部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》公開

第1課時(shí)鏈接生活小區(qū)的垃圾混亂堆放河中漂浮著許多白色垃圾在樹上晾曬衣服垃圾桶隨處倒放鏈接生活看到這些景象，你有何感想？想說(shuō)點(diǎn)兒什么？保護(hù)環(huán)境，建設(shè)美好家園，刻不容緩！習(xí)作：學(xué)寫倡議書六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)第2課時(shí)自由朗讀倡議書例文及旁批，想一想：一份倡議書主要由哪些部分組成？學(xué)習(xí)寫法寫倡議書的要求：標(biāo)題：倡議書的標(biāo)題寫在第一行正中，要寫明倡議的主要觀點(diǎn)。稱呼：換行頂格寫，寫清楚向誰(shuí)提出倡議。正文：寫清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。落款：倡議者在右下方署名和寫上日期。格式與書信相似。小組討論：正文部分要寫些什么？哪一部分最難寫？正文：倡議原因提出建議發(fā)出號(hào)召讀“建議”部分。說(shuō)說(shuō)從例文中，你們發(fā)現(xiàn)怎樣才能寫好倡議內(nèi)容。合情合理，易于實(shí)施；語(yǔ)言精練，表達(dá)清楚；分點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，各點(diǎn)之間不重復(fù)；操作性要由強(qiáng)到弱排列?，F(xiàn)在，根據(jù)課前所查找的圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，有哪些想法希望得到支持，并一起去實(shí)施。先小組交流，再全班交流。提出倡議示例一：我周末和媽媽去買菜，看到菜市場(chǎng)還有人在公然販賣野生動(dòng)物，關(guān)在籠子里的那些動(dòng)物好可憐。動(dòng)物是人類的朋友，我要倡議人們拒絕野味，禁止野生動(dòng)物交易！示例二：我們班和其他班都存在浪費(fèi)電的現(xiàn)象。上體育課了，教室里沒(méi)人，沒(méi)做到隨手關(guān)燈，而且電腦有時(shí)還一直開著。我建議安排專人管理開燈和關(guān)燈、開機(jī)和關(guān)機(jī)。示例三：在我們小區(qū)，我經(jīng)?？吹揭恍┤税牙釉陔娞堇?、樓道口，有些人甚至直接從樓上往樓下扔垃圾。這些不文明的行為使我們的小區(qū)變得十分臟亂，既影響了小區(qū)環(huán)境，也影響了居民們的心情。我想提議我們小區(qū)的居民愛護(hù)我們的居住環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類，不亂扔垃圾。示例四：現(xiàn)在點(diǎn)外賣非常盛行，雖然給人們帶來(lái)了極大的方便，卻也對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了污染。每一份外賣都會(huì)用上許多一次性的材料，如木筷、飯盒、紙巾等，這都會(huì)造成很大的浪費(fèi)，我想倡議點(diǎn)外賣可以不要筷子，就用家里的筷子，多在家做飯。根據(jù)思維導(dǎo)圖，就你最關(guān)心的問(wèn)題，羅列習(xí)作提綱。存在的問(wèn)題分析原因提出建議倡議號(hào)召練寫“提出建議”部分。要求：根據(jù)課前查找的圖片資料，就自己關(guān)心的問(wèn)題提出自己的建議。同桌交流習(xí)作片段。交流提示讀：把自己的習(xí)作讀給同桌聽。聽：認(rèn)真傾聽，幫同桌補(bǔ)充建議。評(píng)：填寫習(xí)作評(píng)價(jià)單，對(duì)同桌的習(xí)作提出修改建議。對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的建議。習(xí)作評(píng)價(jià)單建議具體可行。☆分點(diǎn)說(shuō)明，各點(diǎn)之間不重復(fù)。☆操作性要由強(qiáng)到弱排列?！盍?xí)作：學(xué)寫倡議書分點(diǎn)表達(dá)建議合理板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)上節(jié)課，我們針對(duì)自己關(guān)心的問(wèn)題，完成了倡議書的建議部分。想一想：除了寫好建議，還要寫什么？在格式上我們還要注意什么？完成習(xí)作標(biāo)題要鮮明。依據(jù)倡議的對(duì)象確定稱呼。稱呼要頂格寫，后面用冒號(hào)。正文開頭空兩格。落款：先寫提出倡議的人的名字，再寫時(shí)間，兩者向右對(duì)齊。格式要求根據(jù)習(xí)作提綱寫完整的倡議書。習(xí)作要求完善內(nèi)容：寫清楚“向誰(shuí)倡議、為什么倡議、倡議什么內(nèi)容”。注意格式：仿照例文，做到格式正確。對(duì)照評(píng)價(jià)單自評(píng)自改，看看自己能得幾顆星。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)星級(jí)格式正確☆☆☆☆☆內(nèi)容清楚☆☆☆☆☆建議具體合理，分點(diǎn)說(shuō)明☆☆☆☆☆語(yǔ)言得體☆☆☆☆☆修改習(xí)作全班對(duì)照習(xí)作評(píng)價(jià)單進(jìn)行評(píng)議。