《溫暖的春天導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》

《暖和的春天》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解《暖和的春天》這篇散文的主題和中心思想。2.精通散文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。3.通過(guò)閱讀理解，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.導(dǎo)入：讓同硯通過(guò)圖片、音樂(lè)或視頻等形式感受春天的美妙，引發(fā)同硯對(duì)春天的沉思和情感。2.導(dǎo)讀：簡(jiǎn)要介紹《暖和的春天》的作者、背景和主題，激發(fā)同硯的閱讀愛好。3.閱讀理解：讓同硯閱讀散文《暖和的春天》，并回答問(wèn)題，理解散文的主題和中心思想。4.語(yǔ)言特點(diǎn)：分析散文中的修辭手法、語(yǔ)言特點(diǎn)，讓同硯理解作者的寫作技巧。5.寫作訓(xùn)練：引導(dǎo)同硯仿寫散文，表達(dá)自己對(duì)春天的感受和沉思。6.教室談?wù)摚航M織同硯展示自己的作品，分享對(duì)春天的感悟，增進(jìn)同硯之間的溝通和互動(dòng)。三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段春天的視頻，讓同硯觀看后分享自己對(duì)春天的感受和想法。2.導(dǎo)讀環(huán)節(jié)：介紹《暖和的春天》的作者是誰(shuí)，散文敘述了什么內(nèi)容，引導(dǎo)同硯對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。3.閱讀理解：讓同硯閱讀散文《暖和的春天》，并回答以下問(wèn)題：-散文的主題是什么？-作者通過(guò)哪些描寫表達(dá)了對(duì)春天的熱忱？-作者在文中傳達(dá)了怎樣的情感和沉思？4.語(yǔ)言特點(diǎn)：分析散文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，如暗喻、擬人等，讓同硯理解作者的寫作技巧。5.寫作訓(xùn)練：讓同硯仿寫散文，表達(dá)自己對(duì)春天的感受和沉思，鼓舞同硯發(fā)揮想象力和創(chuàng)設(shè)力。6.教室談?wù)摚航M織同硯展示自己的作品，分享對(duì)春天的感悟，增進(jìn)同硯之間的溝通和互動(dòng)。四、課后作業(yè)：1.完成《暖和的春天》的閱讀理解題。2.寫一篇關(guān)于春天的作文，表達(dá)自己對(duì)春天的感受和沉思。3.收集一些關(guān)于春天的圖片或詩(shī)歌，分享給同硯。通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，同硯將對(duì)春天有更深度的理解和感悟，同時(shí)也提升了閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。愿同硯在暖和的春天里茁強(qiáng)成長(zhǎng)，感受生命的美妙和期望。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《暖和的春天》的背景和主題。2.理解作者的寫作意圖和情感表達(dá)。3.分析文中人物形象和情節(jié)進(jìn)步。4.提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡(jiǎn)介：《暖和的春天》是中國(guó)當(dāng)代作家魯敏的代表作之一，敘述了一個(gè)關(guān)于家庭、友情和成長(zhǎng)的暖和故事。魯敏擅長(zhǎng)描寫生活中的細(xì)微的地方，以暖和的筆觸觸動(dòng)讀者的心靈。2.內(nèi)容梗概：故事主要盤繞著一個(gè)小女孩和她的家人、友人之間的干系展開。在一個(gè)春天，小女孩在家人的陪伴下，經(jīng)歷了許多溫馨的時(shí)刻，感受到了家庭的溫溫順友情的珍貴。同時(shí)，她也在成長(zhǎng)的過(guò)程中，體會(huì)到了責(zé)任和獨(dú)立的重要性。3.主題探討：通過(guò)閱讀《暖和的春天》，我們可以深刻體會(huì)到家庭、友情和成長(zhǎng)在我們生活中的重要性。作者通過(guò)精致的描寫和真摯的情感，讓讀者感受到了人與人之間的溫溫順關(guān)愛，引發(fā)了對(duì)生活的沉思和感悟。4.文學(xué)鑒賞：在文學(xué)鑒賞方面，我們可以從作者的描寫手法、人物塑造和情節(jié)設(shè)置等方面進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)文中細(xì)節(jié)的品味和理解，我們可以更好地領(lǐng)略到作品的藝術(shù)魅力和內(nèi)涵。三、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.課前預(yù)習(xí)：請(qǐng)同硯們提前閱讀《暖和的春天》，了解故事的大致內(nèi)容和主題，籌辦好問(wèn)題和想法。2.教室談?wù)摚涸诮淌疑?，老師可以組織同硯們進(jìn)行談?wù)?，分享自己?duì)作品的理解和感受?？梢跃妥髡叩膶懽黠L(fēng)格、情感表達(dá)和主題意義展開談?wù)摗?.小組合作：讓同硯們分成小組，共同分析文中的人物形象和情節(jié)進(jìn)步，探討作品中的細(xì)節(jié)和意義。通過(guò)小組合作，可以增進(jìn)同硯們的思維溝通和合作能力。4.課后作業(yè)：安置寫讀后感或文學(xué)評(píng)論的作業(yè)，讓同硯們對(duì)作品進(jìn)行深度沉思和總結(jié)?？梢砸笸巶兘Y(jié)合自己的生活閱歷和感悟，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)人的解讀和評(píng)判。四、拓展延伸：1.閱讀其他作品：鼓舞同硯們閱讀更多的文學(xué)作品，拓展自己的文學(xué)視野，提升閱讀和鑒賞能力。2.創(chuàng)作寫作：鼓舞同硯們進(jìn)行創(chuàng)作寫作，嘗試用自己的文字表達(dá)心里的情感和思想，培育寫作能力和表達(dá)能力。3.參與文學(xué)活動(dòng)：鼓舞同硯們參與學(xué)校或社區(qū)的文學(xué)活動(dòng)，展示自己的才華和熱忱，感受文