部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案（4篇）

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案（4篇）語文二年級(jí)上冊(cè)教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利的朗讀課文。2.掌握課文中的生字詞的字音、字形和字義。3.初讀課文，了解課文大意。4.了解小露珠的形成過程。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握課文中的四個(gè)多音字“降、露、樂、鉆”。2.“越來越……”句式的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“光彩熠熠”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們的好朋友是誰呀？師生交流2.今天，老師要給大家介紹一位新朋友。我們先來聽聽她的自我介紹吧這位新朋友的名字是？齊讀課題：小露珠3.那你們想了解這位新朋友嗎？想首先，請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，和我們的小露珠交個(gè)朋友吧。二、生詞關(guān)1.小露珠說要和她交朋友，還要先過個(gè)關(guān)。什么關(guān)呢？那就是生詞關(guān)，過關(guān)的小朋友，才能和我們的小露珠交朋友。2.出示生字詞哪位小朋友先來過關(guān)？和小露珠交朋友生領(lǐng)讀降臨黃豆粒珍珠披著植物俊俏戴上一股襲來吹奏樂曲露珠鉆石草桿光彩熠熠喇叭水蒸氣笑盈盈水晶(師生交流生字詞的字音和字形)3.多音字“降，露，樂，鉆”的學(xué)習(xí)瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？同學(xué)們真厲害，生詞關(guān)一點(diǎn)都難不倒你們。下面我們就來認(rèn)識(shí)一下小露珠吧三、初讀課文(一)第一段1.齊讀第一段生詞讀的好，相信大家的課文也能讀得好。我們一起讀一下第一段2.找時(shí)間點(diǎn)這一段中有兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，請(qǐng)大家找一找：夜幕降臨黎明夜幕降臨：夜晚到來的時(shí)候在夜晚到來，夜幕降臨的時(shí)候，小露珠怎么了？板書：出現(xiàn)這時(shí)候的小露珠是小小的黎明：天快亮的時(shí)候天慢慢亮了，這時(shí)的小露珠是什么樣的？板書：黃豆粒小露珠可真調(diào)皮，從“夜幕降臨”到“黎明”，她在不斷地變化著，請(qǐng)你再認(rèn)真地讀一讀第一自然段，想想小露珠在這期間是怎么變化的？3.生自由讀第一自然段(出示：第一自然段)4.教學(xué)“越來越大，越來越亮”(1)讀讀這兩個(gè)詞語，想想小露珠的什么在變化呀？(大小、亮度)(2)是呀，小露變得又大又亮。讀這句話，要能讓大家感覺小露珠在越來越大，越來越亮，那么你就是最棒的。誰來試試？(指名讀)(3)帶上感情讀，讀得越來越好了。除了“越來越大”、“越來越亮”，你能用“越來越()”說個(gè)詞嗎？(4)你能像書上一樣用兩個(gè)“越來越()、越來越()”說一句話嗎？說出一樣事物兩方面的變化。老師給你們點(diǎn)提示。出示：我每天練習(xí)寫字，我的字寫得越來越()，越來越()。我家門前的小樹苗長得越來越()，越來越()。(5)你們說得越來越精彩了。我們一起讀第一自然段，感受小露珠的調(diào)皮、可愛。(全班齊讀)5.過渡：天亮了，小動(dòng)物們也都睡醒了?？此麄兒托÷吨樵诖蛘泻裟?二)第二段1.這是誰在和小露珠打招呼呀？小青蛙2.誰來讀讀第二段，和我們的小露珠打打招呼？生讀(三)第三段1.除了小青蛙還有誰也和小露珠打招呼了？小蟋蟀2.小蟋蟀說什么了？誰來讀讀第三段(四)第四段1.這一段寫了誰？小蝴蝶2.小蝴蝶看到了小露珠，說了什么？誰來讀第四段(五)第五段1.為什么每個(gè)小動(dòng)物都和小露珠打招呼?。恳?yàn)樗麄兌枷矚g小露珠2.齊讀2到5段，讀出小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(六)第六段1.在小動(dòng)物和小露珠打招呼的時(shí)候，太陽公公出來了，這時(shí)候的小露珠怎樣了？誰來讀第六段？生讀2.太陽公公出來了，你們覺得太陽給你們什么感覺啊？師生交流，引出很亮，很熱3.在太陽的照耀下，我們的小露珠顯得？板書：光彩熠熠4.解釋：光彩熠熠(1)“熠”是“火”字旁，所以和什么有關(guān)？和火，太陽有關(guān)(2)剛剛我們說到太陽的很亮的。所以“熠熠”是什么意思？閃亮，發(fā)亮“光彩熠熠”就是有光澤，閃光發(fā)亮的樣子(七)第七段1.剛才我們說到太陽除了很亮，還給人很熱的感覺。那隨著太陽越升越高，我們的小露珠又變成什么樣子了呢？我們來讀讀第七段2.太陽公公變得怎么了？散發(fā)的熱量越來越大3.所以我們的小露珠也？越來越輕然后變成了水蒸氣，消失了。板書：水蒸氣4.小露珠消失了，植物們感覺怎么樣？不舍得5.哪位小朋友來讀讀植物們對(duì)小露珠的不舍6.小動(dòng)物們熱情的和小露珠打招呼，植物們對(duì)小露珠依依不舍，他們都對(duì)小露珠有什么感情啊？喜歡(八)填空通過剛才的學(xué)習(xí)，老師想讓大家當(dāng)當(dāng)小作家，填一填下面這句話。出示：小露珠在夜幕降臨時(shí)()，在黎明時(shí)()，太陽出來后()，最后()。四、總結(jié)這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了小露珠的形成到消失的這個(gè)過程，了解了動(dòng)物們和植物們對(duì)小露珠的喜愛。下節(jié)課，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，看看他們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡小露珠呢？板書設(shè)計(jì)：15.小露珠出現(xiàn)黃豆粒光彩熠熠水蒸氣二年級(jí)語文上冊(cè)教案篇二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。過程與方法：發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。坐井觀天，坐在井底看天。二、識(shí)字寫字。三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、小組分角色朗讀課文。2、在小組里談體會(huì)。四、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對(duì)話，讀一讀。