從“內(nèi)容清楚”和“格式正確”兩方面進(jìn)行評(píng)議。內(nèi)容清楚：想法是否寫清楚了，必要性是否說(shuō)明白了，倡議內(nèi)容是否分點(diǎn)寫清楚了。格式正確：稱呼、空格、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、落款位置等是否正確?！氨Ｗo(hù)野生動(dòng)物”倡議書同學(xué)們：野生動(dòng)物是人類的朋友，是地球村里的一員，在維護(hù)生態(tài)平衡中起著重要作用。野生動(dòng)物不是商品，更不應(yīng)該成為食品。少數(shù)人為了一時(shí)口舌之欲，濫殺野生動(dòng)物，破壞生態(tài)環(huán)境，影響農(nóng)業(yè)的發(fā)展，得不償失?，F(xiàn)在，市場(chǎng)上仍有不少人進(jìn)行著野生動(dòng)物的交易。再這樣下去，世界上的生物會(huì)逐漸消失，到那時(shí)人類后悔也來(lái)不及呀！為此，我們六（6）中隊(duì)向全校同學(xué)發(fā)出保護(hù)野生動(dòng)物的倡議：1.告訴身邊人，野生動(dòng)物是人類的朋友，我們都是地球媽媽的孩子，要和平共處，互不傷害。2.自己堅(jiān)決不吃任何“野味”，告訴家人不要買賣大雁、穿山甲等任何野生動(dòng)物。3.制作“保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)”等宣傳牌。于本周末，以班級(jí)為單位，分小組進(jìn)行，進(jìn)入菜市場(chǎng)等場(chǎng)所宣講《野生動(dòng)物保護(hù)法》以及食用野生動(dòng)物帶來(lái)的危害等。4.錄制宣講視頻，在校園電視臺(tái)播放。一份倡議，聲聲呼吁。保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡，禁止交易，拒絕野味，從小做起，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧！實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（6）中隊(duì)12月8日“減少白色垃圾”倡議書同學(xué)們：我們走在路上總能見到被人們隨意丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品，它們隨風(fēng)飄蕩，既不美觀又污染環(huán)境。這些白色垃圾，在生活中隨處可見。因?yàn)樘匠＃栽S多人并沒(méi)有意識(shí)到白色污染的危害性。事實(shí)是，這些白色垃圾埋在土里300年也不會(huì)腐爛，反而會(huì)嚴(yán)重影響土地質(zhì)量。為消滅這些白色垃圾，我們六（6）中隊(duì)向全校少先隊(duì)員提出倡議：1.保證自己不隨意丟棄塑料袋及其他廢舊塑料制品。2.積極宣傳白色垃圾污染的危害，勸說(shuō)家長(zhǎng)不亂丟白色垃圾。3.勸說(shuō)家長(zhǎng)購(gòu)買東西時(shí)不要使用塑料袋。4.利用休息日，全校同學(xué)以班級(jí)為單位，組織到公共場(chǎng)所（如街道、廣場(chǎng)、公園等）拾廢舊塑料，進(jìn)行一次消滅白色垃圾的實(shí)際行動(dòng)。同學(xué)們，減少白色垃圾，讓我們生活的環(huán)境更美好，立刻行動(dòng)起來(lái)吧！實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（6）中隊(duì)10月16日對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自主修改倡議書。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)星級(jí)格式正確☆☆☆☆☆內(nèi)容清楚☆☆☆☆☆建議具體合理，分點(diǎn)說(shuō)明☆☆☆☆☆語(yǔ)言得體☆☆☆☆☆在小組內(nèi)評(píng)選最佳習(xí)作，再在班級(jí)內(nèi)評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。把優(yōu)秀習(xí)作展示在班級(jí)的習(xí)作園地，供大家學(xué)習(xí)。發(fā)布倡議小組合作：給倡議書找“家”?？焖匍喿x小組成員的倡議書。根據(jù)倡議對(duì)象，思考倡議書發(fā)布在哪里最合適，并說(shuō)明理由。謄寫習(xí)作。小結(jié)：為了最大程度發(fā)揮倡議書的效用，要根據(jù)倡議的對(duì)象、倡議書適用的范圍，選擇合理的發(fā)布地點(diǎn)。課后，以小組為單位，一起尋找合適的地點(diǎn)，將你們的倡議書發(fā)布出去。習(xí)作：學(xué)寫倡議書內(nèi)容表達(dá)清楚建議具體可行倡議格式正確發(fā)布地點(diǎn)合適板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件

