)。網(wǎng)絡(luò)課堂中包括PPT文檔、視頻、教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)文檔，學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告均在網(wǎng)絡(luò)課堂上提交。另一方面計(jì)算機(jī)信息安全、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等省、校級(jí)精品課程建立了自己的課程網(wǎng)站，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)資源還包括：數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、網(wǎng)站、計(jì)算機(jī)模擬、數(shù)據(jù)文件、在線討論等。另外，還與2個(gè)IT企業(yè)共建了1977門IT行業(yè)就業(yè)視頻課程庫。4）充分建設(shè)和利用好教學(xué)管理信息平臺(tái)。一是不僅利用學(xué)校提供的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)，還自主開發(fā)了機(jī)房管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了機(jī)房的開放管理（包含：刷卡計(jì)費(fèi)、自由上機(jī)等功能）、機(jī)房系統(tǒng)管理（包含：機(jī)房系統(tǒng)同傳、機(jī)房控制等功能）、機(jī)房統(tǒng)計(jì)（包含：機(jī)房上機(jī)記錄統(tǒng)計(jì)、機(jī)器統(tǒng)計(jì)、上機(jī)計(jì)費(fèi)查詢等功能）等功能，在實(shí)驗(yàn)中心日常管理中發(fā)揮著重要作用。二是自主開發(fā)了實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一過程管理系統(tǒng)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程進(jìn)行全過程管理，為參與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生，教師，教務(wù)員，分管領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)同一的管理平臺(tái)，包括課程設(shè)計(jì)過程管理軟件、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理軟件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理軟件、實(shí)驗(yàn)排課系統(tǒng)管理軟件等。三是不斷完善教學(xué)考試系統(tǒng)，支持1000人同時(shí)在線考試，已實(shí)現(xiàn)大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、VB程序設(shè)計(jì)、VFP程序設(shè)計(jì)、C語言程序設(shè)計(jì)等課程的在線考試及自動(dòng)評(píng)分功能。該系統(tǒng)平時(shí)保持開放狀態(tài)，學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行練習(xí)或測(cè)試，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)操作能力起到了很大的作用，已完成了約50萬人時(shí)數(shù)的測(cè)試和平時(shí)練習(xí)任務(wù)。四是自主開發(fā)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名系統(tǒng)，面向全校學(xué)生，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了考試信息發(fā)布、在線報(bào)名、收費(fèi)管理等功能，已有5萬余人次考生通過本系統(tǒng)完成了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名。五是自主開發(fā)了大學(xué)生科技實(shí)踐計(jì)劃申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)，系統(tǒng)開放平臺(tái)面向全校師生，提供學(xué)生創(chuàng)新課題申報(bào)，教師課題雙向選擇，過程管理，專家評(píng)審等服務(wù)功能。六是正在建設(shè)教學(xué)管理在線平臺(tái)，包括：云課堂教學(xué)過程管理系統(tǒng)、實(shí)踐教學(xué)智能門禁與考勤管理系統(tǒng)、工程教育認(rèn)證數(shù)字化綜合管理系統(tǒng)、產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合管理平臺(tái)4個(gè)系統(tǒng)，這些系統(tǒng)基于云計(jì)算數(shù)據(jù)中心平臺(tái)，搭建以信息化手段全面管理理論與實(shí)踐教學(xué)過程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、案例資源。計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院在網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與使用上，堅(jiān)持“三條腿的凳子”理論，即基于網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用的相當(dāng)于一把三條腿的凳子，其中一條腿是硬件，另一條腿是教師，還有一條腿是資源，用這三條腿就能撐起了一把凳子，少了一條腿就不能構(gòu)成凳子，而只是木頭或材料。計(jì)算機(jī)學(xué)院有全校最好的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，有對(duì)計(jì)算機(jī)深刻理解的教師，有對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行制作的技術(shù)，三年來網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與使用，無紙化考試建設(shè)等都取得了較好的成績(jī)，網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)走在全校的前列。5）雙語教學(xué)、全英文授課。雙語教學(xué)可以擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際視野，了解國(guó)外的先進(jìn)的IT發(fā)展動(dòng)態(tài)。針對(duì)培養(yǎng)“軟件外包人才”，采用了“外文版教材+英文課件+英文為主中文為輔講授+英語題目英語作答”的教學(xué)模式，開展雙語教學(xué)。計(jì)算學(xué)院先后與新加坡創(chuàng)新計(jì)算機(jī)學(xué)院和印度NIIT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，對(duì)于雙語教師的選擇主要通過聘請(qǐng)外教或選派外語水平較好的老師作短期培訓(xùn)。目前我們聘請(qǐng)了三名外教進(jìn)行英文教學(xué)，同時(shí)也選派了6名老師出國(guó)培養(yǎng)。目前，共開設(shè)有雙語教學(xué)課程22門。針對(duì)軟件工程專業(yè)留學(xué)生，所有專業(yè)課程均為全英文授課，培養(yǎng)方案中共有40門全英文課程。1.2.3教材建設(shè)與選用（1）明確指導(dǎo)思想。積極使用“面向21世紀(jì)課程教材”、國(guó)家規(guī)劃教材、教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材和獲得國(guó)家、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。優(yōu)先選用近三年出版的、高質(zhì)量的新教材。結(jié)合我院學(xué)科優(yōu)勢(shì)及課程建設(shè)實(shí)際，鼓勵(lì)教師編寫質(zhì)量較高、特色鮮明并與我院人才培養(yǎng)目標(biāo)要求相適應(yīng)的自編教材。鼓勵(lì)優(yōu)秀課程、精品課程的教材向多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材方向發(fā)展，使課程教材建設(shè)達(dá)到較高的水平。（2）優(yōu)選教材。3年之內(nèi)選用規(guī)劃教材率20.15%，使用國(guó)家和省獲獎(jiǎng)教材比例為20.89%；加快教材的更新?lián)Q代，縮短使用周期，使用近3年出版新教材的比例達(dá)到73.4%。對(duì)部分實(shí)習(xí)課程，還選用了實(shí)習(xí)基地的自編教材，以更有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，更好地推進(jìn)工程教育和“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)，也讓學(xué)生提前感受企業(yè)文化。圖2教材選用情況（3）自編特色教材。同時(shí)堅(jiān)持以改革促發(fā)展的原則，使教材建設(shè)與教學(xué)改革同步，以適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要，更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。3年內(nèi)編寫并出版教材12部，其中《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》獲省重點(diǎn)教材立項(xiàng)。重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教材建設(shè)，已經(jīng)獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)，編寫與課程配套的實(shí)驗(yàn)教材；沒有獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)，編寫與主教材配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，還編寫了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等。大力推進(jìn)電子教材建設(shè)以適應(yīng)日益普及的多媒體教學(xué)需要，電子教材、教學(xué)視頻、教學(xué)PPT均由老師傳到網(wǎng)絡(luò)課堂或?qū)W院的FTP上供學(xué)生在線學(xué)習(xí)或下載，近3年建設(shè)適合學(xué)生自學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課堂30多個(gè)。逐步建立了以文字、聲音、圖像等為媒體的立體化教材體系。1.3教學(xué)設(shè)施1.3.1教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況計(jì)算機(jī)工程實(shí)驗(yàn)中心2009年被遴選為XX省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)，20XX年以良好成績(jī)通過驗(yàn)收，20XX年獲批XX省發(fā)改委“物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室”省級(jí)平臺(tái)。學(xué)院還充分發(fā)揮建在本院的XX市信息化技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、XX市物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、XX市信息安全與保密工程技術(shù)研究中心、XX市物聯(lián)網(wǎng)工業(yè)應(yīng)用工程技術(shù)研究中心、XX市軟件測(cè)試公共服務(wù)平臺(tái)等高水平平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和特色，服務(wù)于教學(xué)。