部編版四年級語文上冊【一只窩囊的大老虎】

第一課時(shí)第二課時(shí)見過老虎嗎？說說你對它的印象。獸中之王、威風(fēng)凜凜。導(dǎo)入新課第1課時(shí)19

一只窩囊的大老虎nɑnɡ本音是“nánɡ”。讀了課題，你有什么疑問嗎？用批注的方式，圈出課題中的關(guān)鍵詞，把相關(guān)的問題寫在課題旁。一只窩囊的大老虎這只大老虎為什么是窩囊的呢？課文寫了什么內(nèi)容？自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出帶有生字的新詞，遇到不理解的詞語查查工具書。演技撤換砸鍋笨拙逗樂殷切半晌豁虎跳撇嘴羨慕露臉角色啊嗚啊嗚哄堂大笑唉聲嘆氣窩囊糨糊虧得窟窿比畫將就打瞌睡接連不斷垂頭喪氣通情達(dá)理chèzáɡuōzhuōyīnpiěxiànlòujuéāhōnɡāinánɡkuī初讀感知演技撤換砸鍋笨拙逗樂殷切半晌豁虎跳撇嘴羨慕演技撤換砸鍋笨拙逗樂殷切半晌豁虎跳撇嘴羨慕給標(biāo)紅的字組詞。砸開弄巧成拙殷勤艷羨露臉角色啊嗚啊嗚哄堂大笑唉聲嘆氣露臉角色啊嗚啊嗚哄堂大笑唉聲嘆氣多音字。窩囊糨糊虧得窟窿比畫將就打瞌睡nɑnɡhulonɡhuɑ讀好輕聲的字。我殷切期待的目光可能引起了她的注意。朗讀句子，聯(lián)系前后文說說“我”期待什么，期待到什么程度。結(jié)合上下文，說說“殷切”是什么意思?！耙笄小钡囊馑际巧詈穸鼻小Ｒ俏視?huì)豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。“砸鍋”是什么意思？“豁虎跳”是什么呢？“砸鍋”是失敗的意思，“豁虎跳”是一種類似虎跳的動(dòng)作，常用以形容歡躍。課文圍繞“我”演出中扮演老虎，分別寫了哪些內(nèi)容？演出前“我”期待參加文藝表演（第1～2自然段）排練時(shí)“我”排練節(jié)目的情況（第3～16自然段）演出時(shí)“我”演出時(shí)的緊張和狼狽（第17～20自然段）演出后“我”演出后尋找失敗的原因及內(nèi)心的困惑（第21～22自然段）請按照事情發(fā)展的順序連起來說一說課文的主要內(nèi)容。“我”期待表演——“我”排練節(jié)目——“我”演出時(shí)特別緊張和狼狽——演出后，“我”尋找失敗的原因和內(nèi)心的困惑。自學(xué)要求：默讀課文，一邊讀一邊在不理解的地方作批注。作批注時(shí)注意書寫位置合理，書寫工整。批注結(jié)束后，請根據(jù)自評卡進(jìn)行自評。自主批注根據(jù)提示，完成自評卡，做到一項(xiàng)，就在對應(yīng)的括號里畫“√”。自評卡我做到了邊讀邊想邊批注。（）我作批注的位置合理。（）我的書寫端正、整潔。（）老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜]回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你扮老虎?！笨纯催@些具有代表性的批注。為什么班主任看了“我”半晌才下決心呢？表演真的砸鍋了嗎？為什么沒豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？演老虎一定要豁虎跳嗎？選擇其中的一個(gè)標(biāo)注提出的問題，自主閱讀文章，小組交流討論。為什么班主任看了“我”半晌才下決心呢？讀懂課文有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你扮老虎?！笨磥砝蠋煂ξ业难菁疾⒉粷M意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了，說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會(huì)，只會(huì)在地上爬，還說他從沒見過不會(huì)豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只大老虎！”我一直沒在臺(tái)上露過面，看著同班的小朋友在臺(tái)上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。說明“我”沒有表演經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。說明“我”缺乏表演的技巧。表演真的砸鍋了嗎？“我”拙劣的表演逗得觀眾開心，并沒有砸鍋；“我”嚴(yán)格按照排練時(shí)老師的提示表演，沒有砸鍋；小哥哥的話也說明表演沒有砸鍋。老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了。”我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。為什么沒豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？演老虎一定要豁虎跳嗎？聯(lián)系全文可知，因?yàn)橥瑢W(xué)們都認(rèn)為扮老虎要豁虎跳，所以沒豁虎跳就會(huì)惹得哄堂大笑。事實(shí)上，演老虎并非都要豁虎跳。第2課時(shí)自由讀第3～16自然段，想一想在排練節(jié)目時(shí)“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化；并畫出相關(guān)的語句，作批注，根據(jù)批注填寫下表?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。…………體會(huì)心情在表演前，“我”十分期待在臺(tái)上露露臉。在排練節(jié)目時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？你是從哪些語句中體會(huì)到的？“我”的心情原因失落“我”想露臉的心愿落空了。緊張、擔(dān)心不會(huì)豁虎跳，怕老師改變主意。充滿自信老師認(rèn)為扮演老虎不一定要豁虎跳。不自信老師對“我”的演技并不滿意，小朋友說“我”這只老虎太窩囊。小得意老師沒有撤換“我”，小朋友只好將就。學(xué)習(xí)課文第17～20自然段，體會(huì)“我”演出時(shí)的心情變化及變化的原因。自學(xué)要求：自由閱讀，圈畫出描寫“我”動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)“我”的心情，在課文空白處作批注。根據(jù)批注，填寫表格?！拔摇钡男那樵颉瓘哪男┚渥又锌梢泽w會(huì)到“我”表演時(shí)的緊張？只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。為什么演出的過程“我”一點(diǎn)兒也記不起來呢？你有過這樣的時(shí)候嗎？抓住神態(tài)選擇下面的一種情境說一說。①上臺(tái)演講之后忘記講了什么。②體育比賽之后忘記如何完成比賽。

