公開課英語教案三年級

20xx公開課英語教案三年級

20xx公開課英語教案三班級1

Teachingpoints:Grasptheimportantwordsandphrases.

一、Warmingup:1.Greeting:

T:Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok?

Ss:Ok.

TandSs:spring,summer,autumnandwinter.

T:Whatdayisittoday?

Ss:Todayis....

2.Sayingachant:

Hello,Meg,hello,Ted.

What'shisname?HeisBen.

What'shername?SheisPat.

Howoldisshe?Sheiseight.

Howoldishe?Heisnine.

3.Singing"Head,shoulders,kneesandtoes.

二、Newconcept.

T:Oh,youaregreat.Todayletuslearn

Module6Activities

Unit1Whatdoyoudoattheweekend?(Writingandreading)

1.T:Doyoulikeplayingfootball?

Ss:Yes,Ido.

T:Whatdoyoudoattheweekend?(explaininChinese)

Ss:Iplaybasketball.

T:Ilikereadingattheweekend.Whataboutyou?

Ss:Ilikeswimming.

T:Youaregreat.

T:Andwhatdoyouhaveatschool?

Youcansay:Ihave.....

Ss:IhaveEnglishandChinese.

T:Doyoulikemaths?

Ss:Yes,Ido./(No,Idon't.)

T:Whatdoyoudoat5o'clockinthemorning?

Isleepinthemorning.Whataboutyou?

Ss:Isleeptoo.

2.Doexercises:Ontheboardwritethefollowinglist

1)Whatdoyoudoattheweekend?

2)Whatdoyouhaveatschool?

Ihave.....and......

3.Listenandsay.Playthetape,pauseitaftereachutteranceandlet

theSsrepeatthesentences.

4.ShowtheSssomebooks.Forexample"Maths""Chinese”

“Science”

ShowtheSssomepictures“football""sleep""swimming

5.Text1)Listenandlook.

2)Answerquestions:

Whatdoyoudoat....o'clockinthemorning?

Whatdoyouhaveatschool?

三、Homework:1)Readthetextfrequentlyandrecitethetext.

2)Copythefollowingsentences2times.

Whatdoyoudoattheweekend?

Whatdoyouhaveatschool?

20xx公開課英語教案三班級2

課題：UnitTwoLookatme

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人

物用語Thisis...

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音

不易到位，老師要適當(dāng)提示，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的

學(xué)習(xí)樂觀性。

教具準(zhǔn)備：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

2、為Let'splay準(zhǔn)備所須要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶

或頭飾。

3、教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'stalk/A]

4、教材相配套的教學(xué)錄音帶

5、老師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴老師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。老師邊唱邊用體

態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓舞學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同

學(xué)打招呼。

⑵用所學(xué)打招呼用語，師生相互問候。

Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,Tm...

(3)讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓

名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。(還可戴上其它一些

頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。)

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

⑴老師用木偶的形式介紹自己和摯友的姓名。

將本單元的單元雙面對開情景圖呈現(xiàn)在學(xué)生面前，(熟悉的木偶

劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。老師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn))自然

形成打招呼的氛圍。

⑵老師告知學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，

在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時(shí)老師出示表示上午的

圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和

Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Goodmorning.）然后老師用學(xué)生

的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Good

morning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。（使學(xué)生了解到，這兩種

方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上,

Hello/Hi可用于全部時(shí)間段。）

⑶師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A]

⑷再次觀看本部分課件，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并

用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis…。

T:Who'sthis?這是誰呀？

T:ThisisJohn.這是John。

T:Wherearetheygoing?他們要去哪？

T:Toschool.去學(xué)校。（T代表老師說）

⑸學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let'stalk/A。

（老師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.TmMissWang/Mr....

What'syourname?學(xué)生回答S:Myname's...此時(shí)，老師主動(dòng)與學(xué)生

握手并說T:Nicetomeetyou.鼓舞學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.）

⑹老師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行溝通。還可用頭飾或簡

筆畫，并讓學(xué)生先簡潔了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:ThisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let'sgotoschool.OK?

S:OK!

