班級文化建設評比方案

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一、指導思想

班級文化是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體分散力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮亮共性的班級文化精神，為同學共性張揚和健康成長供應勤奮學習、歡樂生活、全面進展的班級文化氛圍。

二、領導小組

組長：雷志敏

副組長：胡昌華

成員：李彥軍馮雪皎及各班主任

三、工作目標

1、將班級文化經(jīng)營的主動權(quán)交給班主任和同學。

2、在結(jié)合自身狀況，經(jīng)過民主爭論確定本班申報目標的過程中，充分調(diào)動和發(fā)揮班主任、同學以及家長的樂觀性。

3、在建設共性化班級文化的過程中激發(fā)班集體的分散力和制造力。

4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，關(guān)心班集體樹立堅固的自信念和集體榮譽感。

5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵達到帶動學校整體管理優(yōu)化的目的。

四、評比內(nèi)容

（一）班級物質(zhì)文化建設

班級物質(zhì)文化建設是指教室環(huán)境建設。

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境，班級中有綠色植物且生長茂密，教室布置雅致有特色；

2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現(xiàn)班級精神的字畫等。

（二）班級精神文化建設

1、班級制度文化

（1）有班級成員共同認可的班級公約；

（2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；

（3）班級實現(xiàn)自主管理。

2、班級的分散力和集體榮譽感。

（1）班級要有民主制定形象、好玩、詳細、切實的班級目標；

（2）有班級成員自訂的個人奮進目標，并通過創(chuàng)優(yōu)爭先活動來實現(xiàn)；

（3）有特色鮮亮的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌）；

（4）班級成員人人能唱班歌

（三）班級活動文化建設

1、班（隊）會主題鮮亮，形成系列，且富有成效；

2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、愛好小組、社團活動等，同學參加度高。

3、開展有特色的親子活動，家長樂觀性高，反響良好。

（四）班級檔案建設

1、班級文本檔案，如班級日記、同學作品、同學成長檔案袋、班級活動圖片等；

2、班級師生群、師生電子郵箱、家校短信平臺。

五、評比標準:（共5項）

（一）班級文化主題鮮亮有特色，師生及家長參加度、認同度和悅納度高。

（二）師生儀表端莊，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌好。

（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”?！叭齼簟保簶堑?、室內(nèi)地面清潔潔凈；桌面、窗臺、窗簾整齊潔凈；門窗、玻璃明凈?！傲鶡o”：樓道無懸塵；室內(nèi)無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網(wǎng)。“兩整齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi)，墩布放在前門后并擺放有序。

（四）班級同學讀書氣氛濃；

（五）充分展現(xiàn)班級的特色，內(nèi)容生動活潑，有訓練意義，深受同學喜愛。

五、實施步驟和程序

（一）申報階段（4月份）

（二）創(chuàng)建階段（5月份）

（三）認定階段（6月份）

（四）評比、表彰階段（7月份）

程序包括班級匯報、實地考察、師生訪談、查閱資料等。最終經(jīng)學校領導小組審核后，分別授予4-6個“亮點班級”、“品牌班級”的稱號，并對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。

港口理工德育處

2022年4月2日班級文化建設評比方案

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為。

一、活動目的

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、樂觀進取的班風，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍深厚、環(huán)境美麗干凈、富有激勵性。

二、總體要求

1、細心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有訓練作用，彰顯班集體和學科特色，讓師生感覺“舒心”。

2、充分調(diào)動同學參加樂觀性，讓同學用自己的才智和雙手來布置教室，使同學在建設班級文化和學科文化中受到熬煉，受到訓練。

三、評比范圍：初一、初二、初三全部班級

四、評比時間：10月8-11日

五、評委成員：

組長：陶中山

副組長：向陽、劉洋、趙學貴

成員：各班班主任

六、詳細評比細則

1、教室布置（40分）：

（1）環(huán)境布置主題內(nèi)容樂觀向上，整體布置體現(xiàn)和諧、干凈、美觀、大方。

（2）充分利用班級文化板等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。

（3）教室環(huán)境布置，要留意依據(jù)同學的年齡特點、班級特點，留意突出學問性、趣味性、激勵性、訓練性。

（4）教室環(huán)境布置要留意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散同學留意力。

（5）教室環(huán)境的布置要符合訓練規(guī)律，既能美化環(huán)境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶同學情操，起到真正無聲的訓練作用。