③表演彈琴的時(shí)候突然忘記該彈什么。

④表演唱歌的時(shí)候忘記了歌詞。朗讀第17～19自然段，找出描寫“我”表現(xiàn)得緊張的句子，說說“我”為什么會(huì)這么緊張呢?！拔摇钡谋硌菔直孔荆莩鲈义伭?；“我”是第一次登臺(tái)；排練時(shí)，老師和小朋友對“我”的演技不滿意。終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候在后臺(tái)的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠。默讀全文，看看有沒有需要調(diào)整的批注，有沒有其他的想法，需要增加批注。修訂所作的批注。說說修訂后的批注的角度有什么變化，為什么有這些變化。修改批注我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠。語言幽默風(fēng)趣。對文中的人物批注自己的看法：老師善解人意，通情達(dá)理?！拔摇庇悬c(diǎn)小小的虛榮心，但做事堅(jiān)持不懈，小朋友瞧不起人。演出結(jié)束后，小朋友和“我”是怎么說、怎么想的？是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了?！拔摇闭J(rèn)為自己的演出砸鍋了，很自責(zé)。大家認(rèn)為這是一只窩囊的大老虎，這是為什么呢？填一填?！拔摇庇X得窩囊，是因?yàn)椋ǎ?/p>

小朋友覺得窩囊，是因?yàn)椋ǎ?。觀眾覺得窩囊，是因?yàn)椋ǎ?chuàng)設(shè)情境假如你就在現(xiàn)場，看到“我”如此慚愧、自責(zé)，你打算說點(diǎn)什么呢？別自責(zé)了，為了演好大老虎你已經(jīng)很努力了。雖然有不足，但你還是順利地完成了演出。肯定了我的演出態(tài)度，我的心里好受多了。老師不是說過了，扮演老虎可以不需要豁虎跳的，你模仿老虎的叫聲還是很威武的。你指出了我演出的成功之處，我心情好多了。不是每場演出都十全十美，我們重在參與。相信以后再有這樣的機(jī)會(huì)，你一定會(huì)做得更好。你的話鼓勵(lì)了我，給了我信心。你的表演，讓我們看到了一只與眾不同的老虎，逗得大家很開心。聽你這樣說，看來我的表演還不是那么糟糕。分角色扮演“我”和安慰者，練習(xí)開導(dǎo)對方。一只窩囊的大老虎演出前期待排練時(shí)自信演出時(shí)緊張演出后狼狽（自責(zé)）板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件新課導(dǎo)入你們見過池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個(gè)池子和一條河流是鄰居，她們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？8*池子與河流了解作者克雷洛夫是俄國的寓言作家，有200多篇詩體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。了解詩歌共有多少節(jié)。詩歌的主人公是誰？主要寫了一件什么事？遵循淤塞應(yīng)驗(yàn)zūn

xúnyū

sèyìnɡ

yàn尊遵齊讀詞語：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語句，說說這首詩主要寫了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對比池子和河流的不同點(diǎn)池子河流每天過著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無憂無慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢中推究哲理。水要流動(dòng)才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。池子河流結(jié)局完全枯干長流不斷個(gè)性特點(diǎn)懶惰、不思進(jìn)取、貪圖安逸勤奮、樂于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取拓展延伸小組討論：池子與河流誰說的話有道理？

為什么？借助詩歌中的語言，對池子或者河流說說你的心里話。池子啊，你整日________，你留戀_____________的生活，你忘記了____________的自然規(guī)律，最終，你______________。河流啊，你總是___________，你不顧____________，你懂得________的自然規(guī)律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。作者想通過這首詩歌告訴我們什么道理？詩歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？這一節(jié)詩是對全文的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主題，也就是這首寓言詩的寓意，作者由日常生活中常見的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會(huì)逐漸消退。再有才華的人