與企事業(yè)單位合作，建立了校外實(shí)習(xí)基地50多家。實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)境等基本滿足教學(xué)了需要。中心包括四大實(shí)驗(yàn)室：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、軟件工程實(shí)驗(yàn)室。下設(shè)有實(shí)驗(yàn)分室23個(gè)，總使用面積3880平方米，固定資產(chǎn)總值1472.1萬元。中心結(jié)構(gòu)表如下：表5中心結(jié)構(gòu)一覽表中心實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)分室類型計(jì)算機(jī)工程實(shí)驗(yàn)中心計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心信息技術(shù)基礎(chǔ)（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，V，VI，Ⅶ，Ⅷ）基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)多媒體技術(shù)，計(jì)算機(jī)組成原理，圖像工程，操作系統(tǒng)，實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（XX省物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室）網(wǎng)絡(luò)工程，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，嵌入式系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)安全，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新實(shí)踐專業(yè)軟件工程實(shí)驗(yàn)室軟件工程(NIIT)、分布式數(shù)據(jù)庫技術(shù)，ERP，軟件工程實(shí)訓(xùn)，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐專業(yè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心服務(wù)教學(xué)與科研（1）設(shè)備投入和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)。20XX年成功獲批了中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金（軟件工程學(xué)科平臺(tái)和計(jì)算機(jī)工程實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)平臺(tái)），預(yù)算投入經(jīng)費(fèi)580萬元。20XX年獲批XX省發(fā)改委“物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室”省級(jí)平臺(tái)，預(yù)算投入經(jīng)費(fèi)15萬元。另學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)年均預(yù)算投入50萬元。在中央財(cái)政、省級(jí)平臺(tái)和學(xué)校資金的支持下，近四年設(shè)備投入達(dá)916.2萬元（已完成544.7萬元建設(shè)項(xiàng)目，其中計(jì)劃371.5萬元的建設(shè)項(xiàng)目正在建設(shè)中），實(shí)驗(yàn)設(shè)備值達(dá)1472.1萬元。20XX年將11號(hào)樓1-3層進(jìn)行了室內(nèi)外環(huán)境改造，同時(shí)將3樓4樓增加了兩個(gè)創(chuàng)新研究室。20XX年已實(shí)際投入設(shè)備值16.72萬元，20XX年中央財(cái)政資金144.61萬元正在建設(shè)中，20XX年品牌專業(yè)建設(shè)資金199萬元正在提交申請(qǐng)中，20XX年學(xué)校投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃30萬元正在建設(shè)中，這些實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的建成為教學(xué)和科研提供了有力的支撐。20XX-20XX年實(shí)驗(yàn)室實(shí)際投入列表如下：表620XX-20XX年實(shí)驗(yàn)室實(shí)際投入一覽表年份實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目投入經(jīng)費(fèi)（萬元）說明20XX分布式數(shù)據(jù)庫實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建30.88計(jì)算機(jī)更新20XX操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室更新32.88計(jì)算機(jī)79臺(tái)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建21.432網(wǎng)絡(luò)電話相關(guān)系統(tǒng)平臺(tái)20XX年建，20XX年驗(yàn)收20XX軟件工程實(shí)驗(yàn)室（NIIT）信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室53.5更新計(jì)算機(jī)158臺(tái),8臺(tái)交換機(jī)，考試服務(wù)器1臺(tái)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心建設(shè)237.3811號(hào)樓110室（刀片服務(wù)器和存儲(chǔ)）云安全軟件97.5數(shù)據(jù)安全相關(guān)軟件5套11號(hào)樓3樓305室物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)49.518物聯(lián)網(wǎng)云安全大氣數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)（硬件和軟件）11號(hào)樓3樓305室云計(jì)算數(shù)據(jù)中心建設(shè)改造4.854數(shù)據(jù)中心環(huán)境改造20XX各實(shí)驗(yàn)室內(nèi)監(jiān)控5兩個(gè)校區(qū)所有實(shí)驗(yàn)室電視顯示屏4臺(tái)、海信空調(diào)9臺(tái)11.72室內(nèi)外增加4臺(tái)顯示屏，將實(shí)驗(yàn)室空調(diào)補(bǔ)齊。信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室更新，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建75.962共218臺(tái)電腦和12臺(tái)計(jì)算機(jī)。（該項(xiàng)目已驗(yàn)收，正在報(bào)賬中）云計(jì)算數(shù)據(jù)中心擴(kuò)建3套系統(tǒng)和1套設(shè)備36.25云計(jì)算實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)1套，趨勢(shì)科技?xì)⒍拒浖ń逃妫?套，企業(yè)級(jí)防火墻1套，虛擬化操作系統(tǒng)1套（該項(xiàng)目已驗(yàn)收，正在報(bào)賬中）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室3D弧形顯示系統(tǒng)1套17.9虛擬現(xiàn)實(shí)分室建設(shè)顯示系統(tǒng)（該項(xiàng)目未驗(yàn)收）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建2套系統(tǒng)14.5工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)智能監(jiān)控系統(tǒng)1套，基于物聯(lián)網(wǎng)城軌列車CAN總線自動(dòng)門控系統(tǒng)1套（該項(xiàng)目正在建未驗(yàn)收）4套在線教學(xué)管理平臺(tái)109（預(yù)算）實(shí)踐教學(xué)智能門禁與考勤管理系統(tǒng)、工程教育認(rèn)證數(shù)字化綜合管理系統(tǒng)、產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合管理平臺(tái)、云課堂教學(xué)過程管理系統(tǒng)，品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，正在申請(qǐng)建設(shè)。數(shù)字媒體與虛擬現(xiàn)實(shí)分室擴(kuò)建90（預(yù)算）品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，正在申請(qǐng)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室（設(shè)備更新）13.48（預(yù)算）更換一批交換機(jī)和串口服務(wù)器各研究室購置相關(guān)設(shè)備14.42（預(yù)算）20套雙屏顯示計(jì)算機(jī)、5套投影機(jī)，4臺(tái)交換機(jī)合計(jì)916.2其中計(jì)劃371.5萬元的建設(shè)項(xiàng)目正在建設(shè)中（2）實(shí)驗(yàn)室面積。20XX-20XX年實(shí)驗(yàn)室總面積達(dá)3780平方米，20XX年實(shí)驗(yàn)室總面積達(dá)3880平方米。（3）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)。如針對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等專業(yè)核心課程，利用新增網(wǎng)絡(luò)工程與通信實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目5項(xiàng)，不僅能夠提供網(wǎng)絡(luò)原理的實(shí)驗(yàn)，還能夠提供網(wǎng)絡(luò)工程與多媒體網(wǎng)絡(luò)通信的實(shí)訓(xùn)。新增云計(jì)算數(shù)據(jù)中心、云安全軟件、等反映前沿應(yīng)用有一定特色的實(shí)驗(yàn)室，為嵌入技術(shù)、現(xiàn)代通信等核心課程提供了良好的實(shí)驗(yàn)條件。1.3.2教學(xué)、科研設(shè)施開放程度及利用情況實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)完好率維持在96%以上，其他教學(xué)設(shè)施基本處于完備狀態(tài)，完全滿足教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室開放需要。四年共計(jì)完成284.8多萬人時(shí)，包括課程實(shí)驗(yàn)149.8萬多人時(shí)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)43萬人時(shí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)18萬人時(shí)，預(yù)約實(shí)驗(yàn)2.8萬人時(shí)，培訓(xùn)與考試服務(wù)11.2多萬人時(shí)，有100多人次學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)施幾乎滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，利用率高。1.3.3教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)情況學(xué)院建成了多種信息化教學(xué)資源，包括：（1）精品課程網(wǎng)站《計(jì)算機(jī)信息安全》省級(jí)精品課程http://cis.XXX.