人教版九年級下冊：歲月如歌──我的初

人教版九下：《歲月如歌一我的初

中生活》

活動設(shè)計（5篇）

《歲月如歌一我的初中生活》活動設(shè)計

XXXX趕場初級初中XXXX

【活動內(nèi)容】

1、難忘的歲月：

⑴說說在三年里碰到的最高興或不愉快的事；

⑵講講三年來同學(xué)、XX之間的軼聞趣事；

（3）總結(jié)在你學(xué)習(xí)、交友、個人生活和家庭生活等方面的得失。

2、集體的記憶：

編寫班史。內(nèi)容可包括班級畢業(yè)照，三年來班級大事記，表現(xiàn)同學(xué)心路歷

程的的作文、隨筆、日記等。

3、如歌的行板：

策劃、組織一臺豐富多彩的畢業(yè)晚會。內(nèi)容可包括演唱歌曲，朗誦文學(xué)作

品，反映中學(xué)生活的相聲、小品，也或是表現(xiàn)地方色彩的戲曲、舞蹈。

4、永遠(yuǎn)的贈言：

請老師和同學(xué)寫畢業(yè)贈言，也可把每個同學(xué)寫給班集體的贈言收集一起打

印出來。

【活動目標(biāo)】

1、通過這次活動，懂得容忍、寬容。使學(xué)生相互有更多的了解，增進(jìn)友

誼；同時，有效的培養(yǎng)他們集體觀念，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，促進(jìn)班

集體的團(tuán)結(jié)向上。

2、三年的初中學(xué)習(xí)，無論是得還是失，無論是成功還是失敗，無論是經(jīng)

驗還是教訓(xùn)，為了更高階段的學(xué)習(xí)有個良好的開頭，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)和生

活。

3、通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動，一方面鍛煉學(xué)生的寫作、口語交際的能

力，同時展示和培養(yǎng)學(xué)生、多才多藝的活動能力，語文激趣。

【教師準(zhǔn)備】

1、時間安排?；顒訙?zhǔn)備時間可計劃一周。三年初中生活的回憶總結(jié)，畢

業(yè)前的告別，學(xué)生要說的話很多；準(zhǔn)備畢業(yè)晚會，學(xué)生的積極性會很高，要做

的事也多。

2、組織安排?；顒拥牟邉?、組織和實(shí)施都由學(xué)生擔(dān)任。最好由班委會統(tǒng)

一安排。教師也是活動的參與者，要與同學(xué)們一道出謀劃策。

3、關(guān)心學(xué)生的情緒。學(xué)生畢業(yè)前情緒的高漲與低落，要及時了解，幫助

調(diào)整。對平時成績差一些的學(xué)生，要多加關(guān)心，提高他們的自信心；對少數(shù)有

心事的學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù)，幫助他們解除心中的"煩惱"。

【教學(xué)課時】

兩課時。

【活動實(shí)施】

第一課時

1、關(guān)于"難忘的歲月〃。這個內(nèi)容的活動，可由學(xué)生自由組合，自由暢

談。"說說三年里碰到最高興的或不愉快的事"。高興的事好說，大家分享快

樂。說到"不愉快的事''時，要分析"不愉快〃的原因，"過去的就讓它過去〃，以后

過愉快的生活。當(dāng)"不愉快的事〃涉及到人，或同學(xué)，或老師時，要能體諒。提

倡"化解矛盾""消除隔閡”，在適當(dāng)?shù)膱龊衔帐盅詺g。

說"同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的軼聞趣事〃時，要在“其樂融融''的氣氛中進(jìn)

行，注意禮貌，注意保護(hù)隱私。

"總結(jié)學(xué)習(xí)、交友、個人生活和家庭生活的得失〃。要注意引導(dǎo)學(xué)生敢于正

視困難和過失。遇到困難，大家?guī)椭鲋饕?，想辦法解決。對那些在學(xué)習(xí)、生

活中有難處的同學(xué)，更要關(guān)愛。（總結(jié)不僅要口頭表達(dá)，還要通過書面形式展

示出來。）

2、關(guān)于“集體的記憶"。編寫班史，全體同學(xué)都參加，內(nèi)容多，可以分組

合作。寫入班史的人和事，要認(rèn)真核實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這個任務(wù)利用

