甘肅清水天氣預(yù)報(bào)

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主題名稱

天氣預(yù)報(bào)

主題簡(jiǎn)介

氣象臺(tái)每天都會(huì)預(yù)報(bào)天氣，《天氣預(yù)報(bào)》這一主題就是源自于孩子每天有收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探究的主題。通過(guò)這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，孩子們結(jié)合自己的生活閱歷，開(kāi)展一些天氣預(yù)報(bào)能告知我們什么？假如沒(méi)有天氣預(yù)報(bào)，還有什么方法可以關(guān)心我們了解天氣的變化？的討論活動(dòng)。從而進(jìn)展同學(xué)觀看、搜集資料、小調(diào)查、以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理的力量。

《天氣預(yù)報(bào)》主題活動(dòng)由三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組成。

活動(dòng)一有用的天氣預(yù)報(bào)通過(guò)調(diào)查、閱讀，熟悉一些氣象符號(hào)；知道天氣預(yù)報(bào)中氣象指數(shù)的作用。通過(guò)爭(zhēng)論和觀看生活知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的影響，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種天氣狀況。

活動(dòng)二動(dòng)物氣象員

孩子們最感愛(ài)好的是動(dòng)物，而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著親密的聯(lián)系，它們?cè)谔鞖庾兓皶?huì)有一些特別的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為此，這一特點(diǎn)，充分利用時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)一些依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來(lái)推斷，預(yù)報(bào)天氣的本事，懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，而且有利于激發(fā)的奇怪???心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣神秘的愛(ài)好和力量，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)三我的活動(dòng)我做主

通過(guò)植物與天氣變化關(guān)系資料的搜集，促進(jìn)對(duì)天氣現(xiàn)象預(yù)報(bào)有關(guān)科學(xué)學(xué)問(wèn)的了解，從而能更深化地發(fā)覺(jué)科學(xué)現(xiàn)象，探究科學(xué)原理。在探究的過(guò)程中培育認(rèn)真傾聽(tīng)，有針對(duì)性搜集資料的力量。

學(xué)情分析

本主題的活動(dòng)對(duì)象是二班級(jí)第二學(xué)期的同學(xué)。大自然是孩子們探究科學(xué)學(xué)問(wèn)的最好場(chǎng)所。同學(xué)在平常的生活中直接和見(jiàn)解的接觸過(guò)天氣預(yù)報(bào)，通過(guò)本主題層層遞進(jìn)的討論，通過(guò)一些資料搜集、調(diào)查、數(shù)據(jù)匯總的探究活動(dòng)，逐步提升同學(xué)觀看、理解、文獻(xiàn)討論以及調(diào)查討論的力量。同時(shí)，一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣

變化有著親密的聯(lián)系，充分利用時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)一些依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來(lái)推斷，預(yù)報(bào)天氣的本事，懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，而且有利于激發(fā)的奇怪???心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣神秘的愛(ài)好和力量，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一有用的天氣預(yù)報(bào)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉一些氣象符號(hào)；知道天氣預(yù)報(bào)中氣象指數(shù)的作用。

2、知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的影響，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種天氣狀況。

3、知道獲得天氣預(yù)報(bào)信息的方法。

4、培育合作精神，學(xué)會(huì)溝通共享。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道獲得天氣預(yù)報(bào)信息的方法。

難點(diǎn)：培育合作精神，學(xué)會(huì)溝通共享。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)習(xí)單（2份）。2、多媒體課件。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)問(wèn)題。

1、小伴侶們，今日在上課之前，老師要給大家介紹一位新伴侶，她叫小芳，你

們看，她來(lái)了。（出示媒體）大家看她多興奮啊，想知道她興奮的緣由嗎？原來(lái)是因?yàn)樗麄儗W(xué)校要組織同學(xué)去春游啦！她拿著這份通知單，心里別提多興奮啦?。ǔ鍪久襟w）

2、可是，小芳還是有些擔(dān)憂，因?yàn)榘?？通知單上說(shuō)~~~~~，是呀，假如下雨，那

就不能去春游啦！那多掃興??！

3、小伴侶，你們說(shuō)，怎樣才能知道那天能不能順當(dāng)春游呢？

對(duì)了，可以看天氣預(yù)報(bào)。（出示媒體）

今日這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“天氣預(yù)報(bào)”

二、熟悉天氣符號(hào)，了解含義。

1、解釋天氣預(yù)報(bào)：天氣預(yù)報(bào)就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律，依據(jù)當(dāng)前及近期的天氣

形勢(shì)，對(duì)某一地將來(lái)肯定時(shí)期內(nèi)的天氣狀況進(jìn)行猜測(cè)。它是依據(jù)對(duì)衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析，結(jié)合有關(guān)氣象資料、地形和季節(jié)特點(diǎn)、群眾閱歷等綜合討論后作出的。

下面，就讓我們先來(lái)看一段“天氣播報(bào)”