此時(shí)強(qiáng)調(diào)Let'sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示學(xué)生Let's

gotoschool.一句，在第一單元B部分的Let'sdo活動(dòng)中的“Goto

school”曾學(xué)過。老師留意新舊學(xué)問的連接和結(jié)合，從"Gotoschool”

導(dǎo)入到Let'sgotoschool.一句的理解"讓我們一起去上學(xué)"。Thisis

Kitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，老

師要適當(dāng)提示，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。

（在簡筆畫旁板書Thisis...）

⑺學(xué)生跟讀并仿照Let'stalk部分的內(nèi)容。（運(yùn)用教材相配套的教

學(xué)錄音帶）

⑻再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人

物或其他人物,進(jìn)行實(shí)際溝通。老師在可鼓舞學(xué)生說Miss,Mrs,Mr（此

時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或

頭飾）此處的練習(xí)也是與Let'splay的活動(dòng)相結(jié)合。

⑼學(xué)生展示練習(xí)狀況。此時(shí)，老師可賜予一些小貼畫兒，適當(dāng)

鼓舞和表揚(yáng)學(xué)生的展示狀況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,

Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培育學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語

的習(xí)慣并形成深厚的學(xué)習(xí)愛好。

3、趣味操練(Practice)

⑴游戲1：

玩"擊鼓傳花〃的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可

有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)起先傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),

兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,

I'm.../Hi,I'm.../Goodmorning,Tm...,之后再介紹一名好友說Thisis...

沒被介紹的學(xué)生向大家問好Nicetomeetyou.(這個(gè)游戲也可用放音

樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)

⑵游戲2：

玩"聽聲音，猜?lián)从选ǖ挠螒?。老師請一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別

戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及

Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊

雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說Goodmorning.之后猜猜他或

她是誰，說ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty...

猜對的同學(xué)為小組贏得一分。

4、課堂評價(jià)(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈敏處理，依據(jù)須要設(shè)置。

做活動(dòng)手冊其次單元的第一部分練習(xí)。

⑴學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生在做什么、說什么。

⑵讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

⑶再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相

互核對答案，最終通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲：Walktothecorner

方法：

⑴老師請6-8個(gè)學(xué)生上來。

⑵讓他們每人選擇一個(gè)頭飾或面具戴上，并說出他們所戴面具的

人物。Thisis...

⑶老師隨意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說：

Sarah，指著另一個(gè)角落說：Zip,分別指著其它兩個(gè)角落說：Mike,

Zoom.

⑷學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位

上的學(xué)生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike...

(5)角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說:Goodmorning!Niceto

meetyou.

⑹老師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生接著這個(gè)游戲。

20xx公開課英語教案三班級3

教材分析：單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞"家"這一學(xué)生喜聞樂見的主

題綻開的。本節(jié)課是第四單元的第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房

間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡潔的對家的介紹，本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，所

以首先應(yīng)讓學(xué)生駕馭各個(gè)房間的名稱，再通過Let'sdo等TPR活動(dòng)進(jìn)

行鞏固操練，本節(jié)課駕馭的好壞程度，干脆會(huì)影響到本單元后階段有

關(guān)"描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的駕馭，因此在本單元教學(xué)

中具有舉足輕重的地位。

Theachinggoal：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞study,kitchen,bedroom,

bathroom,livingroom。

2.能夠用Thisismyhome.Youcanseealivingroom…句型簡潔介

紹房子。

3.能夠聽懂"Let"sdo"的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.培育學(xué)生對家的酷愛，提高學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力和交際實(shí)力。

Theachingkey:

嫻熟認(rèn)讀有關(guān)房間的五個(gè)單詞。

Theachingdifficulty:單詞bathroom,livingroom,的正確發(fā)音。

Theachingaid:CardsTaperecorderCAI

Theachingmethod:TPRPairworkGroupwork

Theachingsteps

Step1Warm-up

1.Goodmorning.Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.

2.Let'ssing《IntheClassroom》,OK?

Step2Preview

l.ShowtheCAI(door,window)What'sthis?Thisismyhome,there

aremanyroomarethere?Doyouvisitmyhome?Now,let'sstudyUnit4

《MyHome》.

