2024-2025年度人教版九年級化學(xué)下冊第十單元-酸和堿鞏固練習(xí)試卷完美版

最新人教版九年級化學(xué)下冊第十單元酸和堿鞏固練習(xí)試卷完美版（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分?jǐn)?shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A．食醋 B．稀鹽酸 C．液氧 D．加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余物2、下列有關(guān)金屬的說法中，錯誤的是A．合金是具有金屬特征的物質(zhì)B．可以用稀鹽酸除去鐵器表面的銹C．金和銀在自然界中以單質(zhì)形式存在D．波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，可用鐵桶盛裝3、學(xué)習(xí)化學(xué)我們要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)。請你判斷在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的下列四項(xiàng)操作正確的是A．聞氣體的氣味 B．過濾黃泥水C．取用固體粉末 D．稀釋濃硫酸4、下列生活中的勞動項(xiàng)目與所涉及的化學(xué)知識相符的是選項(xiàng)勞動項(xiàng)目化學(xué)知識A用扇子扇爐火提高煤的著火點(diǎn)B用糯米釀制米酒糯米發(fā)生了緩慢氧化C用生石灰制作發(fā)熱包CaO與水反應(yīng)吸收熱量D用活性炭制作簡易凈水器活性炭能吸附所有雜質(zhì)A．A B．B C．C D．D5、下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖菍?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A除去CO2中混有的少量氯化氫氣體將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液B鑒別H2SO4溶液和NaCl溶液取樣，滴加酚酞溶液，觀察現(xiàn)象C區(qū)別硬水和軟水取樣，加肥皂水，振蕩，觀察現(xiàn)象D分離Fe和CuSO4固體混合物加入足量的水溶解，過濾A．A B．B C．C D．D6、下圖裝置可以用來發(fā)生、洗滌、干燥、收集氣體（不考慮尾氣處理），該裝置可用于A．二氧化錳和濃鹽酸加熱制取氯氣B．鋅和鹽酸制取氫氣C．碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳D．氧化鈣和濃氨水制取氨氣7、下列除雜所選用試劑與操作方法均正確的是選項(xiàng)物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）除雜試劑實(shí)驗(yàn)操作ACaO（CaCO3）水溶解、過濾BH2（CO）CuO加熱CKCl（KClO3）MnO2充分加熱DN2（O2）銅網(wǎng)加熱A．A B．B C．C D．D8、下列敘述不正確的是A．自行車鏈條涂油可防銹B．印染廠的廢水可以加入熟石灰進(jìn)行處理C．健康人體胃液的pH范圍在0.9﹣1.5D．硝酸銨不能與易燃物質(zhì)混在一起，在高溫或受猛烈撞擊時易爆炸二、填空題（每小題4分，共計20分）1、化學(xué)源于生活。請應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:（1）“自熱米飯”的原理是∶加入水與發(fā)熱包中的生石灰接觸。該反應(yīng)是_____反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。（2）氫氣和甲烷都是清潔能源。①天然氣是_______（選填“可再生”或“不可再生”）能源。②充分燃燒1g氫氣或甲烷釋放的熱量如圖所示，與甲烷相比氫氣為燃料的優(yōu)點(diǎn)有無污染、______;而日常生活中使用更多的是以甲烷為主要成分的天然氣，原因是_______（寫出一點(diǎn)即可）。（3）在抗擊“新冠肺炎”疫情戰(zhàn)斗中，人們采取了一系列行之有效的措施。①口罩是防疫必備品，其中醫(yī)務(wù)工作者所戴的一種特殊口罩中含有活性炭，這利用了活性炭____性。②測量體溫是防控的重要環(huán)節(jié)。家庭常備體溫計中的液態(tài)物質(zhì)是____（填化學(xué)式）。③中成藥蓮花清瘟對治療輕型新冠肺炎患者有一定的輔助作用，其有效成分之一為連翹甙（C27H34O11）。下列關(guān)于連翹甙說法正確的是_____。A．連翹甙由碳、氫、氧三個元素組成B．連翹甙由72個原子構(gòu)成C．連翹甙中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為27：11D．連翹甙中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大④利用過氧乙酸溶液消毒。過氧乙酸溶液中通常含有過氧化氫、醋酸（與稀鹽酸化學(xué)性質(zhì)類似）等物質(zhì)，向其中加入下列物質(zhì)，能產(chǎn)生氣體的是______。A．CuB．NaClC．FeD．MnO22、請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空．（1）鋁元素：_______。（2）2個氫原子：________。（3）堿中含有的陰離子：________。