2023年手機使用調研報告

20232023202320231絡信息中心公布的《中國青少年上網行為調研報告》顯示，截至12月底，中國青少年手機網民達1。44億，手機成為青少年第一位的上網工具。青少年的手機絡信息中心公布的《中國青少年上網行為調研報告》顯示，截至12月底，中國青少年手機網民達1。44億，手機成為青少年第一位的上網工具。青少年的手機一種值得爭論的現象，特別是針對大學生課上使用手機的現象。依據調研數據顯示，調研受訪的大學生中，手機的擁有率到達了100%，也依據調研數據顯示，調研受訪的大學生中，手機的擁有率到達了100%，也而此篇報告所針對的便是普遍存在于各高校大學生中的課上使用手機的現象與問題，分析高校學生該現象產生的緣由、特點、危害及其一些建議。獲得如下信息。獲得如下信息。調研數據顯示，84.4%調研數據顯示，84.4%16.6%的大學生會在有急事不得不用的狀況下使用；在課上使用手機的大學生中，9.0%的人在課上什么都玩，26.3%的人在使用手機軟件的談天功能與同學或朋友談天，21.0%上什么都玩，26.3%的人在使用手機軟件的談天功能與同學或朋友談天，21.0%31.5%的人在玩玩耍，12%的人做與學習有關的事；在關于每節(jié)課上使用手機時間長短的問題上，66.8%的人使用時間在半節(jié)課以下，23.1%的人使用手機的時間為半節(jié)課，還有10.1%的人課上使用手機的時間為半節(jié)課以上；在關于上課使用手機的緣由調研中，13%的認為課上使31.5%的人在玩玩耍，12%的人做與學習有關的事；在關于每節(jié)課上使用手機時間長短的問題上，66.8%的人使用時間在半節(jié)課以下，23.1%的人使用手機的時間為半節(jié)課，還有10.1%的人課上使用手機的時間為半節(jié)課以上；在關于上課使用手機的緣由調研中，13%的認為課上使的人因為教師講課乏味聽課無聊選擇使用手機消磨時間，還有9%的人無論什么課都使表示不是特別清楚或不以為然。幾個特點：幾個特點：1、大學生課上使用手機問題存在群體普遍化的特點，大量學生在課上使用手機；1、大學生課上使用手機問題存在群體普遍化的特點，大量學生在課上使用手機；2、大學生課上使用手機用途的多樣化，但是絕大局部的同學并未將手機的使用用于學習方面，而是只是將手機使用功能的消遣化；2、大學生課上使用手機用途的多樣化，但是絕大局部的同學并未將手機的使用用于學習方面，而是只是將手機使用功能的消遣化；3、大學生課上使用手機時間大局部都在半節(jié)課以內，使用時間相對可控；3、大學生課上使用手機時間大局部都在半節(jié)課以內，使用時間相對可控；4、大學生課上使用手機相互影響，一局部課上使用手機的學生會影響其周圍的同學，使其受影響，然后使這局部學生也使用手機；4、大學生課上使用手機相互影響，一局部課上使用手機的學生會影響其周圍的同學，使其受影響，然后使這局部學生也使用手機；5、大學生對課上使用手機危害的無視，絕大多數的大學生對于長期使用手機對人體造成的5、大學生對課上使用手機危害的無視，絕大多數的大學生對于長期使用手機對人體造成的緣由進展分析：緣由進展分析：便更為突出。便更為突出。種現象便會越來越嚴峻。種現象便會越來越嚴峻。有力的措施進展制止，也難以制止。有力的措施進展制止，也難以制止。覺察問題的緣由之后，便要探討如何去改善大學生課上使用手機的狀況。覺察問題的緣由之后，便要探討如何去改善大學生課上使用手機的狀況。自身的轉變開頭，漸漸杜絕在課上使用手機的現象。自身的轉變開頭，漸漸杜絕在課上使用手機的現象。上使用手機的現象。上使用手機的現象。學校則要提高監(jiān)管力度，明確課上使用手機的違規(guī)性。學校則要提高監(jiān)管力度，明確課上使用手機的違規(guī)性。202320232使用狀況，了解他們的真實想法與做法，421使用狀況，了解他們的真實想法與做法，421園內攜帶使用手機狀況問卷調研》。本次調研共發(fā)放問卷4500份，實收有效答3850完畢后我們對調研問卷進展了認真的統計，分析爭論。52.83%，22.73%的學生始終帶或常常帶手機。在手機的存放問題上，25.12%的學生放在宿舍，20.75%的學生選擇隨身攜帶但上課關機，還有4.13%的學生選擇隨身攜帶上課也開機，52.83%，22.73%的學生始終帶或常常帶手機。