課后準(zhǔn)備，在課堂上作為一個環(huán)節(jié)展出。

第二課時

3、關(guān)于"如歌的行板"。畢業(yè)晚會的策劃、組織都由學(xué)生擔(dān)任，在班委會

的領(lǐng)導(dǎo)下，全體參加，分工合作。歌舞、反映中學(xué)生活的小品和詩歌朗誦都可

以。學(xué)生三年來組織過很多活動，應(yīng)該不困難。

4、關(guān)于“永遠(yuǎn)的贈言〃。一種是學(xué)生每人準(zhǔn)備一本畢業(yè)紀(jì)念冊，請每位同

學(xué)給自己贈言，自己也給每位同學(xué)贈言。這種形式好處是學(xué)生要根據(jù)每位同學(xué)

的特點(diǎn)寫贈言，贈言的形式可多種多樣，或詩、或文、或名言警句。要求要盡

可能展示個性，簡短深刻，富于感情。這個內(nèi)容放在晚會進(jìn)行過程中穿插進(jìn)

行。

以上的活動完成之后，寫三年來學(xué)習(xí)、生活的總結(jié)也就水到渠成了。寫好

的總結(jié)，可留下一份給母校，個人的經(jīng)驗和教訓(xùn)給后來的校友看看，對他們的

成長有好處。如果每一屆的學(xué)生都認(rèn)真寫總結(jié)，學(xué)校都保存下來，將是教育事

業(yè)的一筆寶貴財富。那是學(xué)生的心聲，是活生生的成長實(shí)例，教育工作者能從

中發(fā)現(xiàn)并研究一些問題，用來改進(jìn)自己的工作。

【活動建議】

1、本次活動由班委會組織全體同學(xué)參加，活動的內(nèi)容比較多（編班史、

開畢業(yè)晚會、寫總結(jié)），這是初中最后一次大的活動，臨近畢業(yè)，時間比較

緊，所以難度也比較大。教師放手讓學(xué)生策劃、組織、實(shí)施的同時，要視情況

予以指導(dǎo)、建議。

2、要關(guān)心"弱勢〃群體?？赡苡猩贁?shù)學(xué)生出于升學(xué)壓力或其他方面的原

因，不愿參加活動。要采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭麄兿檻]，參加集體活動正是

減輕壓力的一種方式。

3、不要因為活動影響正常教學(xué)。同學(xué)三年，一旦分別，感慨萬千，依依

不舍，這是人之常情。但有時興奮過度，幾天甚至更長時間處于興奮中，就會

影響學(xué)習(xí)。教師要及時提醒他們恢復(fù)平靜，繼續(xù)前進(jìn)，友誼長存?！昂?nèi)存知

己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！蓖醪獎裎颗笥训脑娋洌f的正是

這種情景。

【活動評價】

采取整體評價和分項評價相結(jié)合，自我評價和相互評價相結(jié)合的方式，在

活動完成之后的總結(jié)會上進(jìn)行。要求不要太高，多鼓勵，多表揚(yáng)。可以參考下

列標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)生是否全員參與活動；

2、在活動中是否積極主動，與他人合作的意識是否強(qiáng)，是否有創(chuàng)造精

神；

3、在活動中表現(xiàn)的語文能力。

【有關(guān)資料】

1、學(xué)生贈言：

⑴贈老師：

老師，您是慈祥的母親，在懷抱里哺育希望，在搖籃邊培養(yǎng)文明，驅(qū)走了

愚昧，喚來了智慧，精心雕塑一顆顆美好的心靈。

月亮的光輝是太陽賜予的，我心中的光明來自于您一老師！您不是演員，

卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷

人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把

您遺忘！

您是XX,我是XXO

是您給了我斑斕的色彩……

白筆銀絲歲月流

卅年講壇書春秋

書山瑰寶幾度覓

學(xué)海XX執(zhí)著求

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠

時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅忍的精神。老師??！您教

會了我生活，我怎能將您忘懷！

不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己

的老師為他的成長播下最初的種子。

一居里夫人

園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃陰；教師的夢境，常常是稚甜的笑

臉，朗朗的書聲……

——XX

2、贈同學(xué)：

青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會發(fā)出悅耳

的聲響。