五、小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對(duì)話。六、指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。七、感悟第三次對(duì)話：青蛙和小鳥為什么會(huì)有不同的看法？用“因?yàn)椤浴被卮?。感悟第三次?duì)話。八、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？九、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：青蛙：井底——天井口大小鳥：天上——天無邊無際１４我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。過程與方法：發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的`關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。從題目中你看出了什么？二、識(shí)字寫字。１、自由讀課文：借助拼音讀者字音。２、觀察圖中的人物。３、同桌交流記字方法。４、全班匯報(bào)。三、指導(dǎo)書寫。四、朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、看圖比較兩幅圖有什么不同。二、學(xué)生觀察得出。三、學(xué)生討論。四、分角色朗讀對(duì)話。說說你喜歡誰？為什么？五、想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？六、分角色朗讀課文，并說說：從這個(gè)故事中你懂得什么？七、板書設(shè)計(jì)。二年級(jí)上冊(cè)語文教案篇三培養(yǎng)目標(biāo)1、鞏固識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。2、通過詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)積累運(yùn)用。3、通過讀讀背背，明白事理。4、通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)觀察、想像和運(yùn)用語言的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程第一課時(shí)（一、二、三、四題）一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們還記得《植物媽媽有辦法》的內(nèi)容嗎？現(xiàn)在，你們就是植物媽媽的聰明寶寶。請(qǐng)用你喜歡的方式離開媽媽，到語文百花園去旅行，看誰的收獲大。二、第一站：漢字真有趣。1、小組合作學(xué)習(xí)。（1）為什么說這些漢字有趣？（2）試試接著往下說。（3）用這樣方法說說其他的'字。2、說字比賽，說對(duì)一個(gè)得一分，比比哪組得分多。三、第二站：“熟讀成語”1、自由讀本題成語，借助拼音正字音。2、開火車讀，比比哪組讀得又快又對(duì)。3、說說你還知道哪些成語？說得最多的封他為“成語王子”四、第三站：讀一讀，說一說。1、讀第一組題，比較兩個(gè)句子形式及意思的異同。2、仿照第一組題，把第二組題的“把”字句改為“被”字句。3、補(bǔ)充練習(xí)。4、交流訂正。五、第四站：背背1、觀察插圖，分別找出相對(duì)應(yīng)的詩句。2、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想詩句的意思。3、自由讀讀背背，邊讀邊感悟。4、討論，讀了這些詩句，你想到了什么？5、與鄰座的同學(xué)互背，會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。六、收獲。七、作業(yè)。把本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語和三字經(jīng)背下來。第二課時(shí)（五、六）一、導(dǎo)入情境，激起讀寫興趣。二、出示知識(shí)站牌：讀一讀1、自由輕聲讀課文，想想寫了誰的一件什么事？2、用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊悟，再互相交流。太陽公公說的話的含義是什么？讀了這短文，你獲得了什么知識(shí)？三、出示知識(shí)站牌：看圖說話寫話。1、出示掛圖，板書課題。2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的問題提示，把握要求。3、根據(jù)問題提示，仔細(xì)看圖，看懂圖意，輥以想像。4、說話訓(xùn)練。理清思路，自己說話自己聽。同桌或小組交流，比比誰說得具體、生動(dòng)。教師巡視，把好的習(xí)作推薦。第三課時(shí)（七、八題）一、導(dǎo)入情境。二、出示站牌：我的采集本1、自讀題中小朋友說的話。2、自讀題中小朋友采集本上的內(nèi)容，你從中了解到什么？把這些知識(shí)收集到你的采集本上。3、與小伙伴交流采集本的內(nèi)容。三、出示站牌：能說會(huì)道——買玩具1、設(shè)置情境。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫；圖上畫了誰在什么地方干什么？想一想，她們會(huì)說些什么？3、教師引導(dǎo)學(xué)生明確說話要求，態(tài)度要自然大方，語言要熱情、有禮貌。4、在情境中練習(xí)口語交流。自扮角色自己練習(xí)；同桌試試交際；師生交際；自找伙伴進(jìn)行口語交際。5、教師。二年級(jí)上冊(cè)語文教案篇四【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)識(shí)字的興趣和求知的欲望。２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。３、認(rèn)識(shí)“柏、紀(jì)”等８個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)】１、認(rèn)識(shí)“柏、紀(jì)”等８個(gè)生字。２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)識(shí)字的興趣和求知的欲望?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、讀讀比比１、課件出示詞語：訪問國旗鋼筆形狀橋梁防線象棋剛才粗壯高粱學(xué)生讀一讀。２、比較每一行上下兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字有什么相同和不同的地方。３、這是