（4）五氧化二氮：_______。3、根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：（1）“感恩祖國，致敬英雄，共同見證”。2020年6月23日上午9點(diǎn)43分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射了第五十五顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，圓滿完成了北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署的收官之作。①長征三號乙運(yùn)載火箭的第三子級火箭采用液氫、液氧做推進(jìn)劑。試寫出氫氣與氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。②使用液氫作燃料的優(yōu)點(diǎn)不包括下列選項(xiàng)中的___________(填寫下列選項(xiàng)序號之一)。A易儲存，生產(chǎn)成本低B．原料來源廣C．燃燒后只生成水，不污染環(huán)境D．燃燒熱值高（2）生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋。截至2020年年底，濟(jì)南市三年污染防治攻堅戰(zhàn)圓滿收官，小清河水質(zhì)實(shí)現(xiàn)歷史性突破，2020年出境斷面氨氮平均濃度較2015年改善80%以上，央視《新聞聯(lián)播》進(jìn)行了專題報道。為了解小清河的水質(zhì)現(xiàn)狀，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)探究。①興趣小組的同學(xué)從小清河某河段進(jìn)行取樣后，為去除樣品中的難溶性雜質(zhì)，可采用___________操作。②為檢測小清河水質(zhì)情況，興趣小組的同學(xué)需要用pH試紙檢測該水樣的酸堿度，下列關(guān)于pH試紙使用的說法中，正確的是___________(填寫下列選項(xiàng)序號之一)。A．將pH試紙直接浸入待測液中測定B．用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上C．測定前必須先用蒸餾水潤濕pH試紙③小組某同學(xué)在取樣時不慎被蜜蜂蟄傷，蜜蜂的刺液是酸性的。為減輕疼痛可以在蟄傷處涂抹___________(填寫下列選項(xiàng)序號之一)。A．食醋(pH≈2)B．礦泉水(pH≈7)C．肥皂水(pH≈10)4、食品包裝袋內(nèi)常有下列物品。（1）生石灰做干燥劑，其反應(yīng)原理的化學(xué)方程式是___________，該反應(yīng)___________（填“放熱”或“吸熱”）。（2）鐵粉脫氧劑的保鮮原理與鐵生銹相同。鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的_____________共同作用的結(jié)果；（3）酒精保鮮卡以淀粉，二氧化硅為載體，吸附酒精制成。①用化學(xué)符號表示酒精______________。②從物質(zhì)分類上看，二氧化硅屬于______________（填序號）。A．混合物B．單質(zhì)C．氧化物③保鮮原理是依靠氣體保護(hù)層隔絕氧氣，其中利用了酒精的_________性。④酒精揮發(fā)過程中不發(fā)生改變的是____________（填序號）。A．分子的種類B．分子間的間隔C．分子質(zhì)量5、燃燒與人類生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系。（1）下列成語的原意與燃燒不相關(guān)的是（填字母序號）。A．臥薪嘗膽 B．釜底抽薪 C．火上澆油 D．煽風(fēng)點(diǎn)火（2）古籍《天工開物》就有“煤餅燒石成灰”的記載?！盁苫摇笔侵冈诟邷貤l件下將石灰石（主要成分是碳酸鈣）轉(zhuǎn)化為生石灰。①“燒石成灰”的過程中，能量轉(zhuǎn)化的主要方式是將________能轉(zhuǎn)化為________能。②“石”轉(zhuǎn)化為“灰”的反應(yīng)屬于__________（填基本反應(yīng)類型）。③“灰”遇水成漿，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。（3）室內(nèi)起火時，如果急于打開門窗，火反而會燒得更旺。原因是_________。三、計算題（每小題4分，共計36分）1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為研究某公共場所鐵質(zhì)護(hù)欄銹蝕的程度，將12.8g已生銹的鐵片，放入一定濃度的稀鹽酸中充分反應(yīng)，測得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。(假設(shè)鐵片只含有Fe2O3、Fe)（1）生成氫氣的質(zhì)量為_______；（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______？(寫出計算過程)2、現(xiàn)有一包銅和氧化銅的混合物粉末，為了弄清該混合物中氧化銅的含量。小明稱取該混合物樣品10g放入燒杯中，然后把100g稀硫酸平均分五次加入到燒杯中，充分反應(yīng)后測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示，請根據(jù)相關(guān)知識和數(shù)據(jù)回答下列問題。