《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》省級(jí)成教精品課程http://clab.XXX./db/《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》省級(jí)成教精品課程http://clab.XXX./cjwh/《大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)》校級(jí)精品課程http://clab.XXX./dxjsjxxjs/（2）信息管理平臺(tái)①計(jì)算機(jī)工程實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站（省級(jí)示范中心clab.XXX.）本系統(tǒng)是由本實(shí)驗(yàn)中心自主開發(fā)，功能包括：中心管理、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)、開放實(shí)驗(yàn)、科研成果、對(duì)外服務(wù)等，系統(tǒng)數(shù)據(jù)獨(dú)立存放數(shù)據(jù)庫中，為教師和學(xué)生的查看實(shí)驗(yàn)中心的各種數(shù)據(jù)提供便利，特別提供教師上傳各種教學(xué)和科研成果功能，給統(tǒng)計(jì)各級(jí)各類成果提供有力的支持。②實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一過程管理系統(tǒng)該系統(tǒng)是由本實(shí)驗(yàn)中心自主開發(fā)，目的是為了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程進(jìn)行全過程管理；為參與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生，教師，教務(wù)員，分管領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)同一的管理平臺(tái)。包括課程設(shè)計(jì)過程管理軟件、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理軟件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理軟件、實(shí)驗(yàn)排課系統(tǒng)管理軟件等。③XX省物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站（wlw.XXXX.）該系統(tǒng)是由學(xué)院計(jì)算機(jī)工程實(shí)驗(yàn)中心自主開發(fā)，功能包括：實(shí)驗(yàn)室概況、研究團(tuán)隊(duì)、科研教研成果、開放課題、人才培養(yǎng)、規(guī)章制度、儀器設(shè)備、資料下載等，系統(tǒng)數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)工程實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站獨(dú)立存放統(tǒng)一個(gè)數(shù)據(jù)庫中，為教師和學(xué)生的查看實(shí)驗(yàn)中心的各種數(shù)據(jù)提供便利。圖5XX省物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站④大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)考試系統(tǒng)我校大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在線考試系統(tǒng)支持1000人同時(shí)在線考試，已實(shí)現(xiàn)大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、VB程序設(shè)計(jì)、VFP程序設(shè)計(jì)、C語言程序設(shè)計(jì)等課程的在線考試及自動(dòng)評(píng)分功能。該系統(tǒng)不僅能夠完成對(duì)理論題的評(píng)分，而且還實(shí)現(xiàn)了對(duì)操作題的評(píng)分。服務(wù)器平時(shí)保持開放狀態(tài)，學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行練習(xí)或測(cè)試，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)操作能力起到了很大的作用。從2009年3月到20XX年9月共實(shí)現(xiàn)了約80萬人時(shí)數(shù)（5000*20*8）的測(cè)試和平時(shí)練習(xí)任務(wù)。⑤實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)http://sjjx.XXX.該系統(tǒng)主要功能有：實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐課程任務(wù)排課管理、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表管理、實(shí)驗(yàn)任務(wù)預(yù)約管理、房間課表打印、各種實(shí)踐數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)打印。20XX年正式開始使用，實(shí)驗(yàn)室全部任務(wù)由老師根據(jù)自己時(shí)間來網(wǎng)上制定課表，極大方便教師和學(xué)生使用，提高實(shí)踐任務(wù)安排使用效率，在實(shí)驗(yàn)中心日常管理中發(fā)揮著重要作用。圖7實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)⑥大學(xué)生科技實(shí)踐計(jì)劃申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)大學(xué)生科技實(shí)踐計(jì)劃申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)開放平臺(tái)主要為大學(xué)生提供創(chuàng)新課題申報(bào)，教師課題的雙向選擇，過程管理，專家評(píng)審等服務(wù)。圖8大學(xué)生科技實(shí)踐計(jì)劃申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)⑦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)該平臺(tái)是我校教務(wù)處新的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)課堂功能包括了教學(xué)空間、課程建設(shè)（制作課程封面、編輯課程內(nèi)容、課程的克隆與映射）、課程教學(xué)（課程進(jìn)程管理、作業(yè)、考試、資料、討論答疑與通知、統(tǒng)計(jì)）、課程設(shè)置等。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂自學(xué)，另外根據(jù)自己的需要選擇測(cè)試模塊。在網(wǎng)絡(luò)課堂中還提供了教學(xué)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將自己學(xué)習(xí)過程中碰到的問題提交到網(wǎng)絡(luò)課堂，教師可以及時(shí)地回答學(xué)生問題，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)及時(shí)互動(dòng)。圖9網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（3）實(shí)驗(yàn)室各種系統(tǒng)平臺(tái)①云計(jì)算數(shù)據(jù)中心創(chuàng)建于20XX年，面積40平米，固定資產(chǎn)392萬元（含贈(zèng)與120萬元設(shè)備），設(shè)備主要包括采用了全球最先進(jìn)穩(wěn)定的云技術(shù)架構(gòu)設(shè)備CISCO服務(wù)器19臺(tái)（38顆CPU和6144G內(nèi)存）和EMC高端存儲(chǔ)1臺(tái)（配置了48G獨(dú)立緩存，200G二級(jí)SSD緩存，45塊,600G,15K磁盤；45塊,2T,7.2K磁盤）。該中心采用思科UCSDirector軟件統(tǒng)一自主管理設(shè)備資源，主要功能包括網(wǎng)絡(luò)虛擬化、機(jī)器虛擬化、存儲(chǔ)虛擬化，使得教師和學(xué)生能方便快捷的使用云計(jì)算資源。網(wǎng)絡(luò)虛擬化可以創(chuàng)建多個(gè)虛擬網(wǎng)絡(luò)，用于不同的實(shí)際應(yīng)用需求，比如實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)、實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、辦公網(wǎng)絡(luò)等。機(jī)器虛擬化可以任意的虛擬擴(kuò)展服務(wù)器和客戶機(jī)，用于創(chuàng)建網(wǎng)站服務(wù)器、實(shí)習(xí)學(xué)生用機(jī)、辦公用機(jī)等。存儲(chǔ)虛擬化可以將數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲(chǔ)，并能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)備份，具有穩(wěn)定性和安全性特點(diǎn)，采用FLASHVP自動(dòng)分層、FLASHCACHE快速緩存、Avamar數(shù)據(jù)備份等技術(shù)。該中心擁有強(qiáng)大的運(yùn)算和存儲(chǔ)能力，按現(xiàn)有配置計(jì)算，正常情況下服務(wù)器和存儲(chǔ)通過虛擬化可以配置成500臺(tái)配置較好的服務(wù)器(單臺(tái)服務(wù)器可以配置到256G內(nèi)存、40核CPU)，同時(shí)還可以為實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、科研、辦公等創(chuàng)建應(yīng)用環(huán)境，比如實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師和學(xué)生需要使用云平臺(tái)資源、科研項(xiàng)目需要并行計(jì)算和高性能運(yùn)算等。為計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院教學(xué)和科研發(fā)展提供有力保障?，F(xiàn)云計(jì)算資源使用情況統(tǒng)計(jì)：CPU：11%，內(nèi)存19%，存儲(chǔ)使用46%。圖10云計(jì)算數(shù)據(jù)中心②物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)該系統(tǒng)采用Zigbee無線通信技術(shù)，最大2000米可視距離通信，多點(diǎn)多條可組成星型、鏈型網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)可匯聚至網(wǎng)關(guān)通過GPRS或WIFI網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)同步發(fā)送到云端服務(wù)器，采用高品質(zhì)殼體，可適應(yīng)各種室內(nèi)、戶外環(huán)境，滿足設(shè)備防水防塵防曬等需求，同時(shí)可接智能數(shù)字傳感器，支持同時(shí)接入1到8路傳感器，采集器可自動(dòng)識(shí)別傳感器，低功耗電源管理，選配5-20AH磷酸鐵鋰電池組\15-35w太陽能供電系統(tǒng)，可支持全年7×24小時(shí)連續(xù)工作，適用于農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、環(huán)境，工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)等行業(yè)的連續(xù)監(jiān)測(cè)，配套采用B/S架構(gòu)云平臺(tái)，滿足用戶隨時(shí)隨地查看管理應(yīng)用數(shù)據(jù)，整合GIS地圖平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)快速的在線設(shè)備配置，方便對(duì)于設(shè)備管理查看。