你是一首小詩，抒情是你的本質(zhì)。我相信，你的前程將開滿鮮艷的花朵，

散發(fā)著最迷人的青春氣息。

我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找

到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達(dá)意。

青春快樂，青春路上沒有痛苦。青春美妙，幾乎每一處都有生命奔流。青

春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一種風(fēng)度，更是一宗財富一青春的

追求一定就是你我的追求……

有人說知識的大門是敞開的，我卻以為它時時緊閉著。你得用執(zhí)著的追求

去撞擊，沖擊的力越強(qiáng)，門便開得越大。

平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，顯不出時代的偉大。愿你

投身于時代的激流，做一個勇敢的弄潮兒。

一個人倒霉至少有這么一點(diǎn)好處，可能認(rèn)清楚誰是真正的朋友。

你是我生命里無論載了多少風(fēng)塵霜雪，都是想甩也甩不掉的多雨的夏季，

我不愿失去對雨夜和雨夜有關(guān)的一切記憶，不愿失去那條路上的寸寸笑語。

盡管綠色已隨著秋天遠(yuǎn)去，但荒漠中仍存有你的友誼。

知識是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權(quán)深藏于知識之中。讓我

們爭分奪秒，好學(xué)不倦。努力使自己成為一個學(xué)識淵博、眼光遠(yuǎn)大的人。

多少人的失敗，并不是因為他不能，而是因為他不敢。您敢于沖破世俗的

保守，有足夠的勇氣，有實(shí)在的知識，您一定能獲得成功！

2、學(xué)生箴言：

(l)xx：

XX的海天，

精致的信箋，

帶來往日溫暖的回憶;

輕輕送上我一

忠誠的祈求和祝愿，

祈求分別的時光，

像流水瞬間逝去；

但愿再會時，

心坎里面

溢滿友情和XX的力量。

寂寂的秋夜里，

我似乎在梧桐雨的淅瀝中，

聆聽到了你的款款細(xì)語。卸下滿肩的風(fēng)塵,

吟一聲長長的思念，

多少盼望，幾許祝愿，

我把情誼系在這信箋上，

送給我親愛的朋友。

讓XX之花，

更加絢麗燦爛。

聚匆匆，散也匆匆，

花開花落總無窮，

惟有友情在心中。

時光帶不走童年歡笑，

往事沖不淡少年趣事,

人生漫漫，海角天涯，

時時處處都有我，

最美好的XXO

想你的時候，不一定能告訴你,

如果不告訴，你也能會意，

那我們就有了真正的默契，

好朋友！

你像一朵XX,

綻開在事業(yè)的花壇中，

別忘了兒時的朋友在向你招手。

無盡的人海中，

我們相聚卻又分離，

但愿我們的XX沖破時空，

隨歲月不斷增長。

縱然歲月流轉(zhuǎn)，

空間分隔了我們，

時間沖走了你我，

而XXXX之心卻長伴左右。

遙寄一份對遠(yuǎn)方友人的思念，

尤其在這美好的季節(jié)里??????

愿您每一刻時光,

都洋溢著歡欣與喜悅。

人海茫茫，知音何在？

遠(yuǎn)在天邊近在咫尺，

不是一個影，乃是一顆心。

朋友：

用我們年輕的心，

回應(yīng)那時代的召喚，

友愛將掃去冬日的冷漠，

帶來春的XXO

愿溫暖的XX,

帶給那位往日朝夕相處，

如今又要離去的友人；

摯誠的XX你擁有更美好的前程，

以及燦爛的人生。

更愿你百尺竿頭，

更進(jìn)一步！

⑵理想：

了解世界，是我們的興趣；探索人生，是我們的愿望；學(xué)習(xí)知識，是我們

的追求。

一個人能在一生中把自己最美好的東西無私地留給人們，那么他在離去時

一定是欣慰的。

雖然人生只是短暫的一瞬，但是只要你活得充實(shí)，讓頑強(qiáng)奮斗，堅忍不拔

的精神伴隨你的一生，那就是美麗的人生。

理想像手中的利斧，斬斷荊棘沖擊平庸；有了理想，夢中便有了希冀。

青春離開了偉大的理想，只不過是東流水上漂浮的落葉。

燦爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙般遼闊，讓五色斑斕的星星在心空

中閃爍。

XX追求的永遠(yuǎn)是XX的寬廣。

只要有長滿綠葉的心境

總會有一片XX的風(fēng)景屬于你的窗口

理想是人生的鋪路音符，奮斗才是青春的贊歌。

理想只有經(jīng)過冬的凝結(jié)，春的洗禮，夏的考驗，秋的搏擊，才會結(jié)出永恒

的美麗！

十六歲的我編織著彩色的夢幻！

十六歲的我?guī)е鴨柼柸で蠼痂€匙！

十六歲的我揚(yáng)起風(fēng)帆駛向理想之海！十六歲的我去開辟那多彩的世界噢！

理想是一座神圣的城堡，懶惰懦弱的人只能永遠(yuǎn)在城墻下徘徊。

理想，是黑夜跋涉的旅人看到的遠(yuǎn)方的燈火。他只有不斷的向前邁出堅實(shí)