《西游記》是我國(guó)四大名著之一，小說(shuō)主要講述了唐僧師徒四人歷盡千辛萬(wàn)苦到西天取經(jīng)的故事，主要人物有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等，這節(jié)課就讓我們了解一下孫悟空的來(lái)歷。7猴王出世

吳承恩(1500—1582)字汝忠，號(hào)射陽(yáng)居士。50歲左右，他寫了《西游記》的前十幾回，后來(lái)因故中斷了多年，直到晚年辭官離任回到故里，他才得以最后完成《西游記》的創(chuàng)作。

《西游記》中國(guó)古典神話小說(shuō)，是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來(lái)反映社會(huì)矛盾的巨著，作者是明代的吳承恩。全書共一百回，《猴王出世》選自第一回。這部帶有童話色彩的神話小說(shuō)，重點(diǎn)塑造了孫悟空這個(gè)大膽的、富有反抗性的神話英雄形象，他敢于反抗天宮、地府的統(tǒng)治者，能上天入地、呼風(fēng)喚雨。他的言行符合人民群眾的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。走進(jìn)背景林朗讀課文掃清障礙默讀課文，圈畫出課后生字，遇到不太明白語(yǔ)句，可以猜猜大致意思，再繼續(xù)讀。圈圈畫畫zhīsuìbènɡm(xù)íyéqiè我會(huì)認(rèn)芝麻遂心迸發(fā)獼猿耶挈提澗瞑山目jiànmínɡ竅獐門zhāngqiào是kǎi楷模鐫刻juānnáoliè抓耳腮劣勢(shì)撓呵他平時(shí)總是笑呵呵的。多音字hē列位呵，“人而無(wú)信，不知其可”。ɑ名曰：名字叫作。石竅：石頭邊隙。鐫：刻。喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。詞語(yǔ)解釋拱伏無(wú)違：抓耳撓腮：力倦神疲：

伏在地上，朝上禮拜，沒(méi)有違抗的。亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無(wú)計(jì)可施的樣子。太累了而全身無(wú)力，精神不好。

