中學(xué)七八年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文預(yù)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

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一、前言

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)占有至關(guān)重要的地位，只有學(xué)生做好了課前預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)的有效性將大大提高，教師的教和學(xué)生的學(xué)都會(huì)容易得多。

2014年，我校開始推行“高效課堂”，在這個(gè)過程中，預(yù)習(xí)指導(dǎo)當(dāng)仁不讓地成為“重頭戲”。在老師們的指導(dǎo)與督促下，學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)狀有所改觀，但預(yù)習(xí)的效果仍是不盡人意。為充分了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況與學(xué)生的內(nèi)心感受，改進(jìn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)模式，真正提高學(xué)生語(yǔ)文預(yù)習(xí)的有效性，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)和課題研究“接地氣”，為我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革和本課題研究提供支撐材料。2014年11月，我們根據(jù)我校實(shí)際，在我校七八年級(jí)開展了關(guān)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)分析如下。

二、調(diào)查目的和內(nèi)容

調(diào)查目的：了解學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題，為課堂教學(xué)和課題研究提供依據(jù)。

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查涉及到以下一些問題：①學(xué)生的預(yù)習(xí)現(xiàn)狀；②學(xué)生的預(yù)習(xí)目的；③學(xué)生的預(yù)習(xí)手段；④學(xué)生的預(yù)習(xí)方法；⑤預(yù)習(xí)中遇到的困難；⑥我校目前課前預(yù)習(xí)需要改進(jìn)的方面以及建議……

三、調(diào)查對(duì)象與過程

調(diào)查對(duì)象：從本校七八年級(jí)七個(gè)班每班抽取八名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，發(fā)出調(diào)查問卷56份，回收調(diào)查問卷56份，回收率100%。

調(diào)查過程：

①2014年11月上旬編制調(diào)查問卷材料

②2014年11月中旬進(jìn)行問卷調(diào)查，匯總數(shù)據(jù)

③204年11月下旬調(diào)查結(jié)果分析

四、調(diào)查結(jié)果分析

1、學(xué)生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到某件事的意義時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生較為持久的動(dòng)機(jī)。學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)是怎么看的呢？

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

1

你認(rèn)為課前預(yù)習(xí)有必要嗎？

A、有必要

46

%

B、沒必要

3

%

C、說不清

7

%

從上表可以看出，%的學(xué)生都認(rèn)為預(yù)習(xí)是有必要的，也就是說，大多數(shù)學(xué)生都已認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性和必要性。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

2

你的預(yù)習(xí)是？

A、老師的要求

33

%

B、自己的習(xí)慣

20

%

C、家長(zhǎng)的要求

3

%

從上表可以看出，有%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

4

你喜歡課前預(yù)習(xí)嗎？

A、喜歡

15

%

B、不喜歡

3

%

C、一般

38

%

喜歡課前預(yù)習(xí)的學(xué)生也達(dá)到了%，說明大多學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)這一學(xué)習(xí)任務(wù)并不是多么抵觸。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)的主觀能動(dòng)性

具有主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)，下面我們就通過一些數(shù)據(jù)來分析學(xué)生預(yù)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

3

你平時(shí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文嗎？

A、經(jīng)常

9

%

B、偶爾

44

%

C、沒有

3

%

雖然大多數(shù)同學(xué)都不能經(jīng)常進(jìn)行預(yù)習(xí)，但是完全不預(yù)習(xí)的同學(xué)僅占%，課件大多數(shù)同學(xué)都在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，只是頻率不同而已。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

5

你預(yù)習(xí)語(yǔ)文的原因是？

A、聽課效果好

37

%

B、得到表?yè)P(yáng)

4

%

C、不被批評(píng)

15

%

%的同學(xué)預(yù)習(xí)語(yǔ)文是為了取得好的聽課效果，當(dāng)然也有%的同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)僅僅是為了不被批評(píng)。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

