《綜合性學(xué)習(xí)-古詩苑漫步作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《綜合性進修__古詩苑散步》作業(yè)設(shè)計方案第一課時《綜合性進修——古詩苑散步》作業(yè)設(shè)計方案一、教學(xué)目標(biāo)：1.援助同硯了解中國古代詩歌的特點和魅力，培育同硯對古詩的愛好和觀覽能力；2.提高同硯的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，培育同硯的語言表達能力；3.培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力，激發(fā)同硯對文學(xué)創(chuàng)作的熱忱；4.培育同硯的團隊合作精神和表達能力，提高同硯的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.中國古代詩歌的進步歷程和特點；2.中國古代詩歌的形式和結(jié)構(gòu)；3.中國古代詩歌的代表作品觀覽；4.同硯自主創(chuàng)作古詩。三、教學(xué)方法：1.講授結(jié)合談?wù)摚和ㄟ^講解古代詩歌的特點和觀覽技巧，引導(dǎo)同硯進行談?wù)摵统了迹?.教室朗誦：同硯互相朗誦古詩，提高同硯的表達能力和語感；3.分組談?wù)摚和幏纸M談?wù)撛姼栌^覽和創(chuàng)作，培育同硯的團隊合作精神；4.詩歌創(chuàng)作：同硯自主創(chuàng)作古詩，發(fā)揮同硯的想象力和創(chuàng)設(shè)力。四、教學(xué)活動：1.進修古代詩歌：同硯通過閱讀古代詩歌，了解中國古代詩歌的進步歷程和特點；2.詩歌觀覽：同硯觀覽不同風(fēng)格的古代詩歌，分析詩歌的語言特點和意境表達；3.詩歌朗誦：同硯選擇自己喜愛的古代詩歌進行朗誦，展示同硯的表達能力；4.分組談?wù)摚和幏纸M談?wù)摴糯姼璧闹黝}和意境，分享自己的理解和感受；5.詩歌創(chuàng)作：同硯按照老師指導(dǎo)的題目和要求，自主創(chuàng)作古詩，展示同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力；6.詩歌展示：同硯將自己創(chuàng)作的古詩進行展示，互相觀覽和評判。五、評判方式：1.教室表現(xiàn)：包括同硯的詩歌朗誦、談?wù)摫憩F(xiàn)和創(chuàng)作表現(xiàn)；2.作業(yè)評判：包括同硯的詩歌創(chuàng)作作業(yè)和課后沉思題答案；3.教室互評：同硯互相評判對方的詩歌創(chuàng)作，提出建議和改進建議。六、教學(xué)資源：1.教材：《古詩苑散步》等相關(guān)古代詩歌教材；2.多媒體設(shè)備：投影儀、音響設(shè)備等；3.課外閱讀：同硯可依據(jù)老師推舉的古代詩歌作品進行閱讀。七、教學(xué)反思：通過本次教學(xué)，同硯將能夠深度了解中國古代詩歌的魅力和特點，培育同硯的文學(xué)觀覽能力和創(chuàng)設(shè)力，提高同硯的語言表達能力和綜合素養(yǎng)。期望同硯能夠在這次詩歌之旅中，收獲知識的同時，也能夠享受到詩歌帶來的美妙和感動。第二課時《綜合性進修——古詩苑散步》作業(yè)設(shè)計方案一、教學(xué)背景分析古詩是中國傳統(tǒng)文化的珍品，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。通過進修古詩，同硯不僅可以提高語文素養(yǎng)，還可以感受到中國文化的博大精深。本作業(yè)設(shè)計旨在通過綜合性進修的方式，讓同硯在觀覽古詩的同時，培育其綜合能力和創(chuàng)新思維。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.知識目標(biāo)：了解古詩的基本特點和韻律，精通古詩的常見寫作技巧。2.能力目標(biāo)：培育同硯的文學(xué)鑒賞能力，提高同硯的語言表達能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)同硯對中國傳統(tǒng)文化的熱忱，培育同硯的審美情感。三、教學(xué)內(nèi)容打算1.第一階段：古詩賞析-選擇若干篇經(jīng)典古詩，讓同硯進行朗讀和賞析，了解古詩的意境和情感。-分組談?wù)摚幙梢跃凸旁姷闹黝}、結(jié)構(gòu)、用詞等方面展開談?wù)?，提高對古詩的理解和感悟?.第二階段：古詩創(chuàng)作-引導(dǎo)同硯依據(jù)自己的感悟和體驗，創(chuàng)作一首古詩，可以選擇仿寫經(jīng)典古詩，也可以發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。-同硯可以在小組內(nèi)互相溝通，互相評判，提出改進建議，共同提高古詩創(chuàng)作水平。3.第三階段：古詩朗誦競爭-組織古詩朗誦競爭，讓同硯展示自己的古詩朗誦技巧和表達能力。-選拔出優(yōu)秀的古詩朗誦者，并賜予嘉獎，激勵同硯更好地參與到古詩進修中。四、教學(xué)方法選擇1.聽說讀寫結(jié)合：通過聽古詩、說古詩、讀古詩、寫古詩的方式，全面提高同硯的語言能力。2.合作進修：通過小組談?wù)?、互相溝通，培育同硯的合作認識和團隊精神。3.情感教育：通過賞析古詩、創(chuàng)作古詩，激發(fā)同硯的情感體驗，培育同硯的審美情感。五、教學(xué)評判方式1.參與度評判：評判同硯在教室上的樂觀參與水平，包括談?wù)?、表達、創(chuàng)作等方面。2.效果展示評判：評判同硯的古詩創(chuàng)作效果和朗誦表現(xiàn)，包括主題表達、情感表達、語言表達等方面。3.自我評判：讓同硯對自己的進修過程進行總結(jié)和評判，反思自己的不足和提出改進意見。六、教學(xué)資源籌辦1.經(jīng)典古詩選集2.創(chuàng)作古詩的指導(dǎo)手冊3.古詩朗誦競爭評分表4.嘉獎證書和獎品七、教學(xué)實施步驟1.老師介紹古詩的基本特點和韻律，激發(fā)同硯進修古詩的愛好。2.同硯進行古詩賞析和談?wù)?，提高對古詩的理解和感悟?.同硯進行古詩創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，提高創(chuàng)作水平。4.組織古詩朗誦競爭，展示同硯的古詩朗誦技巧和表達能力。5.總結(jié)評判，賜予同硯反饋和嘉獎，激勵同硯繼續(xù)進修古詩。八、教學(xué)效果預(yù)