圖11物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)③物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)該系統(tǒng)是傳感數(shù)據(jù)采集技術(shù)，無線通信技術(shù)，無線控制技術(shù)相互結(jié)合，通過訪問服務(wù)器，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控，遠(yuǎn)程控制智能控制家居系統(tǒng)。能夠?qū)崿F(xiàn)功能：設(shè)備狀態(tài)實(shí)時(shí)上傳服務(wù)器，可以本地或遠(yuǎn)程查詢；傳感器數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳服務(wù)器，可以本地或遠(yuǎn)程查詢；具有報(bào)警功能，通過設(shè)定報(bào)警門限，自動(dòng)報(bào)警；服務(wù)器端可以控制所有可控設(shè)備（門鎖，開關(guān)，燈光，窗簾..等）；系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，可以通過瀏覽器完成以上功能。圖12物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)④生態(tài)農(nóng)業(yè)智能養(yǎng)殖禽舍軟件該軟件根據(jù)洪澤金馬養(yǎng)殖場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，使用無線溫、濕度、光照強(qiáng)度、氨氣濃度等環(huán)境因子傳感器定時(shí)采集圈舍現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境因子，然后傳送給中央控制計(jì)算機(jī)，中央計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)時(shí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境狀況與目標(biāo)環(huán)境狀況進(jìn)行推演，從而得出期望的控制指令，并且通過無線方式傳送給風(fēng)機(jī)、濕簾等控制裝置。從而使得雞舍自動(dòng)保持在適合動(dòng)物生長(zhǎng)的環(huán)境中。圖13生態(tài)農(nóng)業(yè)智能養(yǎng)殖禽舍軟件⑤油井智能系統(tǒng)系統(tǒng)是XX省科技支撐計(jì)劃(工業(yè))項(xiàng)目，主要研究：（1）160dB寬動(dòng)態(tài)范圍測(cè)試前端，將兩片24位Σ-ΔADC進(jìn)行推挽互補(bǔ)采樣提高動(dòng)態(tài)范圍；（2）基于MapReduce的并行MIMO算法，為智能油井海量數(shù)據(jù)復(fù)雜運(yùn)算提供理論依據(jù)；（3）將云計(jì)算服務(wù)引入到油井智能系統(tǒng)中，將計(jì)算任務(wù)從資源受限的嵌入式設(shè)備轉(zhuǎn)移到云服務(wù)器端。圖14油井智能系統(tǒng)⑥工業(yè)過程控制平臺(tái)該平臺(tái)集科研、教學(xué)于一體，通過本系統(tǒng)，與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，可進(jìn)行一些相關(guān)科研項(xiàng)目研發(fā)，同時(shí)學(xué)生能夠更直觀的認(rèn)識(shí)工業(yè)儀表，更好的了解儀表，應(yīng)用儀表，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)，走出校園能更好更快的適應(yīng)工作崗位。圖15工業(yè)過程控制平臺(tái)（4）正在建設(shè)教學(xué)管理在線平臺(tái)①云課堂教學(xué)過程管理系統(tǒng)：基于云數(shù)據(jù)中心平臺(tái)，搭建以信息化手段來加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的過程管理,并在教學(xué)的安排和實(shí)施過程中建立一定的監(jiān)控機(jī)制,督促學(xué)生和老師更好的完成教學(xué)課程，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)過程管理的科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、無紙化。②實(shí)踐教學(xué)智能門禁與考勤管理系統(tǒng)：該系統(tǒng)集成計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，具備以下必要性：1）能夠?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的研發(fā)提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。2）能夠?yàn)闊o線自組網(wǎng)通信系統(tǒng)研發(fā)提供硬件實(shí)驗(yàn)支撐環(huán)境。3）能夠?yàn)檐浖こ?、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的開發(fā)提供技術(shù)支持。4）能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。5）能夠?yàn)榻處煂W(xué)生展示宣傳最新的應(yīng)用科研成果。③工程教育認(rèn)證數(shù)字化綜合管理系統(tǒng)：該系統(tǒng)為工程教育專業(yè)認(rèn)證的輔助平臺(tái)軟件，具備以下必要性：1）能夠?yàn)閷I(yè)認(rèn)證工作的開展提供指導(dǎo)與支撐；2）能夠輔助進(jìn)行認(rèn)證資料的收集與匯總，沉淀歷史數(shù)據(jù)，并生成各種分析報(bào)表；3）能夠完成多角度的畢業(yè)要求達(dá)成度計(jì)算；4）能夠自動(dòng)生成并導(dǎo)出自評(píng)報(bào)告框架。④產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合管理平臺(tái)：面向企業(yè)征集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，1）學(xué)生大規(guī)模參與2）提供對(duì)外展示3）對(duì)接風(fēng)險(xiǎn)投資4）各類大賽輔導(dǎo)、校內(nèi)選拔組織與管理。為對(duì)接行業(yè)企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資，為學(xué)科競(jìng)賽、大創(chuàng)項(xiàng)目的100%學(xué)生參與提供基礎(chǔ)支撐。1.4社會(huì)資源1.4.1合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果學(xué)院先后與新加坡Genetic學(xué)院、印度NIIT公司、XX微軟技術(shù)中心、達(dá)內(nèi)集團(tuán)、東軟公司、中興通訊等單位聯(lián)合辦學(xué)、合作育人，不僅培養(yǎng)了符合社會(huì)需求的具有較高外語水平的軟件人才、適應(yīng)軟件服務(wù)外包行業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。表7合作辦學(xué)與合作育人情況一覽表序號(hào)開始時(shí)間合作形式合作單位合作專業(yè)合作效果1合作辦學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)培養(yǎng)了軟件行業(yè)外語人才2合作辦學(xué)嵌入式專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)引進(jìn)來了NIIT課程體系，培養(yǎng)了軟件行業(yè)外語人才3企業(yè)實(shí)訓(xùn)各專業(yè)實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)4嵌入式專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)5嵌入式專業(yè)軟件工程嵌入了企業(yè)課程體系6嵌入式專業(yè)軟件工程嵌入了企業(yè)課程體系7嵌入式專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程嵌入了企業(yè)課程體系8企業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)高質(zhì)量就業(yè)9國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程20XX年獲CCIE證書2人10訂單式培養(yǎng)暑期實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)工程一次性錄用53人11企業(yè)課程設(shè)計(jì)共建在線課程計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)增加了對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)；共建了398門在線就業(yè)課程12企業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)共建了3門課程13校企共建課程計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)工程共建了4門課程15共建在線課程各專業(yè)共建了1579門在線就業(yè)課程1.4.2共建教學(xué)資源情況（1）諾頓實(shí)驗(yàn)室該實(shí)驗(yàn)室是XXX卓瑪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司與XX工學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院共建實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)從事CISCO、HUAWEI、Microsoft、Oracle、Redhat等技術(shù)培訓(xùn)、研發(fā)、認(rèn)證考試服務(wù)，提供CISCO、HUAWEI，微軟，甲骨文，紅帽等認(rèn)證項(xiàng)目培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有硬件資源如下：網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，分布在11號(hào)樓1樓108室，3樓308室，主要設(shè)備分別是神州數(shù)碼設(shè)備和銳捷設(shè)備，承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)無線技術(shù)、ISP技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電話及視頻技術(shù)等相關(guān)課程實(shí)踐任務(wù)。校企共建已開展的工作情況：20XX、20XX年企業(yè)工程師在眾多計(jì)算機(jī)班級(jí)開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交流會(huì)，幫組同學(xué)快速獲悉最新，最前沿網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同學(xué)反映熱烈。同時(shí)企業(yè)工程師已參與計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)1121、1131班的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)課程。課時(shí)一個(gè)月，通過實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)讓同學(xué)們掌握了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)技能，效果很好。20XX年，NIIT1151、網(wǎng)絡(luò)1141、物聯(lián)網(wǎng)1141班的部分同學(xué)在本院11-309實(shí)驗(yàn)室參加了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)課程。