Step3Presentation

l.(ShowtheCAI).Thisismyhome,youcanseeabedroom,aliving

room,astudy,akitchenandabathroom.

2.Look,what'sthis?(客廳)Therearefivewordsontheblackboard,

listentomeandguess,whichwordis“l(fā)ivingroom"?Teach“l(fā)ivingroom".

ThereisaTVinthelivingroom.Whatcanyoudointhelivingroom?

Teach"watchTV'.Chant“l(fā)ivingroomjivingroom,watchTV.”

3.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(書房)Listentomeandguess,

whichwordis“study"?Teach“study”.Therearemanybooksinthestudy.

Whatcanyoudointhestudy?Teach“readabook^.Chant"study,study,

readabook".

4.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(廚房)Listentomeandguess,

Whichwordis"kitchen"?Teach"kitchen”.Whatcanyoudointhestudy?

Teach“haveasnack\Chant“kitchen,kitchen,haveasnack".

5.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(bathroom)Listentomeand

guess,whichwordisz/bathroom//?Teach//bathroom//.Whatcanyoudoin

thebathroom?Teach"takeashower\Chant“bathroom,bathroom,take

ashower".

6.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(bed)What'sthis?(room)

What'sthis?(bedroom)Teach//bedroom//.Thereisabedinthebedroom.

Whatcanyoudointhebedroom?Teach"haveasleep'IChant“bedroom

bedroom,haveasleep".

7.Listentothetapeandreadafterthetape.

8.Let'sdo.

Showthe“Gotothe",putthe“l(fā)ivingroom,study,kitchen,

bathroom,bedroom"on,thenTact“Gotothelivingroom,watchTV.Go

tothestudy,readabook.Gotothekitchen,haveasnack.Gotothe

bathroom,takeashower.Gotothebedroom,haveasleep".

Nowlet'sdo,ok?Followme.

Step4Practice

Now,thisgroupisteamone,thisgroupisteamtwo.Let'sgo,ok?

1.炸地雷：Let'splayagame,Ok?Whocanread?Readtogether.

2.Closeyoureyes,what'smissing?Guess,thentellus.

3.Now,lookatthescreen,Guess,what'sthis?(ShowtheCAI)The

studentguess.

4.look,thisismyhome,youcanseeabedroom,alivingroom,a

study,akitchenandabathroom.

Whocandolikeme?Telluswhat'syourroomlike?

Thestudentslookandsay.

Homework:

l.Tellyourhometoyourfriend.2.Preparethe"Letstalk.”

五、Blackblarddesign:

Unit4MyHome

livingroomwatchTV

studyreadabook

kitchenhaveasnack

bathroomtakeashower

bedroomhaveasleep

20xx公開課英語教案三班級4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)

a、會(huì)認(rèn)讀單i司pet,turtle,parrot,goldfish,its

b、能運(yùn)用句型Whatpetdoyouhave?Ihave..../What'sits

name?Itsnameis進(jìn)行實(shí)際溝通。

2、實(shí)力目標(biāo)

能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡潔的

溝通。

3、情感看法與價(jià)值觀

教化學(xué)生酷愛小動(dòng)物。鼓舞學(xué)生用英語溝通，營造和諧的課堂教

學(xué)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡潔的描述自己的寵物。

教學(xué)難點(diǎn)：

工、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its和it's的不同含義

3、句型What'sitsname?Itsnameis....的表達(dá)

教學(xué)策略：

多媒體幫助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Freetalk（圍繞本

單元句型交談）為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)支配本

課教學(xué)。

學(xué)習(xí)方法：

在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、

探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、溝通的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的

快樂，得到相關(guān)的學(xué)問，培育學(xué)生對英語運(yùn)用的實(shí)踐實(shí)力，讓他們成

為學(xué)習(xí)的主子。

評價(jià)方法：

以表揚(yáng)激勵(lì)為主，鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)，愛惜學(xué)生的自尊心，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物卡片

教學(xué)流程：

一、啟動(dòng)熱身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet'sChantOK?

Chant《FollowMe》

二、復(fù)習(xí)激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?