《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》說課稿

《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)

》說課稿

單位：信息工程系姓名：仇環(huán)課程定位課程性質(zhì)：

《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)類專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課，本課程以能力與知識相結(jié)合為培養(yǎng)目標(biāo)，以社會崗位需求為向?qū)?，切?shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯與編程思維及使用程序設(shè)計(jì)語言解決實(shí)際問題的能力，為走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程定位人才培養(yǎng)規(guī)格：《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》服務(wù)于高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持理論與實(shí)務(wù)結(jié)合，以Java軟件工程師技能培養(yǎng)為主線。職業(yè)崗位要求：利用Java語言提供的強(qiáng)大功能，編寫應(yīng)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)級應(yīng)用軟件；能夠利用Java語言的程序設(shè)計(jì)將Web數(shù)據(jù)庫，動態(tài)網(wǎng)頁信息有機(jī)地結(jié)合起來。課程定位具體職業(yè)崗位專業(yè)能力培養(yǎng)：（1）具備面向?qū)ο缶幊痰木幊趟枷爰盎舅惴?，能根?jù)問題正確選擇、組合算法。（2）能獨(dú)立編寫代碼，編寫測試數(shù)據(jù)，并能獨(dú)立調(diào)試程序，獲得正確結(jié)果。（3）具備進(jìn)行分析和處理Java程序運(yùn)行中產(chǎn)生的有關(guān)技術(shù)問題的能力。（4）開發(fā)創(chuàng)新的能力。課程目標(biāo)

結(jié)合本校的辦學(xué)定位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程目標(biāo)，即課程對實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)所起的作用。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握J(rèn)ava程序設(shè)計(jì)語言的基本語法，Java面向?qū)ο缶幊谭椒ǎ瑫r應(yīng)具備利用JDK1.6來創(chuàng)建、編譯、調(diào)試Java項(xiàng)目的能力。對于本門課程有如下三個教學(xué)目標(biāo)：課程目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：理解和掌握J(rèn)AVA語言基本語法和語義，掌握標(biāo)準(zhǔn)程序和小應(yīng)用程序的開發(fā)方法，掌握數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)編程的基本開發(fā)方法。

（2）能力目標(biāo)：要求能較熟練地使用JDK1.6進(jìn)行Java程序的編輯、編譯和調(diào)試技術(shù)，使用JBuilder進(jìn)行圖形用戶界面設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的開發(fā)；能開發(fā)有一定實(shí)用價值的應(yīng)用程序。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣、提高團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神、艱苦奮斗意識、心理素質(zhì)和克服困難的能力。

課程設(shè)計(jì)理念與思路

課程設(shè)計(jì)的理念：

1、以工作崗位為目標(biāo)，以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為為載體，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。以幾個實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為載體，對Java開發(fā)技術(shù)進(jìn)行“工作工程系統(tǒng)化”教學(xué)，采用“感知與理解—>模擬—>實(shí)戰(zhàn)演習(xí)—>總結(jié)提高”模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，并實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)。

2、以案例為先導(dǎo)，學(xué)生完成演練為手段；以小組研討，網(wǎng)上討論學(xué)習(xí)的多元教學(xué)平臺。課程設(shè)計(jì)理念與思路課程設(shè)計(jì)思路

1、以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行專業(yè)定位。

2、對軟件開發(fā)工作崗位和工作任務(wù)進(jìn)行分析。

3、明確計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的核心能力，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，做到實(shí)際的工作崗位——Java軟件編程師與工作任務(wù)相對應(yīng)。

4、按照職業(yè)行動完整性和工作過程系統(tǒng)化的理念歸納出學(xué)習(xí)情境。

5、學(xué)習(xí)情境注意由淺到深，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和開放性學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)理念與思路

課程內(nèi)容

課程內(nèi)容改革及依據(jù)

根據(jù)“以學(xué)生為主體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心”，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向IT領(lǐng)域，培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的原則，課程內(nèi)容根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行了調(diào)整，并以項(xiàng)目實(shí)踐來加以輔助。

課程內(nèi)容

序號單元學(xué)時教學(xué)學(xué)時分配理論實(shí)踐1打開Java之門442面向?qū)ο驤ava入門16883Java面向?qū)ο缶幊谈呒壖夹g(shù)12664數(shù)組、包與常用API12665異常與輸入輸出8446圖形用戶界面2412127數(shù)據(jù)庫編程8448網(wǎng)絡(luò)編程241212合計(jì)1246460