課時(shí)一個(gè)月。通過實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)同學(xué)們掌握了企業(yè)級(jí)網(wǎng)絡(luò)搭建,維護(hù)技能。同年有計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院黃一帆、葉欣榮、曹德成、丁林四位同學(xué)相繼在北京通過CCIE認(rèn)證考試(全球持有此證書5萬人左右，普遍年薪10萬元以上)，成為全球拔尖的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。（2）校企共建課程20XX年6月25日學(xué)院與多家企業(yè)共同召開了校企共建工作推進(jìn)會(huì)，申報(bào)并獲批了12門校企共建課程，其中含校精品課程一門。表8校企共建課程一覽表序號(hào)課程名稱共建單位企業(yè)負(fù)責(zé)人職稱學(xué)校負(fù)責(zé)人職稱課程類別1JavaEE應(yīng)用程序開發(fā)中軟國(guó)際高級(jí)工程師講師精品課程2移動(dòng)應(yīng)用程序開發(fā)XXX信盈達(dá)高級(jí)工程師講師優(yōu)秀課程3ASP.NET應(yīng)用開發(fā)XXX微軟件技術(shù)有限公司工程師講師優(yōu)秀課程4UML軟件建模XX物合智聯(lián)科技有限公司工程師講師優(yōu)秀課程5嵌入式系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用中軟國(guó)際工程師教授優(yōu)秀課程6C#程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用XXX卓瑪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司工程師副教授優(yōu)秀課程7Java程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用開發(fā)XX萬和系統(tǒng)工程有限公司高級(jí)軟件工程師講師優(yōu)秀課程8Web開發(fā)技術(shù)XXX信盈達(dá)工程師教授優(yōu)秀課程9局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程XXX信盈達(dá)高級(jí)工程師高級(jí)實(shí)驗(yàn)師優(yōu)秀課程10路由與交換XXX信盈達(dá)高級(jí)工程師副教授優(yōu)秀課程11嵌入式linux系統(tǒng)編程XXX微軟件技術(shù)有限公司工程師副教授優(yōu)秀課程12無線單片機(jī)及其應(yīng)用XX物合智聯(lián)科技有限公司工程師教授優(yōu)秀課程（3）與外校共建XX省在線開放課程在20XX年與X海工學(xué)院共同申報(bào)了8門XX省在線開放課程，目前相關(guān)視頻拍攝、課程資源建設(shè)及申報(bào)工作正在進(jìn)行中。表9與外校共建XX省在線開放課程一覽表序號(hào)課程名稱XX工學(xué)院負(fù)責(zé)人X海工學(xué)院參與教師1C++程序設(shè)計(jì)2單片機(jī)及應(yīng)用3數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用4大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)序號(hào)課程名稱X海工學(xué)院負(fù)責(zé)人XX工學(xué)院參與教師5C語言程序設(shè)計(jì)6Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)7網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)8VB程序設(shè)計(jì)1.4.3社會(huì)捐贈(zèng)情況為了進(jìn)一步推進(jìn)建立合作共贏的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，20XX年7月，XX市X工深藍(lán)軟件有限公司（XX省重點(diǎn)軟件企業(yè)，國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)，XX市優(yōu)秀服務(wù)外包企業(yè)），將蘇北首家先進(jìn)云計(jì)算應(yīng)用中心一整套設(shè)備贈(zèng)與計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心，并負(fù)責(zé)安裝于云計(jì)算數(shù)據(jù)中心，設(shè)備值達(dá)120萬元設(shè)備，并簽訂捐贈(zèng)協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，本次捐贈(zèng)的設(shè)備中，運(yùn)算資源其中有1個(gè)刀片的運(yùn)算資源和一半的存儲(chǔ)資源還是歸深藍(lán)公司一直使用，主要用于深藍(lán)公司自身部署的各類服務(wù)軟件和個(gè)人辦公的虛擬桌面軟件。剩余的運(yùn)算資源和存儲(chǔ)資源主要被計(jì)算機(jī)學(xué)院用于教師教學(xué)和科研，（1）教學(xué)方面包括各級(jí)各類網(wǎng)站，同時(shí)服務(wù)于各種物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)平臺(tái)，對(duì)以上的各類物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集提供服務(wù)，通過云計(jì)算平臺(tái)的搭建能夠似的服務(wù)器集中管理，優(yōu)化資源配置，充分提高服務(wù)器的使用效率，搭建實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理平臺(tái)。（2）科研方面包括對(duì)教師的科研項(xiàng)目服務(wù)，比如大數(shù)據(jù)方面（計(jì)算量大）的實(shí)際應(yīng)用需求。設(shè)備清單詳見列表如下：表10設(shè)備清單序號(hào)設(shè)備名稱設(shè)備類型數(shù)量設(shè)備參數(shù)1思科刀箱CiscoUCS51081配置1個(gè)2204管理模塊2思科刀片服務(wù)器CiscoUCSB200M22內(nèi)存:96G;CPU:Intel(R)Xeon(R)E5649兩顆3思科刀片服務(wù)器CiscoUCSB200M32內(nèi)存:160GCPU:Intel(R)Xeon(R)E5-2620兩顆4思科矩陣CiscoUCS6120XP1配置32個(gè)萬兆FCOE接口，開通12個(gè)端口，1個(gè)千兆電口模塊連接防火墻，4個(gè)8GFC模塊連接存儲(chǔ)5連接刀箱萬兆線纜連接刀箱46EMC存儲(chǔ)EMC-AX4-5F81300GSAS硬盤6塊；600GSAS硬盤4塊;2TSATA硬盤2塊7依米康精密空調(diào)12.5KW18臺(tái)達(dá)一體化靈動(dòng)小機(jī)房1含ups，電池，動(dòng)力環(huán)境監(jiān)控，配電一體化管理9一體化PDU32培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)2.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)參照教育部高等教育司頒布的本科專業(yè)目錄中本專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校特點(diǎn)及應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，根據(jù)《XX工學(xué)院修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》制定學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。指導(dǎo)思想是“面向社會(huì)需求，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，強(qiáng)化專業(yè)能力，彰顯應(yīng)用特色”。各專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能將理論知識(shí)與工程應(yīng)用相結(jié)合，獲得工程師訓(xùn)練的工程應(yīng)用型技術(shù)人才，能在企事業(yè)單位和行政管理部門等從事相關(guān)工作。培養(yǎng)目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)了使學(xué)生系統(tǒng)地掌握專業(yè)技術(shù)和培養(yǎng)工程實(shí)踐能力，從事應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和管理等工作。在業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求中，也特別強(qiáng)化基本技能、基本素質(zhì)和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)。從根本上體現(xiàn)了應(yīng)用型IT人才培養(yǎng)的定位。學(xué)院對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的制定與修改也建了完善的工作機(jī)制，通過構(gòu)建持續(xù)改進(jìn)的工作流程不斷推進(jìn)對(duì)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的完善：人才培養(yǎng)方案論證（入學(xué)前）：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與要求制定人才培養(yǎng)具體實(shí)施方案。人才培養(yǎng)方案經(jīng)過論證，應(yīng)能夠支撐培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與要求的實(shí)現(xiàn)。課程考核和實(shí)踐環(huán)節(jié)考核（每學(xué)期）：根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)大綱要求，通過課堂討論與提問、作業(yè)、課程論文、考試等形式，對(duì)學(xué)生掌握本門課程所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，得到平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，然后按權(quán)重進(jìn)行計(jì)算得到綜合成績(jī)，綜合成績(jī)達(dá)到合格或及格以上則取得相應(yīng)學(xué)分，并視為達(dá)到該課程教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱要求，通過考察學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)、動(dòng)手能力、答辯情況和批閱實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)（課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文）報(bào)告等形式，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出綜合成績(jī)，綜合成績(jī)達(dá)到合格或及格以上則取得相應(yīng)學(xué)分，并視為達(dá)到該實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)。畢業(yè)資格審核（畢業(yè)前）：在第八學(xué)期，審核認(rèn)定學(xué)生所有必修和選修課程學(xué)習(xí)獲得的學(xué)分。學(xué)生按要求修完全部課程并獲得學(xué)分，外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等級(jí)考試和相關(guān)技能考核等級(jí)要求符合學(xué)校規(guī)定，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，品德行為操守符合校紀(jì)校規(guī)要求，即視為學(xué)校內(nèi)部認(rèn)可達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。