的腳步，才能走進(jìn)誘人的光環(huán)。

沒有理想的xx,就是沒有XX的早晨。

如果你還沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想，最好別急于欣賞自己的腳印。

我們用青春的柔唇，去親吻這片圣土，也把我們的夢幻鑲嵌在新時代的旋

律里，同這塊圣土一起實(shí)現(xiàn)共同的夙愿。

沒有理想的人，像一只無槳的孤舟，在茫茫大海中，漫無目的地漂泊。

一個沒有遠(yuǎn)大理想和崇高生活目標(biāo)的人，就像一只斷了線的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)沒

有自己的一片天空。

3、寫總結(jié)的幾個問題：

⑴一篇好的總結(jié)，要具備的條件。

①要有充實(shí)的、正確的內(nèi)容。所謂充實(shí)的、正確的內(nèi)容，就是有材料，有

觀點(diǎn)，有分析，有概括，能說明問題，能解決問題。

材料要豐富，要真實(shí)，要典型，要有選擇；觀點(diǎn)要鮮明，要正確。

材料和觀點(diǎn)是統(tǒng)一的。材料要說明觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要統(tǒng)帥材料。

②既要全面，又要有重點(diǎn)，既要合于總結(jié)的一般要求，又要從實(shí)際出發(fā)，

不流于形式。為什么說要全面呢？因為既總結(jié)，就得全面?？偨Y(jié)里不能只寫過

程，記流水賬，要有分析和概括；也不能只有抽象的分析和概括，要有具體的

過程和情況，要不總結(jié)就顯得空泛。另一方面，總結(jié)里不能只談成績和經(jīng)驗，

不談缺點(diǎn)和問題；也不能只談缺點(diǎn)和問題，而不談成績和經(jīng)驗。只有把過程、

情況、成績、經(jīng)驗、缺點(diǎn)和問題都談到，這才全面。③語言要準(zhǔn)確，條理要清

晰?？偨Y(jié)的語言，最重要的是準(zhǔn)確。

所謂準(zhǔn)確，就是事實(shí)要準(zhǔn)，不走樣；數(shù)目字要準(zhǔn)，一分不錯；下論斷要

準(zhǔn)，一點(diǎn)不含糊。

⑵寫總結(jié)的人要做好哪些工作。

首先是占有材料和整理材料。占有材料的重要性大家都了解，那是工作的

問題，這里不多談。從寫總結(jié)的角度說，怎樣整理材料是很值得注意的問題。

整理材料，要在平時工作過程中一邊不斷搜集資料，一邊及時加以整理。整理

的方法，如怎樣分類，怎樣保管，怎樣做索引和卡片等，都需要考慮。占有材

料，整理材料，分析材料，以至于寫總結(jié)的整個過程，要有正確的立場、觀點(diǎn)