課程內(nèi)容

課程重難點(diǎn)及解決辦法

課程的重點(diǎn)：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法、Java面向?qū)ο蠹夹g(shù)實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)、第三方軟件包開發(fā)技術(shù)。

課程的難點(diǎn)：學(xué)生面向?qū)ο笏枷氲慕?、Java的事件處理及多線程機(jī)制、學(xué)生實(shí)際工程項(xiàng)目開發(fā)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

。

課程內(nèi)容

解決辦法：（1）為樹立學(xué)生面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，掌握J(rèn)ava技術(shù)精髓，在理論教學(xué)上，我們采用“項(xiàng)目驅(qū)動”教學(xué)方法，將相關(guān)知識點(diǎn)融入項(xiàng)目，通過項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生掌握J(rèn)ava技術(shù)，并對面向?qū)ο缶幊逃幸粋€直觀和更加感性的認(rèn)識，再通過動畫演示、趣味教學(xué)等方法，從項(xiàng)目中提煉出相關(guān)知識點(diǎn)，讓學(xué)生建立起面向?qū)ο缶幊痰乃枷?。?）在培養(yǎng)學(xué)生基本編程能力方面，我們采用“榜樣學(xué)

課程內(nèi)容

習(xí)”的模式，學(xué)生在教師講解的項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，完成與之知識點(diǎn)類似的項(xiàng)目，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際編程能力。（3）在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工程能力方面，我們采用“三段論”教學(xué)方式，通過“項(xiàng)目調(diào)研、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)、項(xiàng)目驗(yàn)收”，熟悉企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)流程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。（4）在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，對學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生，通過讓學(xué)生跟蹤Java新技術(shù)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并帶動整體學(xué)風(fēng)建設(shè)。

教學(xué)方法與手段

針對課程特點(diǎn)，靈活使用“啟發(fā)式教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動”等方法，突出“理論教學(xué)構(gòu)筑學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐教學(xué)構(gòu)筑學(xué)生的職業(yè)技能結(jié)構(gòu)”的教學(xué)原則。課程教學(xué)全面推行“學(xué)中練，練中學(xué)”教學(xué)思路，主要采用以下教學(xué)方法：（1）啟發(fā)式教學(xué)（2）項(xiàng)目教學(xué)和案例教學(xué)法（3）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法（4）榜樣激勵教學(xué)法教學(xué)方法與手段教學(xué)方法

1、啟發(fā)教學(xué)通過各種教學(xué)方式和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，啟發(fā)學(xué)生，積極思維，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并逐步解決問題。例如，在講解程序設(shè)計(jì)時，不是簡單地給出程序清單，而是從分析問題入手，繼而找出解決問題的方法，再給出算法，最后編寫出完整的程序。這一過程的關(guān)鍵是每一步都采用與學(xué)生一起探討的方式，讓學(xué)生在啟發(fā)下思考，在思考中解決問題，從而掌握獨(dú)立分析問題、解決問題的方法。教學(xué)方法與手段

2、項(xiàng)目教學(xué)和案例教學(xué)法以一個實(shí)際的項(xiàng)目（學(xué)籍管理系統(tǒng)）為例展開教學(xué)，將知識點(diǎn)融入項(xiàng)目中，運(yùn)用面向?qū)ο蟮乃枷脒M(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，樹立學(xué)生面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想。而案例教學(xué)則貫穿在課程的主要章節(jié)中，通過“典型程序案例”→“語法，實(shí)踐知識點(diǎn)說明”→“模仿編程”→“實(shí)踐提高”的教學(xué)組織方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)方法與手段

通過精選案例、分解任務(wù)、講練有機(jī)融合，將相關(guān)知識點(diǎn)融入項(xiàng)目，通過項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生掌握J(rèn)ava技術(shù)，并對面向?qū)ο缶幊逃幸粋€直觀和更加感性的認(rèn)識，再通過動畫演示、趣味教學(xué)等方法，使學(xué)生能夠積極參與整個教學(xué)過程，讓學(xué)生建立起面向?qū)ο缶幊痰乃枷?，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。

