對廈門市中小學(xué)課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

對廈門市中小學(xué)課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析前言課外體育活動(dòng)是學(xué)生在課余時(shí)間運(yùn)用各種身體練習(xí)和學(xué)校體育教育改革供給參考依據(jù)。1.2爭論方法本爭論首先在查閱、爭論了廈門市教育行政治理部門相關(guān)文件和國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊有關(guān)學(xué)校體育課外體育活動(dòng)的文11480471份，有效回收率98.1%。進(jìn)而，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對回收問卷結(jié)果和調(diào)查材料進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)比較和分析。爭論對象與方法1.1爭論對象以廈門市科技中學(xué)，廈門一中，集美中學(xué)，同安一中，6所中學(xué)和集美小學(xué)、湖里小學(xué)、5所小學(xué)為主要調(diào)查對象。中、小學(xué)生參與課外體育活動(dòng)態(tài)度的分析77.5%，男生為79.8%75.6%;80.2%81.6%,78.8%。其特點(diǎn)是男生多于女生，低年級學(xué)生多于19.5%22.8%;可見寵愛課外體育活動(dòng)的占大多數(shù)，反映了學(xué)生對課外體育活動(dòng)的生疏正確、態(tài)度樂觀。至于形成男、女生和低、高年級學(xué)生之間對體育熬煉態(tài)度的差異，主要是產(chǎn)生于學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)、年究其緣由，一方面是受家長的消極態(tài)度影響，另一方面則是學(xué)生自身的因素影響，同時(shí)與學(xué)校對體育活動(dòng)的引導(dǎo)也有肯定的關(guān)系。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的進(jìn)展，家長望子從而壓抑了學(xué)生的體育興趣和欲望;而學(xué)校也缺乏組織學(xué)生參與健身活動(dòng)的有效措施。中、小學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析中小學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)取向具有全都性和肯定的層次性。從調(diào)查的結(jié)果看:出于熬煉身體、增加體48.296，29.8%22%。這些說明男、女學(xué)生參與調(diào)查結(jié)果說明，學(xué)生對課外體育活動(dòng)有猛烈的愿望，不滿足于學(xué)校規(guī)定的體育課、早操和課間操等為主要活動(dòng)的形式;50.9%的學(xué)生期望在教師指導(dǎo)下有打算有目的進(jìn)展，而有33.6%的學(xué)生期望獨(dú)立行動(dòng)自己安排活動(dòng)內(nèi)容，有自主選擇的可能。我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)體育活動(dòng)的組織工作，科學(xué)合理地安排課外體育活動(dòng)的內(nèi)容，使組織方法和手段更加符合學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我們應(yīng)留意到中小學(xué)學(xué)生得教師、同學(xué)和社會(huì)的成認(rèn)，滿足于個(gè)體進(jìn)展和對成就追求的需要。中、小學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間與次數(shù)分析星期一至星期五在課程表安排之外，學(xué)生如有時(shí)間和統(tǒng)計(jì)時(shí)，未加時(shí)間與強(qiáng)度限制。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示:低年級學(xué)生參與體育活動(dòng)的人數(shù)明顯高于高年級學(xué)生;男生參與體育活動(dòng)的人數(shù)與時(shí)間明顯高于女生。其中小學(xué)男生常常參與30.796;中學(xué)男生常常參與的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的32.39622.896;這可能與學(xué)生身體發(fā)育差異及性格特點(diǎn)有關(guān)。學(xué)生星期六、星期日參與體育活動(dòng)的狀況(不限時(shí)間)。在不限活動(dòng)時(shí)間及強(qiáng)度狀況下，星期六、星期天兩天中有7.9%的人參與體育活動(dòng)，50.7%的人以學(xué)習(xí)為主，輔以體育熬煉與玩樂，17.1%的人以玩樂為主，輔以學(xué)習(xí)與休息，6.9%的人一天參與體育熬煉與玩樂，一天則學(xué)習(xí)與休息。以學(xué)生所在學(xué)校及年級分類統(tǒng)計(jì)看，城區(qū)學(xué)生以學(xué)習(xí)為主者少，城鎮(zhèn)學(xué)生較多，農(nóng)村學(xué)生最多;其中，1990年6天，也就是說每星期就保65天，每星期只能保證5天的休育活動(dòng)時(shí)間。本爭論所進(jìn)展的調(diào)查說明，目前我國學(xué)生在雙休日參與體育活動(dòng)的時(shí)間還難以彌補(bǔ)因在校時(shí)間縮短帶來體育活動(dòng)的時(shí)間缺乏。