二年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教育教案教學(xué)目標(biāo)：

剪紙、團(tuán)花1、簡(jiǎn)潔了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。教具預(yù)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備學(xué)生預(yù)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起賞識(shí)團(tuán)花、邊花作品。觀看思考：這些作品有生微妙卡紙上供給的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。二、設(shè)計(jì)圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要把握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)展?fàn)幷摗Ｃ總€(gè)學(xué)生可多預(yù)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想設(shè)計(jì)的圖案才精巧。三、剪貼剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不簡(jiǎn)潔完全對(duì)稱(chēng)，并且必需留意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的挨次剪，假設(shè)要挖刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的局部也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按挨次開(kāi)放，平坦地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展現(xiàn)作品五、賞識(shí)、思考更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。拉花〔彩練〕教學(xué)目標(biāo)：12、學(xué)會(huì)制作拉花的根本步驟。3、發(fā)揮想象力，制作出秀麗的拉花。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的根底上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。教具預(yù)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生預(yù)備：六顏色紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題〔出示蠟光紙〕一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種〔出示彩紙拉花作品。在節(jié)日到來(lái)的拉花。二、爭(zhēng)論制作拉花步驟1、到底怎樣做拉花呢？〔出示團(tuán)花和拉花的單張〕制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？〔小組爭(zhēng)論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最終剪貼〕2、那么兩者之間有什么區(qū)分呢？〔小組爭(zhēng)論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的〕3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。三、實(shí)踐操作1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己寵愛(ài)的方式折〔可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊〕2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美〔學(xué)生設(shè)計(jì)，臨時(shí)不用〕3、教師巡察，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。4、有什么方法可以避開(kāi)這些問(wèn)題呢？〔中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)〕5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花開(kāi)放后最秀麗？6、以小組為單位，合作完成一組拉花。7、展現(xiàn)：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。實(shí)行自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最秀麗，剪貼得最整齊。四、總結(jié)1、今日，我們教室真秀麗！2、我們用靈活的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋嚕隙ㄔ阶鲈胶盟慕遣薀艚虒W(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看制作步驟圖，把握制作方法。2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。3、培育學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)觀看制作步驟圖，把握制作方法。教具預(yù)備：四角彩燈作品學(xué)生預(yù)備：針、線、剪刀、05教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)、連接二、重、難點(diǎn)講解有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想方法，開(kāi)頭很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少方法，最終讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最便利，效果最好。三、動(dòng)手操作共同想方法。這樣，效果要比直接告知學(xué)生答案好得多。設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界”教學(xué)目標(biāo)：1、穩(wěn)固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、急躁的良好品質(zhì)。3、通過(guò)自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的技能，制作四種動(dòng)物。教具預(yù)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀學(xué)生預(yù)備：06、07、08紙、卡紙教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)展創(chuàng)作做好鋪墊。061、觀看制作材料，認(rèn)真觀看制作符號(hào)，同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的意思。2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書(shū)：剪——刻——折3、學(xué)生操作，小組互助。071、出示成品，觀看、思考：這頭牛的制作主要分為幾局部？