7

你覺得預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新課效果如何？

A、效果很好

18

%

B、一般

34

%

C、沒什么效果

4

%

通過上表可以發(fā)現(xiàn)，大多同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新課有效果。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

11

你之所以預(yù)習(xí)是因?yàn)椋?/p>

A、老師布置的任務(wù)，必須完成

22

%

B、為了課堂更好的學(xué)習(xí)，必須完成

11

%

C、為了培養(yǎng)自己的自學(xué)能力

16

%

D、不知道

7

%

%的同學(xué)是為了能夠在課堂上更好的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的自學(xué)能力而進(jìn)行預(yù)習(xí)，但是仍有%的同學(xué)不知道為何而預(yù)習(xí)。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

12

老師沒有布置或者忘記布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，你會(huì)怎么做？

A、自己主動(dòng)預(yù)習(xí)

33

%

B、向老師詢問作業(yè)

16

%

C、不預(yù)習(xí)

7

%

通過上表可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)（%）都能夠主動(dòng)地預(yù)習(xí)，%的同學(xué)被動(dòng)預(yù)習(xí)，只有%的同學(xué)不預(yù)習(xí)。

3、學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)狀

我校七八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀究竟如何呢？

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

8

你一般用多長(zhǎng)時(shí)間預(yù)習(xí)？

A、15分鐘

33

%

B、半個(gè)小時(shí)

22

%

C、一個(gè)小時(shí)

1

%

D一個(gè)小時(shí)以上

0

0%

大多數(shù)同學(xué)花在預(yù)習(xí)上的時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，預(yù)習(xí)并沒有給學(xué)生造成過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

9

你完成預(yù)習(xí)作業(yè)的情況如何？

A、每次都能完成

21

%

B、有時(shí)候能完成

32

%

C、經(jīng)常不能完成

3

%

預(yù)習(xí)后，只有%的同學(xué)每次都能完成預(yù)習(xí)作業(yè)，但是大多數(shù)同學(xué)都能基本完成，完全不能完成的占%。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

10

上新課前，你會(huì)預(yù)習(xí)課文嗎？

A、總會(huì)預(yù)習(xí)

6

%

B、有時(shí)會(huì)

48

%

C、不預(yù)習(xí)

2

%

在學(xué)生，保證每次新課前都能預(yù)習(xí)的同學(xué)僅占%，大多數(shù)同學(xué)都是有時(shí)會(huì)預(yù)習(xí)（%）。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

17

通過預(yù)習(xí)，你通常能達(dá)成哪些目標(biāo)？（多選）

A、能準(zhǔn)確流利地高聲朗讀課文

26

%

B、能借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義

31

%

C、能用自己的方法識(shí)記生字詞

31

%

D、能簡(jiǎn)要概括出文章內(nèi)容

42

%

E、能搜集到相關(guān)資料，幫助理解課文

10

%

F、能對(duì)文章內(nèi)容、寫法提出疑問，并嘗試探究

8

%

通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生通過預(yù)習(xí)，都能突破字詞關(guān)，但是對(duì)文章內(nèi)容的理解仍顯膚淺。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

18

在預(yù)習(xí)中，你喜歡做哪幾項(xiàng)？（多選）

A、初讀課文，了解大意

38

%

B、圈生字、注字音、抄寫生字

25

%

C、再讀課文，讀準(zhǔn)字音

28

%

D、標(biāo)出自然段或者小節(jié)

37

%

E、三讀課文，做到流利，有感情

19

%

F、畫出喜歡的字句，作批注

17

%

G、在疑問處打上問號(hào)

10

%

H、思考課后題，會(huì)做的先做

23

%

I、尋找寫作手法

7

%

J、嘗試歸納主旨

6

%

K、查閱相關(guān)資料，了解作者和背景

10

%

綜合上表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于不需要?jiǎng)犹嗄X筋的預(yù)習(xí)任務(wù)比較喜歡，而對(duì)于那些需要?jiǎng)幽X思考的預(yù)習(xí)任務(wù)則比較排斥。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