和方法。

其次，在考慮怎么寫的時候，要明確對象和目的，根據(jù)對象和目的確立重

點(diǎn)。重點(diǎn)詳盡到什么程度，有哪些非重點(diǎn)，明確起來，寫得簡略一些。在非重

點(diǎn)里，又有哪幾點(diǎn)相對地說又要詳細(xì)一些，考慮這些以后，就可以搭架子（寫

提綱）了。提綱不論詳略，都要包括主要論點(diǎn)和主要材料。提綱經(jīng)過研究以

后，寫起來就比較容易了。

最后，在寫的過程中,還要做兩項工作：一是核對。如引用經(jīng)典著作和文

件要核對，引用別人的話,數(shù)目字、計算的比例也要核對。二是推敲。如一些

估價、論斷要很好地推敲,注意準(zhǔn)確的程度，做到一分不多，一分不少，既不

夸大，也不縮小。

⑶總結(jié)寫法上的幾個問題。

①數(shù)字、舉例、引用材料要有選擇，能說明問題。大體上說，談情況常常

需要數(shù)目字，對情況的分析也往往需要數(shù)目字。②分析、論證要有根據(jù)和判

斷。根據(jù)和判斷要清清楚楚，一目了然。

③怎樣分段和標(biāo)題。有的總結(jié)，各部分都很詳盡，內(nèi)容也很復(fù)雜，這就需

要分段加標(biāo)題，使其眉目清楚。有的總結(jié)可以不分段不加標(biāo)題，但是需要用些

詞句把各部分之間的關(guān)系顯示出來。

⑷寫總結(jié)要考慮避免一些什么。

①忌冗贅。寫總結(jié)的人總希望寫得全面一些，把道理說得清楚一些，往往

就多用材料，盡情地寫，結(jié)果寫得冗贅，煩瑣。解決的辦法是：材料要有選

擇，要有取舍，數(shù)字、舉例不在多，在于說明問題；如果材料多，有參考價

值，可以作為總結(jié)的附件。

②忌籠統(tǒng)。寫總結(jié)，總得對工作全面估計一下，對成績、經(jīng)驗作些必要的

論斷，常常由于怕說話說過了頭，就愛用一些什么“一般”、“一定的"、"比較"、

“較為〃、“基本上〃、“大體上〃、”部分的〃這些字眼。這些字眼不是不能用，而是

不能亂用，亂用了就說明我們掌握的材料不充分，不敢下確切的判斷。

③忌夸張。文藝作品，可以用點(diǎn)夸張手法。寫總結(jié)不成。寫總結(jié)有時候不

是存心夸張，而是為了想把問題說得充分一些，一不留心就會犯夸張的毛病。

這就要求寫總結(jié)的人實(shí)事求是，寫的時候要注意推敲，凡是有所估價、論斷的

地方，用詞造句的分量要恰當(dāng)。推敲的過程，同時也是很好地考慮研究內(nèi)容的

過程，提高認(rèn)識、明確觀點(diǎn)的過程，不能馬虎從事。

總之，要總結(jié)寫得好，必須總結(jié)作得好；要總結(jié)作得好，必須工作做得

好。寫總結(jié)不是個單純技術(shù)問題，也沒有一套一成不變的寫法?！稓q月如歌一

我的初中生活》活動設(shè)計

XXXX第十二中學(xué)XX

【活動目的】

1、增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上。

2、集合學(xué)校生活素材，鍛煉寫作、口語交際能力。

3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

【活動準(zhǔn)備】

1、活動人員：全班同學(xué)和語文教師。

2、組建編委會：由全班同學(xué)推選出主編1名，副主編2名組成編委會。

并邀請語文教師做顧問。

編委會下設(shè)統(tǒng)稿組，負(fù)責(zé)收集稿件、改稿并最終定稿；設(shè)策劃組，負(fù)責(zé)封

面、封底設(shè)計及內(nèi)頁插圖。

3、組建編輯小組：6?10人自愿組成編輯小組，并確定1人任小組

長。

4、征集編輯方案：先在小組內(nèi)讓同學(xué)們集思廣益，充分醞釀，確立編輯

板塊，最后經(jīng)過大家討論表決定案。

5、準(zhǔn)備時間：一個月。

編輯方案如下:

序言

板塊1：班級大事記（班級的重大活動，歷史榮譽(yù)等）板塊2：師恩難忘

一"我們的老師〃（獻(xiàn)給老師的歌）A、用簡筆速寫手法寫我們的任課老師

B、運(yùn)用課堂上學(xué)過的古典詩詞知識為各位任課老師寫詩填詞，送上我們

的祝福（詩歌）

板塊3：我的自畫像

每個同學(xué)為自己寫一小傳并貼上近照。

板塊4：課堂回眸：各科課堂教學(xué)的精彩片斷

板塊5：豐富多彩的課外生活（課堂以外）

春游、秋游、賞雪……

運(yùn)動會、文娛匯演……

寢室生活……

板塊6：xx情?同學(xué)誼

讀書學(xué)習(xí)、少年煩惱、成長心事、友愛糾葛、集體的溫暖與關(guān)愛……朝朝夕

夕、多少故事，在即將結(jié)束初中生活的時候，撿拾逝去的碎片……寫真寫實(shí)、寫

片斷寫鏡頭，用細(xì)節(jié)寫，巧妙謀篇。

板塊7、畢業(yè)感言（永遠(yuǎn)的xx）

寫一段贈言，贈給全班同學(xué)或老師（形式可多樣：或詩或文或名言警句）

1、通訊錄?留言簿（空白）

該方案共7大板塊，各板塊主題已確定，并附簡要說明。其中的“序言〃及

“板塊1〃由編委會負(fù)責(zé)，"板塊3〃及“板塊7”全員參與，其余板塊確定小組具體

負(fù)責(zé)。

【成果展示】

在畢業(yè)晚會上，選出口頭表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任主持人，匯報本次綜合性

學(xué)習(xí)活動的開展情況及成果，并將精美的畢業(yè)紀(jì)念冊贈送給各任課教師。

《歲月如歌一我的初中生活》活動設(shè)計

XX第122中學(xué)XX

【活動目標(biāo)】

1、通過對三年來的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理，讓學(xué)生重

溫初中生活的歡樂與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；

2、創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生才藝展示的空間，讓學(xué)生的語文知識和語文能力的綜合

運(yùn)用得到表現(xiàn)；

3、營造一個情意融融、心靈相通的環(huán)境氛圍，提供學(xué)生自主組織、積極

參與活動的機(jī)會，體驗合作與成功的喜悅。

【活動課程設(shè)計】

一、成立活動小組

1、教師明確本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)：介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中他們需要搜集

的資料，活動的目的，活動的程序，并就這些內(nèi)容同學(xué)生進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)師生

間的互動與合作。

2、有效合理的分組。

根據(jù)活動的需要，成立若干專項小組：

策劃組（2?3人）：負(fù)責(zé)對本次綜合性學(xué)習(xí)策劃、組織和調(diào)度，管理和

督促其他各小組的工作開展。

產(chǎn)生方式：提出要求（明確本次活動的目的與意義，有參與活動的熱情，

較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，有創(chuàng)新的意識，較強(qiáng)的組織能力和調(diào)度能力）。同學(xué)自

薦（學(xué)生根據(jù)要求自我推薦），師生考評（由教師和全班同學(xué)根據(jù)其以前的各

次綜合性學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行考核確定）。

班史編寫組：主編一名；編委五名，負(fù)責(zé)資料的整理、有關(guān)圖片的搜集和

處理、撰寫班級英才小傳、版面設(shè)計等內(nèi)容。要求有工作的熱情、較好的文

筆、能熟練操作電腦等；顧問（教師及編寫組邀請的有關(guān)人士，如出版社的工

作人員等）；資料提供；全班同學(xué)。

畢業(yè)晚會籌備組：主持同學(xué)由策劃組同學(xué)擔(dān)任。

節(jié)目組：由全班同學(xué)根據(jù)其志趣、愛好自由組成，每組人數(shù)原則上不超過

9人，每組選出一個小組長，負(fù)責(zé)準(zhǔn)備本組的節(jié)目。

節(jié)目要求主題突出、形式多樣、有感染力、有創(chuàng)意。并要在一周內(nèi)將其確

定的節(jié)目報策劃組同學(xué)處，以供其統(tǒng)籌安排。

二、活動準(zhǔn)備時間

2?3xxo

三、課堂活動

導(dǎo)入：播放電影《城南舊事》里的那首畢業(yè)歌。同學(xué)們，聽著這熟悉的旋

律，大家一定記起了我們在剛跨入初中學(xué)習(xí)的第一學(xué)期學(xué)過的課文《爸爸的花

兒落了》吧，在課文中，當(dāng)英子小學(xué)畢業(yè)時，就是伴著這首驪歌和老師、同學(xué)

們告別的，一眨眼，初中三年的時光已悄悄過去，我們也站到了分離的路口。

本次綜合性學(xué)習(xí)，是我們在初中三年的語文學(xué)習(xí)中的最后一次學(xué)習(xí)活動。

既是對初中三年生活的一次愉快的回顧，又是對即將展開的新生活的一番

美好憧憬。下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮斗過的難忘歲月，重

溫那份永存于心的舊日溫馨吧。

活動一：往日重現(xiàn)