星期一至星期五不參與課外體育活動(dòng)的學(xué)生，以年級女生不參與課外體育活動(dòng)的比例大大高于同年段男生。從不自覺參與課外體育活動(dòng)的學(xué)生狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示:5%的學(xué)生無論星期一至星期五，還是雙休日從來不參與課外體2.7%左右，8%以上;6.8%;10.296。我們提倡的體育終身觀念期望隨著年齡的增長，運(yùn)動(dòng)成為人們生活中樂觀而自覺進(jìn)展的活動(dòng)，并以中、小學(xué)生參與課外活開工程選擇的分析16項(xiàng)活開工程中，中學(xué)男生更多項(xiàng)選擇擇參與籃球、足球、乒乓球等活動(dòng)量比較大、競爭性比較強(qiáng)的運(yùn)開工程;而女生主要參與羽毛球，此外更多項(xiàng)選擇擇的是跳繩和踢毽子等強(qiáng)度與競爭性較小，但富有肯定消遣性的活動(dòng)，反映出女生在體育需求方面與男生的差異。一些列人教學(xué)大綱且規(guī)定體育數(shù)較多的工程，如中長跑、短跑、跳動(dòng)、投擲等工程卻不為多數(shù)學(xué)生所青睛。另外，只有5.9%的學(xué)生參與武術(shù)活動(dòng)，6.3%學(xué)生參與衰弱活動(dòng)。走訪調(diào)查覺察:局部農(nóng)村中、小學(xué)由于師資、器材和場地等因素的影響，甚至沒有這兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容;有開的也由于是開課而且難度相對較大而不受學(xué)生寵愛。中、小學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的影響因素分析學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課外體育活動(dòng)重要性的生疏、關(guān)心、支持學(xué)生大多把精力花在數(shù)、理、化等主要課程上;即使有些場地、器材與時(shí)間是影響開展課外體育活動(dòng)的緣由之一。目前國家在教育事業(yè)的投人還不是很多，再加上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不重視體育而造成體育經(jīng)費(fèi)短缺、辦學(xué)條件缺乏。綜上所述，影響學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的因素主要是主、客觀緣由造成的;而學(xué)生自身的緣由，如技術(shù)、身體動(dòng)限制不大。結(jié)論與建議更教育觀念，力爭由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教育目前各地學(xué)校不能保證學(xué)生每天有充分的時(shí)間參與體育活動(dòng)的主要緣由是學(xué)校受應(yīng)試教育和片面追求升學(xué)率的安康的進(jìn)展。愛好課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)，打算了課外體育活動(dòng)具有體育課教學(xué)無法替代的功能。課外體育活動(dòng)能充分發(fā)揮個(gè)人的體育專長，有效地貫徹因材施教原則，為學(xué)生的共性進(jìn)展和全面素養(yǎng)提高供給空間與時(shí)機(jī)。因此，學(xué)校在組織和指充分開發(fā)和利用各種有利條件，去開展形式多樣的課外體育活動(dòng)。建立課外體育活動(dòng)的治理網(wǎng)絡(luò)，提高組織與治理效能教師的努力是很難組織與完成的。因此，需建立一個(gè)有由主管學(xué)校體育的副校長參與，體育教師負(fù)責(zé)具體實(shí)施，班主任，政教處，團(tuán)委協(xié)作的治理網(wǎng)絡(luò)。其中，以體育教研與其它機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)協(xié)作，全面完成課外體育活動(dòng)的任務(wù)。動(dòng)的組織治理依據(jù)課外體育活動(dòng)的目的、任務(wù)和質(zhì)量評價(jià)的需要，建立一系列治理制度。如:課外體育活動(dòng)制度、達(dá)標(biāo)實(shí)施依據(jù)活動(dòng)治理目標(biāo)，對課外體育活動(dòng)的過程、結(jié)果進(jìn)展檢查與考評，借以對體育課外活動(dòng)進(jìn)展調(diào)控，從而保證課外體育活動(dòng)優(yōu)質(zhì)、高效地開展。在實(shí)施過程中，由體育教師和值日生等共同組成考勤與檢查評比組，對各項(xiàng)學(xué)生參與課外活動(dòng)的人數(shù)，活動(dòng)狀況進(jìn)展檢查，對學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽進(jìn)展評價(jià)，對各班學(xué)生“達(dá)標(biāo)”狀況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，公布評比結(jié)果作為評“先進(jìn)班級”或個(gè)人期末體育成績的參考依據(jù)，從而激發(fā)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的樂觀性。育文化氣氛在開展課外體育活動(dòng)中，器材缺乏與場地條件的限制是阻礙課外活動(dòng)順當(dāng)開展的主要因素。面對當(dāng)前現(xiàn)狀，