教學(xué)方法與手段3、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

對每個知識點(diǎn)的講解采用“任務(wù)驅(qū)動”的方法，通過“提出任務(wù)→分析任務(wù)→完成任務(wù)→邊學(xué)邊做→總結(jié)”的過程,體現(xiàn)出互動創(chuàng)新、提倡個性、重在應(yīng)用、共同協(xié)作的教學(xué)風(fēng)格。

4、榜樣激勵教學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過展示分析高年級學(xué)生或同班（或同年級）學(xué)生的優(yōu)秀作品，啟發(fā)激勵其他學(xué)生。實(shí)踐證明，榜樣激勵教學(xué)法很有效，特別是展示同班（或同年級）學(xué)生作品最具激勵作用。

教學(xué)方法與手段教學(xué)手段

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、教師課堂編程示范，鍛煉學(xué)生程序編制能力。

3、利用網(wǎng)絡(luò)將課堂教學(xué)延伸到課外，注重學(xué)生課后學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)控。課程資源教學(xué)資源

1、教學(xué)資料齊全規(guī)范，富有特色主要包含以下幾個部分：教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課件、試題庫、圖書資料等。課程資源2、教材由聶哲主編的“十一五”國家規(guī)劃專業(yè)教材《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》是我校選用的教材，2008年出版。參考教材：路遲，《Java語言程序設(shè)計(jì)》，電子工業(yè)出版社，2005，9。課程資源

教材特色：（1）以培養(yǎng)社會需要的高技能型人才為導(dǎo)向，充分體現(xiàn)高職特色的實(shí)用教材。（2）根據(jù)項(xiàng)目需要，通過問題提出、實(shí)例引入、知識講解、分析提高的遞進(jìn)方式講解Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法，并通過項(xiàng)目拓展的方式，啟發(fā)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想。（3）本書內(nèi)容基礎(chǔ)性強(qiáng)、圖文并茂，每一章都配有大量可操作性范例和應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生不僅能鞏固所學(xué)的知識，還能提高操作能力。課程資源師資隊(duì)伍

目前，本課程組有2名專職教師，師生比例1：20“雙師型”教師占100%

研究生學(xué)歷占100%

年齡均在35歲以下所有教師均能同時承擔(dān)理論和實(shí)踐教學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估均在良好以上，其中有1名教師在每學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量評估中被評為"優(yōu)秀"

課程資源實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地

擁有計(jì)算機(jī)近千臺，全部為品牌機(jī)并已通過校園網(wǎng)連通Internet，配合軟件能完成課程的所有實(shí)驗(yàn)。而且擁有2個多媒體教室，為《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程開展"以項(xiàng)目為載體"的"一體化教學(xué)"提供了保障。

考核方法

根據(jù)實(shí)踐為主、理論夠用的高職教學(xué)原則，本課程的考核注重學(xué)習(xí)過程評價、注重專業(yè)實(shí)踐能力。

考試成績=理論考試（課程學(xué)習(xí)結(jié)束時，采用“教考分離”制度，以閉卷筆試方式進(jìn)行?？荚嚦煽冋紝W(xué)科成績的80%）+平日成績（作業(yè)+出勤占20%）。課程特色1、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容實(shí)用化、綜合化、職業(yè)化將知識傳授與能力培養(yǎng)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與構(gòu)建、軟件工程技術(shù)有機(jī)結(jié)合，將職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能融為一體，將理論與企業(yè)實(shí)際融為一體。

2、特色鮮明的教學(xué)思路全程“學(xué)中練，練中學(xué)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的軟件開發(fā)環(huán)境中，以“項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)”為具體目標(biāo)，使枯燥乏味的編程學(xué)習(xí)過程變得生動、形象、趣味橫生，"講-練-做-講"達(dá)到最佳的教學(xué)效果。課程特色3、突出技能培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)（1）融于授課過程的學(xué)生實(shí)踐活動“項(xiàng)目教學(xué)法”等先進(jìn)教學(xué)方式的不斷采用，課堂教學(xué)中含有大量的學(xué)生實(shí)踐活動，將課堂講授與學(xué)生實(shí)踐有機(jī)的融合在一起。

（2）設(shè)置足夠的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們更好地掌握與應(yīng)用某一教學(xué)單元的內(nèi)容。（3）根據(jù)未來