2、衛(wèi)生管理（20分）：

（1）地面干凈，桌凳排列整齊，橫豎對齊成直線。

（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。

（4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。

3、特色版面（20分）：

（1）充分利用教室墻面空間，創(chuàng)新設計布置富有班級共性或特色的版面。

（2）特色版面設計科學、合理，彰顯共性，凸顯班級特色。

4、整體效果（20分）：

（1）教室整體布置能干凈美觀、和諧統(tǒng)一，符合同學年齡特征，彰顯班級建設理念，切合學校工作要求，有利于同學身心健康，并能彰顯班級共性。

（2）顏色搭配(顏色運用是否協(xié)調(diào)，是否注意美觀大方，富有美感)合理，布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。

（3）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，依據(jù)各班特點選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級的特色。

七、評分方法

1、對各教室布置進行量化評比，由全體班主任負責打分（其中本班不打分），去掉一個最高分和一個最低分，再以平均分值（保留兩位小數(shù)）為該班最終得分。

2、本次評比各班級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎四至五名，學校賜予適當嘉獎，并在班級考核中分別予以+5票、+4票、+3票，不合格的班級須再布置，直至合格。

3、本次評比全部班級必需參加，并列入班級考核。

興文縣太平初級中學校

二〇一四年九月二十日

-2-班級文化建設評比方案

一、總體要求

1.細心策劃，讓教室內(nèi)、外的每一塊墻壁、每一個角落都具有訓練作用，彰顯班集體和學科特色。

2.充分調(diào)動同學參加的樂觀性、制造性，讓同學用自己的才智和雙手來布置教室，使同學在建設班級文化和學科文化中受到熬煉，受到熏陶。

3.各班教室布置要共性化、人性化、情感化。

二、活動主題

“制造書香校內(nèi)打造特色班級”

三、活動時間：3月8日——3月12日

四、評比時間：3月12日第七節(jié)課

五、評比組別：七班級組和八、九班級組

六、評比小組

1.評委組

（1）七班級組：八、九班級全體班主任

（2）八、九班級組：七班級全體班主任

2.統(tǒng)分組

（1）七班級組：

（2）八、九班級組：

七、詳細要求

1.教室物品布置

（1）地面干凈，桌椅擺放整齊。

（2）黑板槽、窗臺無積灰。

（3）玻璃擦洗潔凈，無污漬。

（4）衛(wèi)生工具擺放整齊。

2.教室及外墻展板布置（僅供參考）

（1）班訓（班級口號）：各班師生共同確立，能體現(xiàn)各班的風格與追求。

（2）班歌

（3）班徽

（4）班級榮譽欄

（5）班級狀況一覽表：作息時間表、值日表、班級公約等。

（6）公告欄：公布班級當周的學習，生活狀況：學校、班級的有關(guān)通知。

（7）展現(xiàn)欄：同學各類作品展現(xiàn)。

（8）書香角

說明：各班黑板正上面必需懸掛國旗，其它沒有限制性要求。

八、嘉獎方法

由德育處牽頭組織各班主任對教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的教室須再布置，直至合格。

九、攝影：李海龍

盼望各班仔細做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。

2022年3月9日某某校德育處教室文化建設評比方案

教室文化是學校文化的重要組成部分，良好的教室文化環(huán)境對豐富校內(nèi)文化，提升校內(nèi)品嘗，對同學的健康成長，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的教室文化氛圍，提高教室文化環(huán)境建設，形成富有特色的教室文化，經(jīng)學校討論打算，進行全校教室文化建設評比大賽。

詳細實施方案如下：

一、開展教室文化建設評比的目的

全面推動學校文化建設，充分發(fā)揮教室文化的訓練功能，為同學營造勤奮學習、歡樂生活、全面進展的良好環(huán)境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，努力創(chuàng)建符合素養(yǎng)訓練要求，既能體現(xiàn)時代精神，又能培育社會主義新人的教室文化體系，豐富校內(nèi)文化，促進學校精細化管理，走內(nèi)涵進展之路。

二、教室文化建設評比內(nèi)容及要求

（一）教室環(huán)境文化建設

教室是同學學習、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感溝通的地方。干凈、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪訓練。因此教室文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。教室布置應遵循“潔、齊、美、育”的原則，評比最基本的標準應有以下3條，詳細細化評比標準見附表。