（出示媒體）

2、從這段天氣播報(bào)中，你了解了什么內(nèi)容？

（出示媒體）

3、那么，小芳能如愿以償去春游嗎？看來(lái)他不會(huì)為能不能去而擔(dān)憂啦！

4、看來(lái)，天氣會(huì)影響我們的活動(dòng)和心情哦！由此可見(jiàn)，天氣預(yù)報(bào)還是非常有用

和特別重要。（出示媒體）

5、剛才我們是從電視的天氣播報(bào)了解天氣的，那么，我們還能從哪些途徑了解

到天氣狀況呢？同桌爭(zhēng)論（出示媒體）

6、對(duì)呀，我們可以從各種途徑了解天氣狀況。小伴侶們，你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，這些

天氣預(yù)報(bào)中，都有一些簡(jiǎn)潔的圖案，這些就是天氣符號(hào)。

（出示媒體）這個(gè)是晴天的符號(hào)，因?yàn)橛刑?yáng)。

是呀，天氣符號(hào)就是用簡(jiǎn)潔的圖案、鮮亮的顏色來(lái)表達(dá)精確?????的天氣信息?？磥?lái)同學(xué)們都是躍躍欲試，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出學(xué)習(xí)單1，試著寫(xiě)寫(xiě)這些符號(hào)都是表示什么天氣狀況？（同學(xué)完成）（出示媒體）

7、集體校對(duì)。

8、老師這里還有一些符號(hào)么你們熟悉嗎？

（出示媒體）

9、除了了解天氣狀況，天氣預(yù)報(bào)中還讓我們了解了什么內(nèi)容？

（溫度風(fēng)力空氣質(zhì)量等等）

知道溫度，可以依據(jù)溫度穿適當(dāng)?shù)囊路?/p>

知道風(fēng)力，可以做好一些防備工作；

知道空氣質(zhì)量，可以做好預(yù)防工作（戴好口罩）。

10、天氣預(yù)警信號(hào)

（出示媒體）

你們看看這些有什么不同？（顏色不同，表示程度不同）

氣象災(zāi)難預(yù)警信號(hào)總體上分為藍(lán)色、黃色、橙色和紅色四個(gè)等級(jí)(Ⅳ、

Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ級(jí))，分別代表一般、較重、嚴(yán)峻和特殊嚴(yán)峻。

11、是呀，天氣預(yù)報(bào)會(huì)讓我們提前知道第二天的天氣狀況，這樣我們就能更

好地支配第二天的活動(dòng)。

三、聯(lián)系生活，提出見(jiàn)解。

1、既然天氣影響著我們的生活，甚至是心情。老師就很不喜愛(ài)下雨天，那

么遇到這樣的天氣，你有什么對(duì)策呢？

（出示媒體）雨天時(shí)候，你的心情如何？你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)？

同學(xué)溝通

2、看來(lái)小伴侶的建議可真多,老師這里還有許多疑問(wèn)，你們能不能用你們的智

慧來(lái)解答呢？（組長(zhǎng)上來(lái)抽題目）（下雪天、霧霾天、大風(fēng)天、高溫天）

3、小組爭(zhēng)論，溝通

下雪天：路滑、冰凍，留意平安

霧霾天：出門(mén)戴口罩，不熬煉身體

大風(fēng)天：室外盆栽拿進(jìn)屋，戴口罩

高溫天：留意防紫外線

四、總結(jié)，評(píng)價(jià)。

1、我們今日通過(guò)活動(dòng)，熟悉了天氣符號(hào)，也知道了天氣預(yù)報(bào)與我們的生活親密

相關(guān)，大家合作出謀劃策，提出了種種建議，真棒！

下面就請(qǐng)大家對(duì)自己這次活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)！

（同學(xué)自評(píng)）

2、其實(shí)，除了天氣播報(bào)，有些小動(dòng)物們也能給我們供應(yīng)天氣預(yù)報(bào)的信息。螞蟻

搬家天要下雨，蜻蜓飛得低，要下雷陣雨。這個(gè)就留作下節(jié)課的活動(dòng)主題。

活動(dòng)二動(dòng)物氣象員

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

2、能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;

3、激發(fā)奇怪???心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的愛(ài)好，萌發(fā)愛(ài)探究、培育獨(dú)立解決問(wèn)題的力量

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)探究的奇怪???心，樂(lè)于去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、神秘。難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的學(xué)問(wèn)推斷天氣變化。

三、活動(dòng)預(yù)備

老師預(yù)備：

1、多媒體課件一套;

2、一套晴雨牌。

3，圖片(雨天陰天晴天)的圖片

同學(xué)預(yù)備：

1人預(yù)備1個(gè)小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的話。

四、活動(dòng)流程

(一)引出課題

1、孩子們，昨天的天氣怎么樣?今日的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會(huì)是什么天氣么?

師：明天會(huì)是什么天氣呢?小伴侶想一想怎么提前知道天氣呢?

引導(dǎo)孩子說(shuō)出看天氣預(yù)報(bào)(聽(tīng)廣播等)。

師：這是一個(gè)很好的方法，我們來(lái)看看天氣預(yù)報(bào)好嗎?(播放天氣預(yù)報(bào))

今日的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對(duì)小伴侶來(lái)說(shuō)重要嗎?為什么?（說(shuō)今日??明天??天氣很重要，提前知道天氣早點(diǎn)支配生活。）

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