《小小降落傘》導學案-2023-2024學年科學鄂教版2001_第1頁
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《小小降落傘》導學案第一課時一、導言本導學案以兒童文學作品《小小降落傘》為核心教材,旨在通過閱讀這個故事,引導學生探討友誼、勇氣和責任等主題。通過本次學習,學生將提升閱讀理解能力,培養(yǎng)合作精神以及勇于擔責的品質(zhì)。二、學習目標1.通過閱讀理解《小小降落傘》,理解故事情節(jié)及主題。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。3.探討友誼、勇氣和責任等主題,引導學生思考人生價值。三、學習內(nèi)容【課前預習】1.閱讀《小小降落傘》故事,了解情節(jié)及主要人物。2.思考故事中的友誼、勇氣和責任等主題,做好思考準備?!菊n堂學習】1.聽老師朗讀《小小降落傘》,跟讀故事內(nèi)容。2.分組討論故事中的重要情節(jié)和人物形象。3.通過角色扮演、思維導圖等方式,深入探討故事背后的主題。【課后作業(yè)】1.寫一篇讀后感,分享自己對《小小降落傘》的理解和感受。2.思考并寫下自己的一次友誼、勇氣或責任經(jīng)歷,與同學分享。四、學習方法1.多角度理解:通過閱讀和討論,從不同角度理解故事中的主題。2.合作探討:通過小組討論和角色扮演等方式,培養(yǎng)學生的合作意識。3.思辨思考:鼓勵學生思考故事背后的深層含義,啟發(fā)他們獨立思考和表達。五、教學評估1.課堂表現(xiàn):聽說讀寫能力的提升、參與討論的積極性等。2.作業(yè)完成情況:閱讀理解的深度、寫作表達的清晰度等。六、拓展延伸1.通過創(chuàng)作續(xù)篇故事,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2.觀看相關動畫或影視作品,對比分析不同呈現(xiàn)方式對故事的影響。七、總結反思通過本次學習,學生們能夠深入理解友誼、勇氣和責任等主題的內(nèi)涵,提升閱讀理解能力和思維品質(zhì)。教師在教學過程中要注重引導學生思考,激發(fā)他們的學習興趣和主動性。希望學生們通過這次學習,能夠在日常生活中更好地踐行友誼、勇氣和責任,成為品學兼優(yōu)的好學生。第二課時導學目標:1.了解《小小降落傘》的作者、出版時間和背景;2.理解故事情節(jié),分析主題和寓意;3.分析主要人物形象,揭示其個性特點和發(fā)展軌跡;4.總結故事的主題和啟示,展開自我思考和表達。導學內(nèi)容:一、《小小降落傘》基本信息1.作者:王蒙2.出版時間:1978年3.背景:文革時期二、故事情節(jié)分析1.故事背景:故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上,主要描繪了小鎮(zhèn)上人們的生活和情感交織。2.主要情節(jié):主人公小蓓因為家境貧困,無法買到心儀的玩具降落傘,但通過自己的努力和機智,最終獲得了一枚小降落傘,并在玩耍中體驗了快樂和成長。三、主題和寓意分析1.主題:貧困與幸福,努力與奮斗2.寓意:通過小蓓的故事,揭示了貧困對于兒童成長的影響,以及努力奮斗的重要性。四、人物形象分析1.小蓓:聰明、樂觀、堅強,通過自己的努力克服困難,體現(xiàn)了奮斗精神。2.小春:小蓓的好友,善良、友善,在小蓓困難時給予了幫助和支持。3.小魏:小蓓的同學,自私、傲慢,在故事中起了一定的反面作用。五、主題啟示和個人思考1.主題啟示:貧困并不是生活的終點,通過努力和奮斗,可以改變命運,實現(xiàn)自己的夢想。2.個人思考:從小蓓的故事中,我學到了堅持不懈的精神和樂觀向上的態(tài)度,希望自己也能在困難面前保持微笑,勇敢前行。導學延伸:1.了解其他王蒙的作品,探討其創(chuàng)作風格和主題內(nèi)涵;2.通過討論小蓓的成長歷程,探討貧困對兒童成長的影響;3.分組討論小蓓的不同選擇會帶來怎樣的結局,展開想象與創(chuàng)作。導學反饋:1.你覺得小蓓是一個怎樣的人物?你喜歡

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