1、教室衛(wèi)生好。地面潔凈干凈，課桌、文具、書本及教室公物擺放整齊有序，墻面、玻璃及張貼物無灰塵，板報無抹痕。

2、各班必需在教室前黑板的左側(cè)設立公告欄，張貼課程表、作息時間表、值日表、通知等，榮譽欄設立在教室后黑板的左側(cè)，用來張貼：教室榮譽和個人榮譽及各項評比結(jié)果等，特色欄應設立在教室后面右側(cè)（如學習園地、主題訓練園地、同學作品等），還可設有圖書角、衛(wèi)生角等。

3、整個教室富有文化氣息，符合本班同學實際，能反映教室特色，各欄目的設計美觀，布局合理，色調(diào)搭配光明和諧，更新準時。

（二）教室管理文化建設

1、班內(nèi)應有相應的管理制度。

內(nèi)容包括：（1）有班級組織機構(gòu)。（2）有班風（由一句簡短的話組成）。（3）有班級奮斗目標。（4）有班級制度或公約。

2、有評價激勵措施，有過程性記錄。

（三）教室行為文化建設

班內(nèi)絕大部分同學能以《中學校生守則》和《中同學日常行為規(guī)范》為重點，根據(jù)良好行為習慣養(yǎng)成訓練目標體系內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習慣。班級形成樂觀向上的班風，整體精神面貌好。

教室文化建設評比方法

由政教處、團委牽頭9月29日上午組織各處室負責人對各教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的教室須再布置，直至合格。

四、加強領導

成立教室文化建設評比活動領導組：

組長：張子平

副組長：樂偉、姚繼東、蔡亮、楊延兵、李衛(wèi)國、蔣一義

成員：譚中良帥奇劍、顧立標、盧海、黃昌遠、陸玉維

王家樓、俞文國、馬野軍、董大遠、谷麗

要加強對教室文化建設的組織領導，討論解決教室文化建設中存在的困難和問題，切實加強教室文化建設工作；要加大教室文化建設在訓練年度考核和過程性考核中的權(quán)重，推動教室文化建設規(guī)范化、常規(guī)化。要定期召開教室文化建設專題會議，準時總結(jié)溝通推廣工作閱歷，提升教室文化建設工作水平。

政教處

2022年9月試驗學校班級文化建設評比活動方案

一、指導思想

班級文化是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體分散力和良好班風的載體。為進一步加強我校的校內(nèi)文化建設，逐步營造具有我校特點的校內(nèi)文化精神和校內(nèi)文化氛圍，給同學營造勤奮學習、歡樂生活、全面進展的良好環(huán)境，學校打算開展“讓墻壁說話，展班級風采”班級文化建設評比活動。通過活動，啟迪同學思想，陶冶同學情操，展現(xiàn)和諧、美麗的班級文化建設成果，呈現(xiàn)師生布滿才智的制造。

二、評比時間：

11月14日（周一）上午第一節(jié)課

三、評比標準

（一）看整體（共50分）

1、班級布置是否做到諧調(diào)、大方、美觀、有用，體現(xiàn)本班同學良好的精神風貌。

2、班務欄內(nèi)容完整，正確懸掛。

3、班級有口號或班訓、班徽，內(nèi)容健康向上，貼近同學，能鼓舞人，訓練人。

4、各種張貼或懸掛物，要求端正，高矮適中，堅固牢固，穩(wěn)妥平安。提倡同學親自動手制作。

5、班級板報布置美觀、大方，意義樂觀向上。

5、班級設計符合專業(yè)特點，整體性強，風格統(tǒng)一，有肯定的藝術(shù)性，能夠營造良好的育人氛圍；

（二）看特色（共50分）

1、班級自由開拓的欄目設計有創(chuàng)意，有用美觀，突出本班特色。（和別的班不一樣的地方，特殊值得別的班學習的地方，亮點。）

2、在教室內(nèi)至少有一塊同學竟爭激勵陣地。（如：每周一星、作品展現(xiàn)、看誰紅花多等）

3、班級“讀書吧”有專人管理，存書率高，并有出借、收回登記。

4、支配班級文化解說員，通過同學講解，突顯班級文化建設特色。

四、評比方法

（一）獎項設置

示范班：2個（嘉獎現(xiàn)金30元并實行班級量化管理加2分）

優(yōu)秀班：6－7個（班級量化管理加1.5分）

先進班：2個（班級量化管理加1分）

注：以上均分班級進行評比。在評比之前，每班發(fā)放布置補助50元。