主持人現(xiàn)場采訪。

1、說說你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事。2、校園劇表演：

初中三年學(xué)習(xí)生活的片斷（初中生活第一天、八年級的那次運(yùn)動會、九年級的

一次考試）。

3、佳作朗誦：《我的初中生活》、同學(xué)小傳一《我班的"體育明星〃》。

活動二：今宵難忘

1、唱表現(xiàn)青春和中學(xué)生活的歌曲（形式上可以是合唱也可是獨(dú)唱，還可

以挑選一些曲子自己填詞唱）。

2、表演學(xué)生自編自演反映中學(xué)生活的相聲、小品。

3、讓學(xué)生以舞蹈的形式來反映其學(xué)習(xí)生活和情感世界。

活動三：同一首歌

1、說句心里話（與任課老師深情話別）。

2、帶著xx遠(yuǎn)航（xx臨別贈言）。

在《同一首歌》的旋律中結(jié)束本次活動。

《歲月如歌一我的初中生活》活動設(shè)計

XXXX外國語學(xué)校XX

【教材分析】

1、教材地位及作用

《歲月如歌一我的初中生活》是人教版語文九年級下第六單元的綜合性學(xué)

習(xí)，也是初中語文課本的最后一課。這一課可以說是初中語文學(xué)習(xí)的終曲，也

可以說是學(xué)生即將畢業(yè)告別初中生活的一個新中國。本課教材所列舉的活動項

目非常豐富，選擇范圍非常大，有利于開展一系列活動讓學(xué)生在回顧初中生活

的同時積累語文知識，培養(yǎng)語文能力。

2、教材內(nèi)容：

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀

共同發(fā)展的三維教學(xué)理念，要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展〃、“要注重知識之

間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系〃，本課屬于綜合性學(xué)習(xí)，不同

于普通課文，教材內(nèi)容的設(shè)置主要以學(xué)生活動為主，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。包

括搜集初中三年生活照片，講述三年來同學(xué)、師生間難忘的事，為同學(xué)寫畢業(yè)

贈言等。

【學(xué)情分析】

本班學(xué)生女生人數(shù)較多，占總?cè)藬?shù)的三分之二，因此感情純真、細(xì)膩、豐

富。在三年的學(xué)習(xí)生活中，建立了融洽而深厚的同窗之情，同時也積累了許多

生活素材。本課的內(nèi)容恰好是以學(xué)生回顧初中三年的生活為主，容易引起學(xué)生

的感情共鳴，調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過對三年來的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理，重溫初中

生活的歡樂與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；

2、創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生才藝展示的空間，讓學(xué)生的語文知識和語文能力的綜合

運(yùn)用得到表現(xiàn)；

3、讀、寫、評結(jié)合，在讀文、賞文、評文中獲取寫作的技巧和經(jīng)驗。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)及確立理由：

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，本課的重點(diǎn)在于在活動中培養(yǎng)語文能力，因此，本科的教

學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：

⑴抓住人物典型特點(diǎn)描寫人物，在描寫中表現(xiàn)對人物的情感；⑵體會“真

實(shí)”在寫作中的重要性，從而感受真實(shí)的人、事、情感才是文章令人感動的原

因。

2、難點(diǎn)及突破策略：

學(xué)生品評文章時，大多會從文章語言、結(jié)構(gòu)等寫作角度進(jìn)行分析，如何引

導(dǎo)學(xué)生從文章的情感角度切入就成為本課的難點(diǎn)。

為此，從教學(xué)開始部分的回憶初中生活的片段和所遇到的人階段，就創(chuàng)設(shè)

情感回憶的氛圍，使"情感”成為本課教學(xué)的一條線索，從而在品評文章時，學(xué)

生易于去感受字里行間所流露的真情。

【教學(xué)用具】

多媒體設(shè)備。

【教法和學(xué)法】

1、教法：

⑴這節(jié)課主要采用點(diǎn)撥法、片段描寫訓(xùn)練等方法。進(jìn)行片段描寫訓(xùn)練，培

養(yǎng)學(xué)生人物描寫的能力，學(xué)生的交流和教師的點(diǎn)撥使學(xué)生了解帶有情感的描寫

更能表現(xiàn)人物形象。

⑵采用多媒體等電教手段。這種方式的運(yùn)用，可以增加搜集材料的魅力，

產(chǎn)生好的視聽效果，吸引學(xué)生注意力，擴(kuò)大教學(xué)容量。

2、學(xué)法：

這節(jié)課主要采用誦讀法、討論法。學(xué)生作文的誦讀，使學(xué)生體味作者的情

感變化，能更好的對文章進(jìn)行賞評。小組討論可以節(jié)約時間，擴(kuò)大學(xué)生參與討

論的人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，同時在小組討論中提高學(xué)生的口頭表達(dá)