次數(shù)12345所加稀硫酸質(zhì)量/g2020202020燒杯中固體質(zhì)量/g86422（1）樣品中銅的質(zhì)量_________g；（2）混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（3）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。3、將40g稀鹽酸逐滴加入20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液中，邊滴加邊攪拌。隨著稀鹽酸的滴入，溶液的pH變化如圖一所示，溶液的溫度變化如圖二所示（不考慮反應(yīng)過程中的熱量損失）。試回答：（1）圖二中B點(diǎn)時溶液中溶質(zhì)為______。（2）計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。4、某工廠化驗(yàn)室常用10%的氫氧化鈉溶液測定工業(yè)廢水中硫酸的含量。（1）若配制10%的氫氧化鈉溶液150g，需稱取NaOH的質(zhì)量是________g。（2）取該氫氧化鈉溶液40g恰好能將100g廢水中的H2SO4中和，求廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。5、某學(xué)?；瘜W(xué)小組的同學(xué)研究酸的性質(zhì)，進(jìn)行金屬與酸反應(yīng)時，取出鋁箔與稀硫酸反應(yīng)，沒有產(chǎn)生氣泡。于是同學(xué)們對此進(jìn)行了探究：在燒杯中加入2.14g久置的鋁箔，再滴加稀硫酸，放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如右圖所示。請回答:（1）產(chǎn)生氫氣________g，剛開始滴加稀硫酸沒有氫氣放出的原因是_______，做金屬鋁與稀硫酸反應(yīng)時應(yīng)該注意什么？________。（2）所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。（3）鋁箔中鋁元素的質(zhì)量________。（4）當(dāng)?shù)稳?07.8g稀硫酸時形成溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。6、實(shí)驗(yàn)室欲測定一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取20g稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化情況如圖所示。分析并計算：（1）a點(diǎn)溶液中含有的陽離子是____。（2）當(dāng)pH=7時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后一位，下同）（3）計算稀H2SO4中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。7、將一定質(zhì)量的MgO和CaO的混合物加入到100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后將所得溶液蒸干得到20.6g固體。（1）原混合物質(zhì)量為_____。（2）與MgO和與CaO反應(yīng)的HCl質(zhì)量比為_____。8、實(shí)驗(yàn)室欲測定一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)取10g稀硫酸樣品，將5%的氫氧化鈉溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌。隨著氫氧化鈉溶液的不斷加入，溶液pH的變化如圖所示。試回答：（1）a點(diǎn)溶液中含有的溶質(zhì)有_______；（2）求該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____？當(dāng)硫酸恰好反應(yīng)完時，求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____？(寫出計算過程，不能整除的結(jié)果保留一位小數(shù))9、某品牌爐具清潔劑的有效成分是氫氧化鈉，化學(xué)興趣小組的同學(xué)測定該爐具清潔劑中氫氧化鈉的含量。取100g爐具清潔劑倒入燒杯中，逐次加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸，測出溶液的pH隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示。完成下列問題：（1）當(dāng)p=1時，溶液中所含的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。（2）當(dāng)恰好中和時，消耗的稀硫酸的質(zhì)量為_____。（3）計算該爐具清潔劑中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）。四、實(shí)驗(yàn)探究（每小題5分，共計20分）1、某混合氣體由一氧化碳、甲烷、氫氣中的一種或多種組成，北關(guān)中學(xué)初三化學(xué)興趣小組為確定該氣體組成，設(shè)計了如圖實(shí)驗(yàn)。查閱資料獲知：Ⅰ.Ⅱ.堿石灰可以吸收水和二氧化碳（1）請寫出一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的方程式__________。