在手機的存放問題上，25.12%的學生放在宿舍，20.75%的學生選擇隨身攜帶但上課關機，還有4.13%的學生選擇隨身攜帶上課也開機，即在攜帶手機群體中，隨身攜帶的占近50%。由此看出，我校學生手機持有率較且造成消極影響。認為手機只是滿足個人虛榮心的需要，36.81%的學生認為格外有用。另外，有認為手機只是滿足個人虛榮心的需要，36.81%的學生認為格外有用。另外，有6.62%的學生認為沒有任何的樂觀作用。(2)在對待學生校園內攜帶手機的看法上，25.90%的學生選擇家長支持，選擇家長堅決反對的占(2)在對待學生校園內攜帶手機的看法上，25.90%的學生選擇家長支持，選擇家長堅決反對的占21.95%，47.64%的學生選擇家長認為無所謂，還有4.49%的學生認為家長是由于孩子看到同學帶盡力要求沒有方法才為其購置手機。(3)(3)500100112.75%12.75%219.0618%左右的攜帶者月消21響學生的身心安康進展，也給家庭經濟帶來不必要的負擔。響學生的身心安康進展，也給家庭經濟帶來不必要的負擔。48.49%，用于和校10.61%15.9%48.49%，用于和校10.61%15.9%2.99%響學生的身心進展。足學生需求;22.51%的學生表示從來不使用校園內的公話。針對這一問題，學校足學生需求;22.51%的學生表示從來不使用校園內的公話。針對這一問題，學校將適度增加公用數量，充分滿足學生需要。教學，也是對教師、同學的不敬重;學生使用手機不利于良好心理品質的形成;不利于良好消費習慣的養(yǎng)成;更重要的是，學生現階段的主要任務是學習，不必要的短信、，會分散他們的精力，影響學習成績。教學，也是對教師、同學的不敬重;學生使用手機不利于良好心理品質的形成;不利于良好消費習慣的養(yǎng)成;更重要的是，學生現階段的主要任務是學習，不必要的短信、，會分散他們的精力，影響學習成績。校園內增設公用。學生不再攜帶手機進入學校。校園內增設公用。學生不再攜帶手機進入學校。一、調查方案一、調查方案(一)調查目的：通過了解大學生手機使用狀況，為手機銷售商和手機制造商供給參考，同時為大學生對手機消費市場的開發(fā)供給確定的參考。(一)調查目的：通過了解大學生手機使用狀況，為手機銷售商和手機制造商供給參考，同時為大學生對手機消費市場的開發(fā)供給確定的參考。(二)調查對象：在校生(二)調查對象：在校生(三)調查程序：(三)調查程序：1.設計調查問卷，明確調查方向和內容;1.設計調查問卷，明確調查方向和內容;2.2.3.依據回收網絡問卷進展分析，具體內容如下：3.依據回收網絡問卷進展分析，具體內容如下：布的數字特征，推斷大學生總體手機月消費分布的相應參數;(2)依據各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進展分析;(2)依據各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進展分析;二、問卷設計(略)二、問卷設計(略)其次局部數據分析其次局部數據分析闊的具有巨大進展?jié)摿Φ氖袌?。闊的具有巨大進展?jié)摿Φ氖袌觥?一)依據學生手機市場份額分析(一)依據學生手機市場份額分析牌有諾基亞36%牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機沖擊市場，目前國產品牌在學生市場中認可度也在不斷提高。(二)學生消費群的普遍特點(二)學生消費群的普遍特點市場。下面我們就來對學生群體的特點來進展分析：市場。下面我們就來對學生群體的特點來進展分析：1.學生消費群的普遍特點：1.學生消費群的普遍特點：1)沒有經濟收入;1)沒有經濟收入;2)追趕時尚、崇尚共性化的獨特風格和留意共性張揚;2)追趕時尚、崇尚共性化的獨特風格和留意共性張揚;4)4)5)品牌意識猛烈，寵愛名牌產品;5)品牌意識猛烈，寵愛名牌產品;(二)學生消費者購置手機的準則和特點(二)學生消費者購置手機的準則和特點時最看重的是手機的外觀設計，如外形、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;時最看重的是手機的外觀設計，如外形、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;50%;其次看重的是價格，而較少看重的是品牌，看來現在的大學生還是比較看重實際的。