能力，是達(dá)到學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的重要途徑。

【教學(xué)程序設(shè)計】

一、導(dǎo)入

學(xué)生展示前期完成的系列主題照片。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生課前

在教師指導(dǎo)下對所需材料進(jìn)行搜集、篩選、整理并輔以文字說明，從而對初中

生活進(jìn)行較為全面的回顧。

（好的導(dǎo)語猶如唱戲前的開臺鑼鼓一樣未開臺先叫座，由學(xué)生制作的電子

相冊進(jìn)

行本課導(dǎo)入，貼近本課活動內(nèi)容，同時一，課堂上的展示，增加吸引力，創(chuàng)

設(shè)情境

,有利于學(xué)生溶入課堂氛圍，回憶初中生活中的人與事。）

二、人物描寫片段訓(xùn)練

由前一步驟的照片展示，引導(dǎo)學(xué)生回憶初中生活中的人與事，從學(xué)生的回

憶中選擇幾個學(xué)生印象深刻且在日常周記中時常提及的人物，提示學(xué)生抓住人

物典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫。在交流、點(diǎn)評過程中，對描寫中滲透對人物情感體驗的

學(xué)生給予肯定表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（本課的重點(diǎn)就在于培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，這一環(huán)節(jié)正是這一教學(xué)重點(diǎn)的

體現(xiàn)。在限定的時間和字?jǐn)?shù)內(nèi)抓住人物典型特點(diǎn)描寫人物，是提高學(xué)生的語文

寫作能力的一種有效訓(xùn)練，同時一，在描寫中表現(xiàn)情感，也始終讓學(xué)生在“情感”

這條主線上進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)，為下一步驟”互評作文〃一這一教學(xué)難點(diǎn)的順利進(jìn)

行打下良好的基礎(chǔ)。）

三、學(xué)生評點(diǎn)作文

先是學(xué)生的小組討論，然后小組代表發(fā)言，最后教師進(jìn)行總結(jié)。

（新課標(biāo)提倡在課堂上學(xué)生為主體的教學(xué)模式，同時要重視學(xué)生思維能力

的發(fā)展。小組討論充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。此環(huán)節(jié)設(shè)計的用意有兩點(diǎn)：其

一，學(xué)生起初思維的活動是有層次之分的，通過這樣的一個小組交流，聽取了

別人的意見，從而縮小了學(xué)生之間的差異，為后來的全班點(diǎn)評做好鋪墊。其

二，我們原來的作文教學(xué)模式是單向的，學(xué)生寫，教師改，然后又回到這個學(xué)

生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環(huán)節(jié)，就使得學(xué)生在一個民主合作探究

的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學(xué)生的思維的刺激是巨大的，學(xué)生的

收獲也是豐富的。其三，小組討論利于學(xué)生在品評文章中回憶文章中的人和

事，分享各自的情感體驗，或感動或珍惜，形成小組成員間豐富的情感交流，

使教師最后總結(jié)文章令人感動源自于真實(shí)顯得水到渠成。）

四、臨別贈言

介紹臨別贈言的幾種形式一祝福類、惜別類、勉勵類以及時下流行的個性

化贈言，請學(xué)生為同學(xué)寫一段畢業(yè)贈言，盡可能展示個性，簡短真摯。

（有人說過，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，本環(huán)節(jié)把課本和生活有

機(jī)的結(jié)合在一起，面臨初三畢業(yè)分離和中考，學(xué)生心中既有對同學(xué)的留戀也有

因中考將至產(chǎn)生的巨大壓力。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示個性，用自己的語言

抒發(fā)心中對初中生活的留戀，對自己及朋友未來的展望與祝福。在交流過程

中，同學(xué)的祝福也能激勵自己自信的面對將要到來的中考。同時，臨別贈言也

對本課回顧初中生活作了一個最為恰當(dāng)?shù)氖瘴?。?/p>

《歲月如歌一我的初中生活》活動設(shè)計

XXXX第十二中學(xué)XX

【活動目標(biāo)】