在進(jìn)展制作時(shí)需要留意什么？2、學(xué)生爭(zhēng)論、答復(fù)。3、教師示范，學(xué)生操作。0812、小組爭(zhēng)論，答復(fù)。3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。五、組合、爭(zhēng)論用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培育學(xué)生的想象力和制造力。教具預(yù)備：一些制作好的動(dòng)物造型學(xué)生預(yù)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好二、制作指導(dǎo)12、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用適宜的方法制作不同類(lèi)型的動(dòng)物。難度，鼓舞學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)展創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)展一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。三、合作創(chuàng)作。學(xué)生相互協(xié)作，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。四、評(píng)價(jià)作品自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透疼惜環(huán)境、疼惜動(dòng)物等方面的教育。我家的廚房教學(xué)內(nèi)容我家的廚房教學(xué)目標(biāo)1、了解廚房設(shè)備的名稱(chēng)、用途、使用方法及使用時(shí)的安全留意事項(xiàng)。2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類(lèi)鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。3、做生活的小仆人，從小培育良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)。教學(xué)預(yù)備1、教師預(yù)備：廚房整體布局的照片假設(shè)干張、各種灶具、各類(lèi)鍋的實(shí)物和照片。2、學(xué)生預(yù)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱(chēng)及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備溝通。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入最近幾年，很多同學(xué)家都搬進(jìn)了居，住的房子寬闊又光明，廚房也轉(zhuǎn)變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間廚房。二、常用的廚房設(shè)備1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱(chēng)〔學(xué)生填表格〕2、溝通3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？4、學(xué)生小組爭(zhēng)論。三、灶具的使用1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。2、你家使用的是那種灶具？3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的閱歷和體會(huì)。四、鍋的使用和保養(yǎng)1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要留意些什么？五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀看各種灶具和各類(lèi)鍋六、課外延長(zhǎng)當(dāng)好小小選購(gòu)員教學(xué)內(nèi)容當(dāng)好小小選購(gòu)員教學(xué)目標(biāo)1、制定購(gòu)物打算、合理開(kāi)支，培育生活自理力量。23、培育與人交往的辦事力量。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和區(qū)分食品質(zhì)量。教學(xué)預(yù)備1、教師預(yù)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物打算表。2、學(xué)生預(yù)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)受一次買(mǎi)菜的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一：導(dǎo)入1、你肯定去過(guò)超市購(gòu)物或者去過(guò)菜場(chǎng)買(mǎi)菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)置過(guò)什么東西，并說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)受和體會(huì)嗎？2、學(xué)生溝通3、教師小結(jié)二、購(gòu)物要有打算1、電腦顯示“小蘇科去超市買(mǎi)東西”30交給的選購(gòu)任務(wù)嗎？2、小組爭(zhēng)論，完成填表3、全班溝通4、教師小結(jié)三、購(gòu)置的食品要穎1、爭(zhēng)論：怎樣才能購(gòu)置到穎、衛(wèi)生、價(jià)廉物美的食物原料？要留意什么？2、連續(xù)看電腦顯示四、課堂總結(jié)廚房中的小竅門(mén)教學(xué)內(nèi)容廚房中的小竅門(mén)教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)活動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注生活小竅門(mén)，并針對(duì)生活中遇到的麻煩提出他們有待解決的問(wèn)題，并擬訂活動(dòng)方案。2、開(kāi)展搜集資料、調(diào)查采訪、觀看記錄等一系列查找小竅門(mén)探究活動(dòng)。3教學(xué)重難點(diǎn)能夠親自去處理尋常束手無(wú)策的事情。教學(xué)預(yù)備了解和生疏。教學(xué)過(guò)程一、溝通學(xué)生課前收集有關(guān)廚房中有哪些常見(jiàn)的小竅門(mén)。三、教師補(bǔ)充內(nèi)容：1、洗鐵鍋:鐵鍋炒菜比較好,但簡(jiǎn)潔生銹.方法是:最終一道菜煮熱會(huì)把鍋里的水蒸發(fā)干凈．鍋就不會(huì)生銹了．2、燙著了怎么辦？在家里種一盆中華蘆薈，一旦被燙馬上扯下一張葉子，剝?nèi)テ渫馄ぃ缓蟛煌５夭潦帽粻C處，直到無(wú)燒灼感為止。小竅門(mén):將粉絲點(diǎn)燃，正常粉絲燃燒時(shí)應(yīng)有黑色的炭，并且伴隨很大的聲響。小竅門(mén):炸饅頭片時(shí)，先將饅頭片在冷水里浸一下，然后再入鍋炸，這樣炸好的饅頭片焦黃酥脆，既好吃又省油。小竅門(mén):竹筍越穎吃起來(lái)口感越好要想竹筍保鮮，可以在來(lái)鮮嫩爽口。小竅門(mén):用大號(hào)針頭的廢舊注射器，把膠水或其他無(wú)色、無(wú)腐蝕、流淌性較好的粘合劑，均勻適量注入西服的氣泡處，再熨干、熨平，西服會(huì)挺括如初。小竅門(mén):廚房地面油污多，不易擦凈。擦地前可用熱水將油污的地面潮濕，使污跡軟化，然后給拖把上倒一些醋，再拖地，就能去除地面上的油污