班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的共性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。在班級(jí)管理的道路上，我不敢說我是成熟的、勝利的，但是我想說擔(dān)當(dāng)班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容。在此，我想和大家共享一下我的心得和體會(huì)。

一、盡量把愛送給每個(gè)孩子

都說愛是無法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必需得讓他們都感受到你的愛?；蛟S有時(shí)我們會(huì)無意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺時(shí)肯定要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)送出關(guān)愛。

對(duì)于班內(nèi)的某某學(xué)困生，在學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，作業(yè)持應(yīng)付態(tài)度，我想作為班主任老師，必需得讓他有所進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開頭跟他談話，開頭要求他從每天熟悉一個(gè)詞語做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂做起，就這樣一每天地，他能背首簡(jiǎn)潔的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱四周清理潔凈了，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了.當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過且過，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)峻批判，有時(shí)我會(huì)苦口婆心、曉之以情。

不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富有者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛，我盼望他們進(jìn)步，期盼他們提高。

三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常常有的感覺，這種狀況下，我發(fā)覺把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多經(jīng)常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)選擇出來的為人正直、做事仔細(xì)的孩子。首先我給他們敘述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對(duì)各組值日狀況進(jìn)行打分，納入各組日常量化。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生狀況。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員特別仔細(xì)檢查，而各值日組也重視起來，打掃的認(rèn)真多了，因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)比。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍。

另外，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也支配了專人去關(guān)，圖書角、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近支配了特地的人去清掃?？傊?，班里每個(gè)同學(xué)，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成狀況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰，總之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的樂觀性，來關(guān)心我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

四、做好同學(xué)家長(zhǎng)的溝通工作

除了每學(xué)期必開的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通溝通。

班里有一位同學(xué)，平常做作業(yè)常常是偷工減料，做題時(shí)一些開放性的題目經(jīng)?？罩蛘呤呛鷣y寫上幾句就萬事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學(xué)回來，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批判，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果始終都不明顯。為了能夠轉(zhuǎn)變這種狀況，我先后與其家長(zhǎng)通過幾次電話，告知他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話，“在家問他作業(yè)寫完了嗎?他說寫完了啊!”后來，我在家長(zhǎng)來接孩子回家的時(shí)候和家長(zhǎng)講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無旁貸的事情，但是在家里家長(zhǎng)也必需得盡肯定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞。作為家長(zhǎng)，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的溝通，或許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生消失類似問題，我總會(huì)與家長(zhǎng)樂觀溝通，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性，最終在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長(zhǎng)漸漸轉(zhuǎn)變了固有觀念，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)“有所為”的道理，而孩子也慢慢能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

五、多種活動(dòng)提升素養(yǎng)和力量

為了激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)情我在班里開展了“祖國(guó)在我心中”主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，將優(yōu)秀手抄報(bào)選出進(jìn)行展覽，然后孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想，在這項(xiàng)活動(dòng)中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報(bào)的水平、熬煉了搜集資料、整合資料的力量，還激發(fā)了孩子們的愛國(guó)情。

為了熬煉同學(xué)的士氣和組織力量，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和同學(xué)共同舉辦了與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌朗誦、情景劇表演等活動(dòng)，還有迎新學(xué)期勵(lì)志聯(lián)歡會(huì)等一系列活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，我漸漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

在三年的班級(jí)管理工作中，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過，但更多的時(shí)候我是換位思索，以情動(dòng)人;面對(duì)雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時(shí)候我是仔細(xì)對(duì)待，盡力解決;面對(duì)發(fā)生的不如意，我埋怨過，但更多的時(shí)候我是靜下心來反思自己的不足;面對(duì)取得的成果我得意過，但更多的時(shí)候我是放眼將來，從長(zhǎng)計(jì)議。

三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長(zhǎng)，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成果時(shí)，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿意的，是傲慢的，我感到自己無愧班主任這個(gè)稱號(hào)，無愧同學(xué)們喊得那一聲聲的老師，無愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的