19

請(qǐng)你對(duì)你的預(yù)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)。

A、沒有收獲

0

0%

B、收獲很少

10

%

C、收獲不少

9

%

D、收獲很大

7

%

E、時(shí)好時(shí)壞

30

%

通過上表可以發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)的預(yù)習(xí)效果并不穩(wěn)定。

4、學(xué)生預(yù)習(xí)的使用的方法

通過調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)主要采取下列方法：

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

13

預(yù)習(xí)中，你使用教學(xué)參考書籍嗎？

A、正常使用

2

%

B、不使用

33

%

C、有時(shí)會(huì)使用

21

%

大多數(shù)學(xué)生在預(yù)習(xí)中都不是用參考書籍。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

14

如果使用參考書籍，你將用參考書籍做什么？

A、得到準(zhǔn)確的答案，在課堂上回答老師的問題

7

%

B、僅供參考，就像與朋友討論一樣，我也會(huì)有自己的看法

27

%

C、做作業(yè)時(shí)，能把做作業(yè)做正確

22

%

通過上表可以發(fā)現(xiàn)，近半同學(xué)能夠正確使用參考書籍。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

15

在預(yù)習(xí)中，你常做的事情？（多選）

A、自學(xué)生字詞

32

%

B、讀通讀順課文

39

%

C、了解課文大意

38

%

D、查閱資料

14

%

E、質(zhì)疑問難

9

%

大多數(shù)同學(xué)，都能夠自學(xué)生字詞，讀通讀順課文，了解課文大意。

題號(hào)

問題

答案

20

你覺得小學(xué)老師教給你的哪些預(yù)習(xí)方法在中學(xué)依舊適用？（問答題）

①標(biāo)出自然段

②理解生字詞

③標(biāo)注字音

④讀通課文

⑤初步理解文意

⑥劃分文章結(jié)構(gòu)

⑦小組討論

⑧借助工具書預(yù)習(xí)

由表可知，在學(xué)生看來，大多小學(xué)老師教給的預(yù)習(xí)方法依舊適用。

5、學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難

在學(xué)生預(yù)習(xí)中會(huì)遇到這樣那樣的困難，現(xiàn)分析如下。

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

6

你為什么不喜歡預(yù)習(xí)？

A、不知道怎么預(yù)習(xí)

26

%

B、沒意思

13

%

C、預(yù)習(xí)也沒用

5

%

D、看不懂

12

%

在學(xué)生看來，預(yù)習(xí)方法的缺失和“看不懂”成了培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣的最大“攔路虎”。

題號(hào)

問題

答案

21

你在預(yù)習(xí)中遇到的最大困難是什么？（問答題）

①作者資料

②句子的含義

③文章主旨

④文章內(nèi)容讀不懂

⑤無法自行設(shè)置預(yù)習(xí)問題

⑥文言文字詞的理解

⑦不知道如何預(yù)習(xí)

⑧分析人物形象

⑨概述文章內(nèi)容

綜合來看，學(xué)生在預(yù)習(xí)中最大的問題在于無法有效整合文章內(nèi)容，提煉文章主旨，再加之預(yù)習(xí)方法的缺失，致使學(xué)生預(yù)習(xí)事倍功半。

6、學(xué)生的意見和建議

如何有效開展預(yù)習(xí)，學(xué)生也有自己的意見和建議，現(xiàn)總結(jié)如下：

題號(hào)

問題

選項(xiàng)

人數(shù)

百分比

16

預(yù)習(xí)前，你希望得到老師的幫助嗎？

A、不需要幫助

21

%

B、提供預(yù)習(xí)提綱

35

%

大多學(xué)生希望在預(yù)習(xí)前老師可以提供預(yù)習(xí)提綱。

題號(hào)

問題

答案

22

對(duì)于我們的語(yǔ)文預(yù)習(xí)你有什么好的意見或者建議（問答題）

①設(shè)置拼音和字詞理解題目