畢業(yè)生培育質(zhì)量報(bào)告（畢業(yè)后）：在學(xué)生畢業(yè)后，以本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量總體情況進(jìn)行調(diào)查分析，就本專業(yè)總體上是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)做出判斷，給出結(jié)論。持續(xù)改進(jìn)：通過內(nèi)部評(píng)估、外部評(píng)估兩個(gè)方面獲得人才培養(yǎng)方案及目標(biāo)改進(jìn)的具體路徑。內(nèi)部評(píng)估主要是學(xué)生滿意度自我評(píng)價(jià)。學(xué)生經(jīng)過專業(yè)教育各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)、訓(xùn)練，理論知識(shí)水平、能力素養(yǎng)等方面較之入學(xué)前均有了一個(gè)“增量”，學(xué)生對(duì)培養(yǎng)過程是否滿意，尤其是增量部分與目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)，一方面從學(xué)生視角獲得目標(biāo)達(dá)成與否的結(jié)論，另一方面也使內(nèi)部質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)反饋機(jī)制更為完善。外部評(píng)估：從外部社會(huì)視角評(píng)價(jià)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況，包括畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)與分析，了解專業(yè)人才培養(yǎng)總體質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度，以及通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查獲得用人單位等社會(huì)評(píng)價(jià)。圖16培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)估流程通過學(xué)生就業(yè)情況和用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)來看，培養(yǎng)目標(biāo)定位合理，符合社會(huì)對(duì)人才的需求。20XX年開展了一次問卷調(diào)查，發(fā)出80份問卷，收回60份，調(diào)查結(jié)果如下表所示。從下表可以看出，用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià)較高，其中對(duì)政治思想素質(zhì)、理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)、綜合評(píng)價(jià)（總體印象）等三個(gè)方面內(nèi)容的評(píng)價(jià)“優(yōu)”指標(biāo)的百分比之和均超過80%，且十項(xiàng)內(nèi)容“優(yōu)”、“良”兩項(xiàng)指標(biāo)的百分比之和均超過了90%。表11用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表（收回60份問卷）評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)良中差份數(shù)比例份數(shù)比例份數(shù)比例份數(shù)比例1政治思想素質(zhì)4784.88%1112.79%22.33%00.0%2理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)4683.72%1112.79%33.49%00.0%3敬業(yè)精神4784.88%1112.79%22.33%00.0%4組織與管理能力4683.72%1112.79%33.49%00.0%5實(shí)踐能力4681.40%1113.95%34.65%00.0%6創(chuàng)新能力4380.23%1517.44%22.33%00.0%7團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)4782.56%1013.95%33.49%00.0%8外語水平4380.23%1315.12%44.65%00.0%9計(jì)算機(jī)能力4481.40%1213.95%44.65%00.0%10綜合評(píng)價(jià)4380.23%1213.95%55.81%00.0%2.2培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，通過明確知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求，構(gòu)建了課程體系，制定并完善了課程教學(xué)大綱，形成了培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，確定培養(yǎng)目標(biāo)，共制定9套人才培養(yǎng)方案。通過分析專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)要求，構(gòu)建了課程體系，制定并完善了課程教學(xué)大綱，形成了培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)如下：(1)掌握從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)所需的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，有能力將其運(yùn)用到復(fù)雜工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施和部署中。(2)具有抽象邏輯思維和計(jì)算思維能力，能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科相關(guān)的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題，從而獲得有效結(jié)論。(3)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基本理論和方法，通過設(shè)置難度和綜合程度遞增的階段性綜合實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生具備對(duì)復(fù)雜計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和維護(hù)的能力；通過開設(shè)創(chuàng)新性實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)雜工程創(chuàng)新意識(shí)和能力。(4)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科基本原理，能利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法對(duì)復(fù)雜工程問題進(jìn)行建模、分析、設(shè)計(jì)和測(cè)試，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析優(yōu)化模型。(5)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)學(xué)科的各類常用工具（開發(fā)工具、建模工具、分析工具、管理工具、測(cè)試工具等）、環(huán)境和平臺(tái)，且理解這些工具、環(huán)境和平臺(tái)的差異和適用領(lǐng)域，能針對(duì)實(shí)際工程問題選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、環(huán)境和平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析。(6)理解“人-網(wǎng)絡(luò)（計(jì)算機(jī)）-社會(huì)”系統(tǒng)，能夠從計(jì)算機(jī)應(yīng)用服務(wù)社會(huì)的角度去評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并通過設(shè)計(jì)優(yōu)化解決方案減少對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的負(fù)面影響，承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。(7)理解和尊重計(jì)算機(jī)行業(yè)相關(guān)的法律和規(guī)范，特別關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間安全。(8)具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德規(guī)范，履行責(zé)任。(9)本專業(yè)從管理、服務(wù)、溝通、協(xié)作等多方面培養(yǎng)學(xué)生，使其成為具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、能有效進(jìn)行人際溝通的合格人才，并且在工程實(shí)踐中著重培養(yǎng)學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力。(10)本專業(yè)通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目、專業(yè)核心課研討環(huán)節(jié)、綜合實(shí)踐項(xiàng)目研討環(huán)節(jié)等多渠道培養(yǎng)學(xué)生的有效溝通和交流能力，包括撰寫報(bào)告、設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)和回應(yīng)指令；通過英語或雙語課程學(xué)習(xí)和研討，使學(xué)生具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。(11)通過學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等跨學(xué)科專業(yè)課程，理解并掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目所涉及的管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。(12)通過創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目和企業(yè)實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)更新快、新技術(shù)和新方法層出不窮的特征，樹立穩(wěn)定的職業(yè)目標(biāo)，畢業(yè)生應(yīng)具備自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。3師資隊(duì)伍計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院師資工作的思路是：人才引進(jìn)和培養(yǎng)并舉、師資水平和層次同升。緊緊抓住培養(yǎng)、引進(jìn)和使用三個(gè)環(huán)節(jié)，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，一是熱情引進(jìn)教師，提高教師數(shù)量，二是構(gòu)建寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，激發(fā)教師工作熱情，三是精心培養(yǎng)，提升教師工作水平，四是努力創(chuàng)建工作舞臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)成才。在隊(duì)伍建設(shè)過程中，不斷推動(dòng)其他各項(xiàng)工作的發(fā)展。努力營(yíng)造一個(gè)公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、合作、爭(zhēng)優(yōu)的環(huán)境。3.