課文主要寫了一件什么事？整體感知課文敘述了石猴成為猴王的一段經(jīng)歷?；?dòng)課堂讀課文，想想石猴是從哪里來(lái)的，又是如何成為猴王的？蓋自開辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。花果山頂上，有一塊仙石。仙石出世

有感情地朗讀這段話，說(shuō)說(shuō)你的理解。

這一段以極其精練的語(yǔ)言寫出了石猴的出生環(huán)境及經(jīng)過(guò)。好一個(gè)神奇的仙境寶地!石猴不比其他眾猴，是一塊飽受日月精華的仙石瞬間迸裂而生的。文章起筆就顯得他神異出眾，為后文甚至全書，寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。點(diǎn)擊圖片觀看石猴出世

那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。頑皮可愛逍遙快活好水！好水！原來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波。那一個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)，不傷身體者，我等即拜他為王。我進(jìn)去！我進(jìn)去！成為猴王

他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。機(jī)智勇敢敏捷花果山福地水簾洞洞天里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，省得受老天之氣。大公無(wú)私點(diǎn)擊圖片觀看石猴進(jìn)出水簾洞

你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？

從這段話看出：眾猴進(jìn)入水簾洞后猴性大發(fā)，戲耍玩鬧，早把先前的誓言忘在腦后。可此時(shí)的石猴卻相當(dāng)清醒，提出人要講信用，按先前講的拜他為王。從他說(shuō)的話中可以看出石猴的聰明、機(jī)敏、爽朗、坦率；看出他做事有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)、頭目的材料。

眾猴聽說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

這石猴因穿越水簾洞的壯舉贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。你能用自己的話，說(shuō)說(shuō)石猴是怎么出世，后來(lái)又是如何成為猴王的嗎？學(xué)了這篇文章，孫悟空給你留下了怎樣的印象？勇敢機(jī)智活潑你還知道關(guān)于猴王的哪些故事，能體現(xiàn)出他的這些特點(diǎn)？根據(jù)下面的圖片和簡(jiǎn)單的文字，說(shuō)說(shuō)與它相關(guān)的故事。講一講官封弼馬溫悟空棄官回山大戰(zhàn)紅孩兒真假美猴王三打白骨精孫悟空的各種特點(diǎn)在《三打白骨精》中體現(xiàn)得淋漓盡致，喜歡的同學(xué)可以自主閱讀。仙石出世聰明伶俐猴王出世

結(jié)構(gòu)梳理成為猴王勇敢機(jī)智大公無(wú)私主題概括勇敢頑強(qiáng)，能屈能伸，無(wú)所畏懼，大公無(wú)私

本課是我國(guó)古典小說(shuō)《西游記》中的一個(gè)片段，課文敘述了石猴成為猴王的一段經(jīng)歷，表現(xiàn)出石猴（________________

__________________________）的品質(zhì)。拓展延伸

唐僧師徒四人，一路風(fēng)塵仆仆朝西行去。走著走著，漸漸覺得熱氣襲人，難以忍受。此時(shí)正值秋天，大家感到很奇怪。一打聽才知道前方有座火焰山，方圓八百里內(nèi)寸草不生。又從土地爺嘴里聽說(shuō)，要想過(guò)山，只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后才能通過(guò)。三借芭蕉扇孫悟空把師父安排好，前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母。因上次紅孩兒想吃唐僧肉與悟空結(jié)下了冤仇，鐵扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇到五萬(wàn)四千里外。靈吉菩薩得知實(shí)情，給他一?！岸L(fēng)丹”再去借扇。悟空二次來(lái)借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定風(fēng)丹，一動(dòng)不動(dòng)。公主害怕忙回了洞府，閉門不出。悟空變作一只小蟲，飛入洞中，鉆在茶沫之下，隨茶水被公主喝入肚腹之中，拳打腳踢，來(lái)回翻騰，公主