202320234摘要：摘要：隨著社會信息化進程的加快,高科技產品成為消費熱點,手機就是其中的代表之一。大學生也作為一個潛在的消費群體,兩者越來越多的受到關注。本次隨著社會信息化進程的加快,高科技產品成為消費熱點,手機就是其中的代表之一。大學生也作為一個潛在的消費群體,兩者越來越多的受到關注。本次價格、主要使用功能、消費等狀況進展探討。價格、主要使用功能、消費等狀況進展探討。關鍵字：關鍵字：緒論緒論隨著社會信息化進程的加快,高科技產品成為消費熱點,手機就是其中的代表之一。大學生也作為一個潛在的消費群體,兩者越來越多的受到關注。前幾別是大學生，其手機使用及更換更是普遍與頻繁。隨著社會信息化進程的加快,高科技產品成為消費熱點,手機就是其中的代表之一。大學生也作為一個潛在的消費群體,兩者越來越多的受到關注。前幾別是大學生，其手機使用及更換更是普遍與頻繁。一、調查目的一、調查目的出解決方案和建議。出解決方案和建議。二、調查對象二、調查對象 學院大學生三、調查方法三、調查方法112002、訪談調查——走訪同學或朋友獵取更豐富、深入的信息2、訪談調查——走訪同學或朋友獵取更豐富、深入的信息3、資料調查——上網或看書收集相關資料作為參考、借鑒3、資料調查——上網或看書收集相關資料作為參考、借鑒四、調查的主要內容四、調查的主要內容1、大學生手機擁有率1、大學生手機擁有率2、大學生購置手機的動機2、大學生購置手機的動機3、大學生總體每月手機話費多少3、大學生總體每月手機話費多少4、大學生話費一般用于哪方面4、大學生話費一般用于哪方面五、調查程序五、調查程序112002、分發(fā)調查問卷，在湖南涉外經濟學院隨機分發(fā)調查問卷。2、分發(fā)調查問卷，在湖南涉外經濟學院隨機分發(fā)調查問卷。3、問卷整理與分析。3、問卷整理與分析。4、撰寫調查報告。通過問卷調查，訪談調查以及資料調查，總結調查資料后完成調查報告。4、撰寫調查報告。通過問卷調查，訪談調查以及資料調查，總結調查資料后完成調查報告。202320235OPPOOPPOqq$f63dfefde99d1c3427f40ec6786ed77dqq$f63dfefde99d1c3427f40ec6786ed77d時間：12月15日調查背景：參考資料調查背景：參考資料調查方法：調查方法：開頭時間：-12-15完畢時間：-12-15開頭時間：-12-15完畢時間：-12-15樣本總數：81份樣本總數：81份原始數據/report/6750379.aspxqc=原始數據/report/6750379.aspxqc=本報告分析內容：自定義查詢本報告分析內容：自定義查詢本報告樣本篩選規(guī)章：本報告樣本篩選規(guī)章：本報告包含樣本數量：81本報告包含樣本數量：81數據與分析：數據與分析：12OPPO3OPPO4OPPO5OPPO6OPPO7OPPO8OPPO9OPPO10OPPO選項選項小計小計比例比例很滿足滿足一般不滿足很不滿足很滿足滿足一般不滿足很不滿足242823512428235129.63%34.57%28.4%6.17%1.23%29.63%34.57%28.4%6.17%1.23%11OPPO12OPPO202320236一、調研背景及目的一、調研背景及目的1、調研背景1、調研背景值取向、思維方式與共性心理等方面也都產生著確定的影響。值取向、思維方式與共性心理等方面也都產生著確定的影響。2、調研目的2、調研目的方法，為大學生自身進展和學校教學活動正常進展供給解決問題的方法。方法，為大學生自身進展和學校教學活動正常進展供給解決問題的方法。二、調研方法二、調研方法本次調查承受了網絡調查的方法，對長春職業(yè)技術學院信息分院17級14本次調查承受了網絡調查的方法，對長春職業(yè)技術學院信息分院17級14依據自己的真實狀況進展答卷。三、調研內容三、調研內容1、大多數大學生在課上玩手機1