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)3.1.1教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)學(xué)院現(xiàn)有專任教師79人，其中教授12人、副教授21人、高級(jí)工程師2人，講師38人，實(shí)驗(yàn)師5人。博士14人、碩士60人。與20XX年相比，高級(jí)職稱比例由36%提高到45.4%，碩士及以上學(xué)位教師比由88%提高到96.1%，博士教師比例則由12%提高到18.2%?，F(xiàn)有中教師56歲以上占3.8%，46-55歲教師占15.2%，36-45歲教師占51.9%，35歲以下教師占29.1%。教師分別畢業(yè)于東南大學(xué)、大連理工大學(xué)、XXX理工大學(xué)、XXX航空航天大學(xué)、蘇州大學(xué)、XXX師范大學(xué)、XX大學(xué)、清華大學(xué)、北方交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、云南大學(xué)等近50所高校，學(xué)緣結(jié)構(gòu)較好。3.1.2教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院積極采取有效措施，貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)政策，積極引進(jìn)高水平、高層次的優(yōu)秀教師，努力培養(yǎng)中青年骨干教師，師資隊(duì)伍建設(shè)取得了較好成績(jī)，結(jié)構(gòu)顯著改善，建成了一支專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理、具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。目前，教師高職比達(dá)40%，碩士以上學(xué)位比達(dá)90%以上，其中博士13人，在讀博士17人。3.1.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持以人為本，引進(jìn)和培養(yǎng)并舉，創(chuàng)造良好氛圍，形成了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、有利于教師個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的環(huán)境，使教師的教學(xué)—科研—進(jìn)修逐步進(jìn)入了良性循環(huán)、良性發(fā)展的軌道，不斷完善師資結(jié)構(gòu)。（1）以課程群教學(xué)為抓手，培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)將各專業(yè)骨干課程分成多個(gè)課程群，每個(gè)課程群形成1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每位教師至少加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)。與學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，引導(dǎo)和支持以團(tuán)隊(duì)形式開展教研和科研活動(dòng)，同步建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。（2）靈活教師引進(jìn)形式，提升師資水平一是引進(jìn)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和博士，二是充分利用校外人才資源，柔性引進(jìn)領(lǐng)軍人才（即為雙聘人才，指以聘約形式來我校短期工作的高層次人才），指導(dǎo)學(xué)院專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。先后柔性引進(jìn)了3名專家作為雙聘人才，分別是XXX信息工程大學(xué)孫星明教授、XXX郵電大學(xué)洪龍教授、浙江師范大學(xué)潘志庚教授，在教師科研指導(dǎo)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。引進(jìn)了5名青年博士，在國(guó)家基金等高層次項(xiàng)目申報(bào)中取得了良好成績(jī)。（3）請(qǐng)進(jìn)來走出去，拓寬國(guó)際化視野每年選派2-3名學(xué)院骨干教師前往國(guó)外知名院?；驀?guó)際化軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)訪學(xué)，每年聘請(qǐng)2-3名國(guó)外教師來本學(xué)院任教。其中英國(guó)曼切斯特大學(xué)Amir博士在嵌入式系統(tǒng)、機(jī)器人等領(lǐng)域的教學(xué)和學(xué)生課外創(chuàng)新指導(dǎo)中取得了較好的成績(jī)。支持和鼓勵(lì)教師參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流、參加雙語教學(xué)培訓(xùn)，協(xié)助外教上課，既提高雙語教學(xué)水平，也拓寬國(guó)際化視野。（4）注重青年教師培養(yǎng)，提升教學(xué)能力充分利用現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從教學(xué)理念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等多個(gè)層面對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助青年教師把握教師職業(yè)特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)藝術(shù)。認(rèn)真實(shí)施“以老帶新”，把青年教師工程實(shí)踐制度落實(shí)到實(shí)處，拓寬了青年教師進(jìn)修渠道。將教師培養(yǎng)與學(xué)科發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)際需求相結(jié)合，積極為青年學(xué)術(shù)骨干開展項(xiàng)目合作、出國(guó)研修等提供海外資源和渠道，積極開展教學(xué)觀摩和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)，提高教學(xué)能力。高度重視青年教師科研能力培養(yǎng)，通過科研經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師“傳幫帶”，青年教師快速積累了項(xiàng)目申報(bào)、企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)等方面的科研經(jīng)驗(yàn)，提高了科研水平。（5）注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升教師工程素質(zhì)大力推進(jìn)“教授博士進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，參加企業(yè)科研課題的研究與開發(fā)，有計(jì)劃地安排中青年專任教師到國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察、交流互訪、掛職鍛煉。每年選送1-2名教師到企業(yè)工程崗位工作半年以上，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。適時(shí)邀請(qǐng)行業(yè)專家或企業(yè)工程師來校做講座，對(duì)本專業(yè)專任教師進(jìn)行集中性的項(xiàng)目培訓(xùn)，及時(shí)掌握新技術(shù)新方法。多途徑強(qiáng)化教師工程素質(zhì)培養(yǎng)，逐步形成了集科研、教學(xué)和工程應(yīng)用為一體的專業(yè)師資隊(duì)伍。（6）穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮應(yīng)有作用以產(chǎn)教融合基地和實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)，聘請(qǐng)行業(yè)專家和企業(yè)工程師作為本專業(yè)兼職教師，穩(wěn)定高水平兼職教師隊(duì)伍。建設(shè)三個(gè)層次的企業(yè)兼職教師隊(duì)伍：一是企業(yè)實(shí)習(xí)教師，以生產(chǎn)一線的工程師為主，主要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作；二是企業(yè)授課教師，需要擁有較為深厚的工程實(shí)踐背景，結(jié)合工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生授課；三是企業(yè)導(dǎo)師，以企業(yè)高級(jí)工程師或企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)為主，指導(dǎo)學(xué)生開展企業(yè)工程應(yīng)用與開發(fā)或相關(guān)研究。3.2教育教學(xué)水平3.2.1師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果我院堅(jiān)持以十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以立德樹人、辦人民滿意教育為目標(biāo)，以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，以師德標(biāo)兵為榜樣，以師德教育活動(dòng)為載體，以師德考評(píng)為抓手，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)建設(shè)寫進(jìn)學(xué)院“十二五”、“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，寫進(jìn)學(xué)院年度黨政工作要點(diǎn)，并采取切實(shí)施認(rèn)真落實(shí)。（1）加強(qiáng)思想教育引導(dǎo)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)理想信念教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開展“中華之崛起與中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，組織教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)，舉辦“中國(guó)夢(mèng)”演講比賽和征文活動(dòng)，引導(dǎo)教師將個(gè)人夢(mèng)、X工夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合，把獻(xiàn)身教書育人的光輝事業(yè)作為自己的價(jià)值追求。（2）師德教育常抓不懈。建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，每年黨員和教職工政治學(xué)習(xí)都有師德建設(shè)專題，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“好老師的四條標(biāo)準(zhǔn)”、學(xué)習(xí)王強(qiáng)、彭世彰等師德模范的先進(jìn)事跡。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，弘揚(yáng)追求科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過開展教育觀念大討論，開展“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，舉辦師德師風(fēng)演講比賽，開展“學(xué)行知思想，鑄師德之魂”等主題黨日活動(dòng)，開展“爭(zhēng)做育人標(biāo)兵”活動(dòng)，開展簽訂廉潔從教承諾書等活動(dòng)，有力的促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開展大學(xué)精神和X工精神大討論，在辦學(xué)過程中秉持“為中華之崛起而讀書”的校訓(xùn)和“厚德、敦行、博學(xué)、篤志”的院訓(xùn)，認(rèn)真踐行“明德尚學(xué)，自強(qiáng)不息”的X工精神，用周恩來精神辦學(xué)，用周恩來精神育人。