（2）實(shí)驗(yàn)前后均向裝置內(nèi)通入過量氮?dú)?，?shí)驗(yàn)前通氮?dú)獾哪康氖莀__________。（3）若實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)C中石灰水未變渾濁，則氣體的成分為__________。（4）D裝置內(nèi)可能發(fā)生的化學(xué)方程式為_____。（5）A同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過程中，C、D、E三個裝置質(zhì)量變化總和即為產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量，你在仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)沒那么簡單，可以在E、F之間添加一瓶_____溶液（填名稱）使測量結(jié)果更精確。（6）經(jīng)過改良后，待各裝置質(zhì)量不再發(fā)生變化后稱重。假設(shè)通入的氣體完全反應(yīng)，且所有氣體均被完全吸收，B裝置增重10.8g，C、D、E以及新添裝置總共增重8.8g，則該原始混合氣體的組成可能為___（填數(shù)字）。①CO、H2②CO、CH4③H2、CH4④CO、H2、CH42、在學(xué)習(xí)“酸和堿”后，小芳同學(xué)對“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再探究。（提出疑問1）實(shí)驗(yàn)生成的二氧化硫是非金屬氧化物，二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸？（實(shí)驗(yàn)）小芳同學(xué)將點(diǎn)燃的硫伸人盛有氧氣的集氣瓶（有少量的水）中，反應(yīng)中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；反應(yīng)后蓋緊集氣瓶口的玻璃片，振蕩集氣瓶；再打開玻璃片，仍能聞到刺激性氣味；隨后向其中滴入幾滴紫色的石蕊試液，瓶中液體變?yōu)榧t色。（提出疑問2）這種能使石蕊試液變紅色的物質(zhì)是什么？怎樣防止二氧化硫排放到空氣中去？（查閱資料）1二氧化硫與二氧化碳的性質(zhì)相似。2二氧化硫與水反應(yīng)生成“亞硫酸”（化學(xué)式為H2SO3）3亞硫酸還可進(jìn)一步與氧氣反應(yīng)生成硫酸。請你幫助小芳同學(xué)解答下列問題：（1）請結(jié)合下列圖示中的實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)用來驗(yàn)證：二氧化硫不能使石蕊變紅色。實(shí)驗(yàn)操作：___________。（2）分別寫出生成亞硫酸、硫酸的兩個化學(xué)方程式：①____________________；②___________________；（3）以上兩個化學(xué)反應(yīng)都屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。（4）為更多的吸收二氧化硫，防止二氧化硫散發(fā)至空氣中。你認(rèn)為以下試劑用來代替集氣瓶中的水最為合適的是_________（填序號）。①飽和氫氧化鈣溶液②飽和氯化鈉溶液③濃鹽酸④飽和氫氧化鈉溶液3、在《探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)向盛有約3mL氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀硫酸，沒有觀察到現(xiàn)象。請教老師后，他發(fā)現(xiàn)自己在滴加稀硫酸前忘了加指示劑，導(dǎo)致無法判斷反應(yīng)情況，于是他對試管中溶液的中和程度進(jìn)行探究。（探究目的）探究試管中溶液的中和程度。（實(shí)驗(yàn)原理）試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。（做出猜想）猜想l：氫氧化鈉未完全反應(yīng)，溶液呈堿性。猜想2：氫氧化鈉和硫酸恰好完全反應(yīng)，溶液呈___________。猜想3：氫氧化鈉完全反應(yīng)、硫酸過量，溶液呈酸性。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）（1）初步實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論另用試管取該溶液1～2mL，滴入1～2滴___________溶液，振蕩溶液變紅色溶液呈堿性溶液不變色溶液呈酸性或中性（分析思考）（2）若溶液不變色，為進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，該同學(xué)提出了以下方案，其中正確的是___________：A．加入幾滴紫色石蕊液，若溶液變紅色，則溶液呈酸性B．加入金屬鎂，若無氣泡產(chǎn)生，則溶液呈中性C．加入BaCl2溶液，若有白色沉淀生成，則溶液呈酸性4、同學(xué)們對書本上的一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再探究。（一）微粒的性質(zhì)再探究用圖裝置進(jìn)行微粒的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，二邊玻璃管上端的棉花蘸取了能吸收