（3）強(qiáng)化師德師風(fēng)考評(píng)。以考促建，把師德師風(fēng)納入系部教研室工作考核的重要指標(biāo)，每年考核一次；教師年度考核和教學(xué)工作考核實(shí)行師德一票否決制。以評(píng)促建，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，先后開展了“學(xué)生最喜愛的管理人員、學(xué)生最喜愛的教師、學(xué)生最喜愛的輔導(dǎo)員”評(píng)選活動(dòng)和XX市“教壇標(biāo)兵和教學(xué)能手”評(píng)選推薦活動(dòng)；認(rèn)真做好學(xué)校第四屆、第五屆師德標(biāo)兵評(píng)選推薦工作，抓住各類評(píng)選的契機(jī)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。XXX被評(píng)為省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，XXX被評(píng)為市教壇標(biāo)兵，XXX、XX被評(píng)為校師德標(biāo)兵，XX等被評(píng)為學(xué)生最喜愛的老師，師德師風(fēng)建設(shè)的顯著成效有力的推動(dòng)了學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。3.2.2專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力學(xué)院擁有一支專業(yè)水平精湛，教學(xué)能力優(yōu)秀的專任教師隊(duì)伍，教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力得到了校內(nèi)外的充分認(rèn)可，共有11人21人次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或表彰。嚴(yán)云洋被評(píng)選為XX省科協(xié)工作先進(jìn)個(gè)人，嚴(yán)云洋榮獲“XX省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)科技服務(wù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”，趙建洋被評(píng)為“XX省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)科技服務(wù)先進(jìn)個(gè)人”，章慧被評(píng)為“XX省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)先進(jìn)個(gè)人”，陳曉兵、高尚兵獲批為XX省“雙創(chuàng)博士”資助對(duì)象，XXXXXXXXX獲批為XX省“六大人才高峰”培養(yǎng)對(duì)象，XXXXXXXX獲批為XX市“533工程”拔尖人才培養(yǎng)對(duì)象。XXXX章、XXXXXX獲批為XX市“533工程”學(xué)術(shù)骨干人才培養(yǎng)對(duì)象，XXX被評(píng)為XX市優(yōu)秀人大代表。邱軍林獲得“省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)”，于永濤獲得“XXX省優(yōu)秀博士學(xué)位論文”等。教師中有14位教師分別被聘為XXX理工大學(xué)、西南科技大學(xué)、XX工學(xué)院等高校碩士生導(dǎo)師，已指導(dǎo)碩士研究生40余人。朱全銀、嚴(yán)云洋等指導(dǎo)學(xué)生獲省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，胡榮林、朱全銀等老師指導(dǎo)學(xué)生獲省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)論文2篇，趙建洋、張亞紅、胡榮林、馮萬利、邱軍林、殷路、朱好杰、高尚兵、邵鶴帥、李芬芬，金圣華、陳婷、莊軍等指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)、省大學(xué)生技能競(jìng)賽取得較好成績(jī)、僅20XX年上班年獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)近90人次，20余人次獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。嚴(yán)云洋、趙建洋分別被評(píng)為XX省優(yōu)秀科技工作者和XX省知識(shí)型學(xué)習(xí)標(biāo)兵。20XX年以來新立項(xiàng)市廳級(jí)以上科研項(xiàng)目52項(xiàng)（省級(jí)以上科研項(xiàng)目8項(xiàng)），其中20XX年獲批國(guó)家基金2項(xiàng)、省基金3項(xiàng)；省級(jí)教研、教改項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目5項(xiàng)；發(fā)表科研論文217篇，其中SCI收錄15篇、EI收錄88篇、中文核心40余篇，發(fā)表教研論文41篇；出版教材12部；獲發(fā)明專利11項(xiàng)，實(shí)用專利36項(xiàng)，軟件著作權(quán)118個(gè)。獲市廳級(jí)以上教學(xué)與科研成果獎(jiǎng)15項(xiàng)，包括省部級(jí)以上科技成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，XX市科技進(jìn)步獎(jiǎng)7個(gè)，XX市優(yōu)秀自然科學(xué)論文14篇；獲省優(yōu)秀別畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)2篇、優(yōu)秀課件12個(gè)。獲得校教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估優(yōu)良率100%。3.3教師教學(xué)投入3.3.1教授、副教授為本科生上課情況所有教授、副教授均主講本科課程，講授的本科生課程占總課程數(shù)的比例達(dá)50%以上。20XX年教授、副教授講授本科課程占課程總數(shù)的比例為51.37%；20XX年教授、副教授講授本科課程占課程總數(shù)的比例為53.44%；20XX年教授、副教授講授本科課程占課程總數(shù)的比例為52.98%。3.3.2教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況所有教師參與了XX品牌專業(yè)、XX省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、XX省特色專業(yè)、XX省重點(diǎn)專業(yè)、教育部及XX省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)、的建設(shè)工作，積極探索改進(jìn)教學(xué)方法，軟件工程等課程進(jìn)行了考試形式改革，參與實(shí)施校企合作“3+1模式”、中外合作辦學(xué)、分層次工程訓(xùn)練等新的培養(yǎng)模式改革，XX省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、XX省特色專業(yè)的建設(shè)于20XX年以良好成績(jī)通過了驗(yàn)收。公開出版教材12部（獲省精品教材1部），建設(shè)了4門省精品課程，4門校精品課程、23門校優(yōu)秀課程，4門校在線開放課程，1門校企共建精品課程，8門校企共建優(yōu)秀課程。獲省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)2篇、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、優(yōu)秀課件12個(gè)。還獲得校教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。20XX年以來，承擔(dān)省級(jí)教研/教改課題4項(xiàng)，市廳級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)教改課題5項(xiàng)。以“面向工程教育認(rèn)證的學(xué)生能力達(dá)成度數(shù)字化評(píng)價(jià)模式及其教學(xué)質(zhì)量反饋監(jiān)控體系研究”、“基于移動(dòng)終端的校園信息化教學(xué)資源建設(shè)及教學(xué)模式研究”、“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新”、“基于計(jì)算思維的理工類“大學(xué)計(jì)算機(jī)系列課程”改革與建設(shè)”、“計(jì)算機(jī)類卓越計(jì)劃人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐”、““互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計(jì)算機(jī)類專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)機(jī)制的研究與實(shí)踐”、“基于項(xiàng)目反應(yīng)理論的無紙化考核方法研究與實(shí)踐”、“基于“興趣主導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”《WEB開發(fā)技術(shù)》課程教學(xué)模式研究”、“工程項(xiàng)目教學(xué)法在軟件類卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃中的應(yīng)用研究與實(shí)踐”等為代表的教研教改課題，取得了較好的教學(xué)改革效果。3.4教師發(fā)展與服務(wù)3.4.1提升教師教學(xué)能力和服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展的政策措施學(xué)院十分關(guān)注教師教學(xué)能力的提升，從服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展的方面實(shí)行了多方面的政策幫扶措施，主要內(nèi)容詳見下表。表12提升教師教學(xué)能力和服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展的政策措施序號(hào)實(shí)施時(shí)間政策措施受益對(duì)象取得效果20XX-20XX組建課程組，組織集體教研活動(dòng)所有教師教師從集體活動(dòng)中得到了全方面的提升，教研活動(dòng)平均次數(shù)在全校名列前茅。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估優(yōu)良率100%。20XX-20XX以老帶新青年教師青年教師迅速過教學(xué)關(guān)，熟悉學(xué)校各項(xiàng)情況20XX-20XX青年教師工程實(shí)踐青年教師安排9位教師參加青年教師工程實(shí)踐，所有教師都有工程經(jīng)驗(yàn)20XX-20XX百名教授進(jìn)企業(yè)教授、副教授獲橫向項(xiàng)目43項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)383.3萬元20XX-20XX鼓勵(lì)在職博士進(jìn)修青年教師在職博士進(jìn)修22人，3人獲博士學(xué)位20XX-20XX鼓勵(lì)出國(guó)進(jìn)修所有教師海外訪學(xué)、進(jìn)修6人次20XX-20XX鼓勵(lì)參加企業(yè)培訓(xùn)所有教師參加企業(yè)培訓(xùn)8人次20XX-20XX教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所有教師獲培訓(xùn)證書59人次20XX-20XX特聘教授輔導(dǎo)國(guó)家基金申報(bào)所有教師獲批國(guó)家基金2項(xiàng)、省基金3項(xiàng)20XX-20XX全額資助教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流所有教師參加國(guó)內(nèi)外交流66人次20XX-20XX全額資助教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文、申請(qǐng)知識(shí)